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/ Amelia Alvarez
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en | Título : | Actividad o tarea : diseño de un programa de lengua extranjera desde una perspectiva vygotskiana | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Amelia Alvarez, Autor | | Número de páginas: | Págs. 274 - 279 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Enseñanza de idiomas
Lengua viva
Uso de las lenguas
| | Clasificación: | TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... | | Nota de contenido: | A nuestro modo de ver y según la experiencia limitada que nos ha proporcionado este trabajo, la inmersión tiene unas exigencias que pasan por un replanteamiento de los formatos habituales de instrucción, no ya de la segunda lengua, sino del currículum general que se imparte en la escolaridad y cuyas carencias se ponen de manifiesto con la "intrusión" de otros formatos para hacer real la adquisición de un idioma vivo. Así, de ser el inglés una "asignatura" más del currículum escolar y vivida como una imposición tediosa para los alumnos de este centro, pasó a ocupar durante el período de tiempo en que nosotros seguimos el programa el primer puesto en el ranking de las preferencias de los escolares. En segundo lugar, que la inmersión no tiene más secreto que el de aprender un lenguaje usándolo, que es para lo que cualquier lenguaje está concebido. Desde este punto de vista, la generación de programas de inmersión total sería deseable si queremos tener ciudadanos perfectamente bilingües. Pero para evitar alarmismos presupuestarios, nos conformaríamos con sugerir que se empiece a considerar la posibilidad de abrir las escuelas a las lenguas vivas desde planteamientos interaccionistas, para lo cual hay cantidad de herramientas imaginativas de las que echar mano. Lo que hace falta, como siempre se dice en estos casos, es voluntad política |
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/ Amelia Alvarez
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en | Título : | La investigación de los entornos y su importancia para el diseño de políticas sociales y educativas | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Amelia Alvarez, Autor | | Número de páginas: | Págs. 107 - 110 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Acción social
Educación no formal
Escuela infantil
Política educativa
Política social
| | Etiquetas: | entorno educativo | | Clasificación: | TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... | | Nota de contenido: | Hay un primer nivel, el del conocimiento descriptivo de los hechos, que es especialmente ignorado en el campo de la educación denominada informal y que es fundamental a nuestro juicio para abordar políticas sociales ajustadas a los contextos reales donde transcurre la vida de los ciudadanos. Un segundo nivel, el del establecimiento de áreas prioritarias de intervención social, deriva forzosamente tanto del primero como de los presupuestos ideológicos, si se quieren llamar así, de las instancias educativas. Desgraciadamente, el signo político del gobierno en el poder significa con demasiada frecuencia establecimiento de prioridades según criterios de rentabilidad política y no social; o, aún, que el voluntarismo se imponga y se establezca con carácter permanente. Para evitar esos riesgos, es conveniente acudir al tercer nivel, el del diseño de programas experimentales de intervención. Sólo en el momento de la evaluación de esos programas experimentales, puede aventurarse uan generalización prudente de resultados en diseños de políticas amplias de intervención social |
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/ Amelia Alvarez
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| Título : | Psicología y Educación. Realizaciones y tendencias actuales en la investigación y en la práctica : Actas de las II Jornadas Internacionales de Psicología y Educación | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Amelia Alvarez, Director de publicación ; Pablo del Río, Director de publicación | | Editorial: | Madrid [España] : Visor Libros | | Fecha de publicación: | 1987 | | Colección: | Aprendizaje num. 36 | | Número de páginas: | 501 págs. | | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7522-636-1 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | educación
Investigación
Psicología
| | Clasificación: | TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... | | Resumen: | Volúmen que recoge las actas de las Segundas Jornadas Internacionales de Psicología y Educación celebrado en Madrid en 1986. El libro se estructura en dos grandes apartados: en el primero se recogen las aportaciones de los conferenciantes, en los que se da un repaso a los avances de la investigación internacional en el ámplio campo de la psicología de la educación: los entornos educativos y los procesos de adquisición del conocimiento y los modelos del desarrollo que se propician en ellos son los protagonistas de esta primera parte. La segunda parte, reúne las ponencias y comunicaciones temáticas con el objetivo de ofrecer una panorámica del trabajo autóctono en áreas específicas de la educación: los procesos de educación, psicología y educación especial, la psicopedagogía del lenguaje oral, de la lectoescritura, la enseñanza de las matemáticas, de las ciencias sociales, de las ciencias físico-naturales y nuevas tecnologías |
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| Estado |
|---|
| 1000000003639 | DOZ.P0.Z0.L01 TEC-APREN-036 | Libro | Iturribide | Libros técnicos de otras disciplinas - TEC | Disponible |
