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Numero abierto Mención de fecha: Septiembre - Diciembre 2012
Fecha de aparición: 01/09/2012
ISBN/ISSN/DL: 1000000007139
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[número] es un número de Título : | 22 - Septiembre - Diciembre 2012 - Numero abierto | Tipo de documento: | texto impreso | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | P. 268 | Idioma : | Español (spa) |
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Contiene :
/ Rubén Dario Torres Kumbrián en Revista Española del Tercer Sector, 22 (Septiembre - Diciembre 2012)
[artículo] in Revista Española del Tercer Sector > 22 (Septiembre - Diciembre 2012) . - P. 151 - 184 Título : | Mujeres musulmanas en Europa y las prácticas discriminatorias y restrictivas en la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rubén Dario Torres Kumbrián, Autor ; Tomás Fernández García, Autor | Fecha de publicación: | 2012 | Artículo en la página: | P. 151 - 184 | Idioma : | Español (spa) | Etiquetas: | musulmanas. educación discriminación religión velo islámico. | Resumen: | La regulación de las relaciones entre las esferas estatal y religiosa, y de modo más específico, el ejercicio de la libertad de religión en los sistemas educativos y de enseñanza, diverge de unos países europeos a otros. Los principios fundamentales que rigen dicha relación no son siempre los mismos y las diferencias obedecen a motivaciones históricas, culturales y sociológicas vinculadas a la composición religiosa de la población. El binomio educación -libertad religiosa se traduce en controversias, tensiones y conflictos sociales que en no pocos casos se encauzan por las vías administrativas o judiciales. Los conflictos se producen por la colisión entre determinadas normas restrictivas y prohibitivas del
derecho interno de los países europeos y las reivindicaciones del alumnado musulmán de ejercer el derecho a la libertad de religión en el ámbito educativo. |
[artículo] Mujeres musulmanas en Europa y las prácticas discriminatorias y restrictivas en la educación [texto impreso] / Rubén Dario Torres Kumbrián, Autor ; Tomás Fernández García, Autor . - 2012 . - P. 151 - 184. Idioma : Español ( spa) in Revista Española del Tercer Sector > 22 (Septiembre - Diciembre 2012) . - P. 151 - 184 Etiquetas: | musulmanas. educación discriminación religión velo islámico. | Resumen: | La regulación de las relaciones entre las esferas estatal y religiosa, y de modo más específico, el ejercicio de la libertad de religión en los sistemas educativos y de enseñanza, diverge de unos países europeos a otros. Los principios fundamentales que rigen dicha relación no son siempre los mismos y las diferencias obedecen a motivaciones históricas, culturales y sociológicas vinculadas a la composición religiosa de la población. El binomio educación -libertad religiosa se traduce en controversias, tensiones y conflictos sociales que en no pocos casos se encauzan por las vías administrativas o judiciales. Los conflictos se producen por la colisión entre determinadas normas restrictivas y prohibitivas del
derecho interno de los países europeos y las reivindicaciones del alumnado musulmán de ejercer el derecho a la libertad de religión en el ámbito educativo. |
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/ José Manuel Morales en Revista Española del Tercer Sector, 22 (Septiembre - Diciembre 2012)
[artículo] in Revista Española del Tercer Sector > 22 (Septiembre - Diciembre 2012) . - P. 121 - 149 Título : | Lamedición de la pobreza y la exclusión social en la Unión Europea. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Manuel Morales, Autor ; Julián Torres Fernández, Autor | Fecha de publicación: | 2012 | Artículo en la página: | P. 121 - 149 | Idioma : | Español (spa) | Etiquetas: | Estrategia Europea 2020. Integración Social. Pobreza. Exclusión Social. Medición. Indicadores. | Resumen: | Uno de los cinco objetivos operativos de la estrategia Europea 2020 está relacionado con la promoción de la inclusión social, sacando al menos a 20 millones de personas de la pobreza y la exclusión social. La medición de este quinto objetivo europeo se ha denominado “Riesgo de pobreza o excusión social” (AROPE), agregando las personas con una o más de tres condiciones: i) umbral de pobreza, ii) privación material e iii) intensidad laboral. La privación material y la intensidad laboral de los hogares ofrecen más información del fenómeno de la exclusión social, no reflejada por la distribución de los ingresos. El presente artículo quiere situar la medición de este indicador dentro de los objetivos de crecimiento y empleo de la Unión Europea establecido en el año 2010, y mostrar a los profesionales interesados en la inclusión social cómo se establece el seguimiento de los objetivos europeos. |
[artículo] Lamedición de la pobreza y la exclusión social en la Unión Europea. [texto impreso] / José Manuel Morales, Autor ; Julián Torres Fernández, Autor . - 2012 . - P. 121 - 149. Idioma : Español ( spa) in Revista Española del Tercer Sector > 22 (Septiembre - Diciembre 2012) . - P. 121 - 149 Etiquetas: | Estrategia Europea 2020. Integración Social. Pobreza. Exclusión Social. Medición. Indicadores. | Resumen: | Uno de los cinco objetivos operativos de la estrategia Europea 2020 está relacionado con la promoción de la inclusión social, sacando al menos a 20 millones de personas de la pobreza y la exclusión social. La medición de este quinto objetivo europeo se ha denominado “Riesgo de pobreza o excusión social” (AROPE), agregando las personas con una o más de tres condiciones: i) umbral de pobreza, ii) privación material e iii) intensidad laboral. La privación material y la intensidad laboral de los hogares ofrecen más información del fenómeno de la exclusión social, no reflejada por la distribución de los ingresos. El presente artículo quiere situar la medición de este indicador dentro de los objetivos de crecimiento y empleo de la Unión Europea establecido en el año 2010, y mostrar a los profesionales interesados en la inclusión social cómo se establece el seguimiento de los objetivos europeos. |
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/ José María Larrú en Revista Española del Tercer Sector, 22 (Septiembre - Diciembre 2012)
[artículo] in Revista Española del Tercer Sector > 22 (Septiembre - Diciembre 2012) . - P 93 - 118 Título : | Las brechas de la evaluación en la cooperación española al desarrollo. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José María Larrú, Autor | Fecha de publicación: | 2012 | Artículo en la página: | P 93 - 118 | Idioma : | Español (spa) | Etiquetas: | Evaluación cooperación al desarrollo ideología metodologías. | Resumen: | Este trabajo identifica siete tareas pendientes para que las evaluaciones realizadas en la política pública de cooperación al desarrollo sean influyentes. Las brechas identificadas son I) la brecha de la pregunta evaluativa (o de los incentivos para aprender); II) la brecha del criterio evaluativo (o la priorización de uno para evitar la generalidad inútil); III) la brecha del tiempo, pues los calendarios entre evaluadores-investigadores y tomadores de decisión casi nunca coinciden; IV) la brecha de la publicación y difusión de las evaluaciones (incluyendo aspectos como el sesgo a publicar solo buenos resultados y los medios de comunicación a utilizar para garantizar una difusión transparente que logre una apropiación de las recomendaciones a implementar); V) la brecha del seguimiento a través de los planes de mejora, para convertir la evaluación en una inversión con retorno positivo y no en un mero gasto; VI) la brecha de la independencia multinivel o el reto es ser independiente sin quedar aislado en el sistema; VII) la batalla de las metodologías y la brecha ideológica que la subyace. Finalmente, se propone un marco normativo para ir superando estas brechas. |
[artículo] Las brechas de la evaluación en la cooperación española al desarrollo. [texto impreso] / José María Larrú, Autor . - 2012 . - P 93 - 118. Idioma : Español ( spa) in Revista Española del Tercer Sector > 22 (Septiembre - Diciembre 2012) . - P 93 - 118 Etiquetas: | Evaluación cooperación al desarrollo ideología metodologías. | Resumen: | Este trabajo identifica siete tareas pendientes para que las evaluaciones realizadas en la política pública de cooperación al desarrollo sean influyentes. Las brechas identificadas son I) la brecha de la pregunta evaluativa (o de los incentivos para aprender); II) la brecha del criterio evaluativo (o la priorización de uno para evitar la generalidad inútil); III) la brecha del tiempo, pues los calendarios entre evaluadores-investigadores y tomadores de decisión casi nunca coinciden; IV) la brecha de la publicación y difusión de las evaluaciones (incluyendo aspectos como el sesgo a publicar solo buenos resultados y los medios de comunicación a utilizar para garantizar una difusión transparente que logre una apropiación de las recomendaciones a implementar); V) la brecha del seguimiento a través de los planes de mejora, para convertir la evaluación en una inversión con retorno positivo y no en un mero gasto; VI) la brecha de la independencia multinivel o el reto es ser independiente sin quedar aislado en el sistema; VII) la batalla de las metodologías y la brecha ideológica que la subyace. Finalmente, se propone un marco normativo para ir superando estas brechas. |
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/ Tomás Alberich en Revista Española del Tercer Sector, 22 (Septiembre - Diciembre 2012)
[artículo] in Revista Española del Tercer Sector > 22 (Septiembre - Diciembre 2012) . - P. 59 - 92 Título : | Movimientos sociales en España: Antecedentes, aciertos y retos del movimiento 15M | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Tomás Alberich, Autor | Fecha de publicación: | 2012 | Artículo en la página: | P. 59 - 92 | Idioma : | Español (spa) | Etiquetas: | Movimientos Sociales. Movimiento de indignados y 15M. Asociacionismo. Participación ciudadana. | Resumen: | El artículo trata sobre los antecedentes históricos de los movimientos sociopolíticos en España desde los años setenta del pasado siglo. Sin ser exhaustivos, presentamos algunos de los movimientos sociales que han utilizado métodos y estrategias de acción que, por su forma o contenido, se pueden considerar como precedentes de los utilizados por los movimientos de protesta actuales que denominamos de “indignados” o “movimiento 15M” (versiones plural-internacional y nacional-restrictiva respectivamente).
Se trata el surgimiento del 15M y las diferencias y semejanzas con los movimientos sociales históricos y modernos. Logros y no logros del 15M. Algunas consecuencias para el sistema político y para los movimientos sociales. Escenarios y retos de futuro. |
[artículo] Movimientos sociales en España: Antecedentes, aciertos y retos del movimiento 15M [texto impreso] / Tomás Alberich, Autor . - 2012 . - P. 59 - 92. Idioma : Español ( spa) in Revista Española del Tercer Sector > 22 (Septiembre - Diciembre 2012) . - P. 59 - 92 Etiquetas: | Movimientos Sociales. Movimiento de indignados y 15M. Asociacionismo. Participación ciudadana. | Resumen: | El artículo trata sobre los antecedentes históricos de los movimientos sociopolíticos en España desde los años setenta del pasado siglo. Sin ser exhaustivos, presentamos algunos de los movimientos sociales que han utilizado métodos y estrategias de acción que, por su forma o contenido, se pueden considerar como precedentes de los utilizados por los movimientos de protesta actuales que denominamos de “indignados” o “movimiento 15M” (versiones plural-internacional y nacional-restrictiva respectivamente).
Se trata el surgimiento del 15M y las diferencias y semejanzas con los movimientos sociales históricos y modernos. Logros y no logros del 15M. Algunas consecuencias para el sistema político y para los movimientos sociales. Escenarios y retos de futuro. |
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/ Carlos de Fuentes García-Romero de Tejada en Revista Española del Tercer Sector, 22 (Septiembre - Diciembre 2012)
[artículo] in Revista Española del Tercer Sector > 22 (Septiembre - Diciembre 2012) . - P. 43 - 58 Título : | Proyecto europeo de inclusión activa de jóvenes con discapacidad. Valoración desde un centro de rehabilitación laboral para personas con enfermedad mental grave. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carlos de Fuentes García-Romero de Tejada, Autor | Fecha de publicación: | 2012 | Artículo en la página: | P. 43 - 58 | Idioma : | Español (spa) | Etiquetas: | Inclusión activa; Discapacidad; Enfermedad mental; Centros de Rehabilitación Laboral. | Resumen: | La importancia de la Unión Europea en la política social en general y en la de discapacidad en particular es creciente. Por ello, estar al tanto de todas las decisiones que existen a nivel europeo tiene, cada vez, mayor relevancia.
El presente artículo pretende contribuir a dar una visión general de la “inclusión activa”, como medida ‘estrella’ de la política social de la Unión Europea y valorarla desde el prisma técnico de quien trabaja diariamente con personas con enfermedad mental.
Asimismo, estudia y reflexiona el “Proyecto de Inclusión Activa de jóvenes con discapacidad o problemas de salud”, indicando sus principales virtudes, defectos y lagunas. Por último, revisa cómo cumplen los Centros de Rehabilitación Laboral de la Comunidad de Madrid con dicho proyecto europeo. |
[artículo] Proyecto europeo de inclusión activa de jóvenes con discapacidad. Valoración desde un centro de rehabilitación laboral para personas con enfermedad mental grave. [texto impreso] / Carlos de Fuentes García-Romero de Tejada, Autor . - 2012 . - P. 43 - 58. Idioma : Español ( spa) in Revista Española del Tercer Sector > 22 (Septiembre - Diciembre 2012) . - P. 43 - 58 Etiquetas: | Inclusión activa; Discapacidad; Enfermedad mental; Centros de Rehabilitación Laboral. | Resumen: | La importancia de la Unión Europea en la política social en general y en la de discapacidad en particular es creciente. Por ello, estar al tanto de todas las decisiones que existen a nivel europeo tiene, cada vez, mayor relevancia.
El presente artículo pretende contribuir a dar una visión general de la “inclusión activa”, como medida ‘estrella’ de la política social de la Unión Europea y valorarla desde el prisma técnico de quien trabaja diariamente con personas con enfermedad mental.
Asimismo, estudia y reflexiona el “Proyecto de Inclusión Activa de jóvenes con discapacidad o problemas de salud”, indicando sus principales virtudes, defectos y lagunas. Por último, revisa cómo cumplen los Centros de Rehabilitación Laboral de la Comunidad de Madrid con dicho proyecto europeo. |
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/ M.C. Dávila en Revista Española del Tercer Sector, 22 (Septiembre - Diciembre 2012)
[artículo] in Revista Española del Tercer Sector > 22 (Septiembre - Diciembre 2012) . - P. 17 - 41 Título : | Voluntariado e inmigración. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | M.C. Dávila, Autor | Fecha de publicación: | 2012 | Artículo en la página: | P. 17 - 41 | Idioma : | Español (spa) | Etiquetas: | Voluntariado; inmigración; aculturación; sentido de pertenencia; sentido psicológico de comunidad; arraigo. | Resumen: | El objetivo de este trabajo es presentar un análisis de la participación de la población inmigrante en actividades de voluntariado y de la relación que puede tener la práctica del voluntariado con su integración en el país de acogida. Para ello se presenta una revisión de los trabajos desarrollados hasta el momento en torno al voluntariado realizado por personas inmigrantes y se proponen los conceptos de arraigo, sentido de pertenencia y sentido psicológico de comunidad para el análisis de la relación entre la práctica de voluntariado y la integración de la población inmigrante. En general, se presenta al voluntariado como un medio que puede facilitar el proceso de integración y al mismo tiempo como una herramienta que permite evaluar el nivel de integración de la población inmigrante. |
[artículo] Voluntariado e inmigración. [texto impreso] / M.C. Dávila, Autor . - 2012 . - P. 17 - 41. Idioma : Español ( spa) in Revista Española del Tercer Sector > 22 (Septiembre - Diciembre 2012) . - P. 17 - 41 Etiquetas: | Voluntariado; inmigración; aculturación; sentido de pertenencia; sentido psicológico de comunidad; arraigo. | Resumen: | El objetivo de este trabajo es presentar un análisis de la participación de la población inmigrante en actividades de voluntariado y de la relación que puede tener la práctica del voluntariado con su integración en el país de acogida. Para ello se presenta una revisión de los trabajos desarrollados hasta el momento en torno al voluntariado realizado por personas inmigrantes y se proponen los conceptos de arraigo, sentido de pertenencia y sentido psicológico de comunidad para el análisis de la relación entre la práctica de voluntariado y la integración de la población inmigrante. En general, se presenta al voluntariado como un medio que puede facilitar el proceso de integración y al mismo tiempo como una herramienta que permite evaluar el nivel de integración de la población inmigrante. |
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