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Adolescentes y Jóvenes en dificultad social Mención de fecha: Julio - Septiembre 2000
Fecha de aparición: 01/07/2000
ISBN/ISSN/DL: 978-84-84402-25-1
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[número] es un número de Título : | 120 - Julio - Septiembre 2000 - Adolescentes y Jóvenes en dificultad social | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Melendro Estefanía, Autor ; Silvia Perdomo Molina, Autor ; Luis Angel Suárez González, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 439 páginas | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Exclusión social Joven
| Clasificación: | INF - Infancia y juventud Infancia y juventud | Nota de contenido: | Hay una realidad presente en las sociedades de finales del
siglo XX, una realidad que no difiere mucho entre los denominados países desarrollados. Nos referimos a la existencia de niños/as, adolescentes y jóvenes que no pueden desarrollar su vida en las condiciones materiales, afectivas, educativas, culturales que el resto de los ciudadanos de su edad.
Sin embargo también encontramos otra realidad, la elaboración y defensa de los Derechos de la Infancia, tan difundidos
como costosamente puestos en práctica en el Tercer Mundo y
en el denominado Cuarto Mundo, ese mundo de exclusión y
marginación que subsiste en los países considerados a la vanguardia del desarrollo.
Con la selección de los artículos de este número pretendemos mostrar una parte significativa de estas realidades, así
como aportar ideas, reflexiones y también prácticas experiencias que ayuden a afrontar, a abordar los problemas que se les presentan a los adolescentes y jóvenes en dificultad social y a todos aquellos que les acompañamos en esta etapa de sus vidas. | En línea: | http://www.caritas.es/publicaciones_compra.aspx?Id=570&Idioma=1&Diocesis=1 |
[número]
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Contiene :
/ Miguel Melendro Estefanía en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 401 - 428 Título : | El papel de las instituciones del maltrato a la atención adecuada | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Melendro Estefanía, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 401 - 428 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Este artículo efectúa un recorrido por aquellos aspectos relacionados con las instituciones de protección de menores, que pueden ser claves a la hora de consolidar un cambio en profundidad del sistema. Un cambio necesario por la grave inadecuación entre los recursos y actuaciones ofrecidos actualmente y las necesidades reales de los jóvenes y adolescentes que se encuentran en situaciones de dificultad social. Así, se describen sucintamente las características de la población adolescente sobre la que versa el trabajo, algunas claves para entender su realidad tanto desde su propia perspectiva como desde la de los adultos que les rodean, y una serie de reflexiones sobre el contenido educativo de sus relaciones. Se abordan los fundamentos de la toma de decisiones en este ámbito, y se hace el tránsito de una perspectiva centrada en el maltrato a otra que parte del buen trato, ofreciendo una serie de pistas sobre cómo recuperar lo valioso de las personas y los grupos para construir, de forma participativa, una realidad diferente. Finalmente se ofrecen una serie de reflexiones y propuestas de mejora sobre el funcionamiento del Sistema de Protección. |
[artículo] El papel de las instituciones del maltrato a la atención adecuada [texto impreso] / Miguel Melendro Estefanía, Autor . - 2000 . - págs. 401 - 428. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 401 - 428 Resumen: | Este artículo efectúa un recorrido por aquellos aspectos relacionados con las instituciones de protección de menores, que pueden ser claves a la hora de consolidar un cambio en profundidad del sistema. Un cambio necesario por la grave inadecuación entre los recursos y actuaciones ofrecidos actualmente y las necesidades reales de los jóvenes y adolescentes que se encuentran en situaciones de dificultad social. Así, se describen sucintamente las características de la población adolescente sobre la que versa el trabajo, algunas claves para entender su realidad tanto desde su propia perspectiva como desde la de los adultos que les rodean, y una serie de reflexiones sobre el contenido educativo de sus relaciones. Se abordan los fundamentos de la toma de decisiones en este ámbito, y se hace el tránsito de una perspectiva centrada en el maltrato a otra que parte del buen trato, ofreciendo una serie de pistas sobre cómo recuperar lo valioso de las personas y los grupos para construir, de forma participativa, una realidad diferente. Finalmente se ofrecen una serie de reflexiones y propuestas de mejora sobre el funcionamiento del Sistema de Protección. |
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El papel de las instituciones del maltrato a la atención adecuadaURL | | |
/ Luis Angel Suárez González en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 375 - 400 Título : | La periferia urbana: atención residencial | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luis Angel Suárez González, Autor ; Silvia Perdomo Molina, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 375 - 400 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | El trabajo con adolescentes y sus familias en Getafe desde la atención residencial integra un trabajo profesional cualificado, una coordinación de los recursos profesionales y una interacción con la comunidad a la que pertenecen; contando con que allí se encuentran los contextos que les han desprotegido, pero también los agentes socializadores y los apoyos comunitarios que de forma natural pueden proporcionarles las oportunidades de compensar sus carencias y los apoyos que necesitan para poder dar respuestas adecuadas a sus necesidades. |
[artículo] La periferia urbana: atención residencial [texto impreso] / Luis Angel Suárez González, Autor ; Silvia Perdomo Molina, Autor . - 2000 . - págs. 375 - 400. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 375 - 400 Resumen: | El trabajo con adolescentes y sus familias en Getafe desde la atención residencial integra un trabajo profesional cualificado, una coordinación de los recursos profesionales y una interacción con la comunidad a la que pertenecen; contando con que allí se encuentran los contextos que les han desprotegido, pero también los agentes socializadores y los apoyos comunitarios que de forma natural pueden proporcionarles las oportunidades de compensar sus carencias y los apoyos que necesitan para poder dar respuestas adecuadas a sus necesidades. |
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La periferia urbana: atención residencialURL | | |
/ Carmen González Arenas en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 351 - 374 Título : | Una experiencia pionera: Casa de Refugiados e Inmigrantes menores y jóvenes no acompañados | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carmen González Arenas, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 351 - 374 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Desde finales de los ochenta viene produciéndose en España un fenómeno migratorio en aumento: la llegada de menores extranjeros solos e indocumentados. Se trata de una población muy heterogénea que difícilmente admite generalizaciones. Poco tiene que ver el menor inmigrante que llega de Marruecos con el del África Subsahariana, o con el de los antiguos países del Este, por hacer referencia, únicamente, a los lugares de procedencia más comunes. Los motivos de inmigración son también diversos. Los hay que han recorrido ya varios países, mientras otros llegan directamente. Unos escapan de la violencia y otros tienen razones económicas. Muchos proceden de familias rotas por la guerra y algunos han escapado, alejándose, del maltrato familiar. Otros ya eran niños de la calle en su país y es difícil que aquí dejen de serlo. Detrás de todos ellos, una vivencia común de desarraigo, la clave fundamental para comprender sus reacciones ante las situaciones y dificultades a las que han de hacer frente. |
[artículo] Una experiencia pionera: Casa de Refugiados e Inmigrantes menores y jóvenes no acompañados [texto impreso] / Carmen González Arenas, Autor . - 2000 . - págs. 351 - 374. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 351 - 374 Resumen: | Desde finales de los ochenta viene produciéndose en España un fenómeno migratorio en aumento: la llegada de menores extranjeros solos e indocumentados. Se trata de una población muy heterogénea que difícilmente admite generalizaciones. Poco tiene que ver el menor inmigrante que llega de Marruecos con el del África Subsahariana, o con el de los antiguos países del Este, por hacer referencia, únicamente, a los lugares de procedencia más comunes. Los motivos de inmigración son también diversos. Los hay que han recorrido ya varios países, mientras otros llegan directamente. Unos escapan de la violencia y otros tienen razones económicas. Muchos proceden de familias rotas por la guerra y algunos han escapado, alejándose, del maltrato familiar. Otros ya eran niños de la calle en su país y es difícil que aquí dejen de serlo. Detrás de todos ellos, una vivencia común de desarraigo, la clave fundamental para comprender sus reacciones ante las situaciones y dificultades a las que han de hacer frente. |
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Una experiencia pionera: Casa de Refugiados e Inmigrantes menores y jóvenes no acompañadosURL | | |
/ Luis Medina en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 329 - 349 Título : | Una experiencia de intervención con chavales en situación de riesgo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luis Medina, Autor ; Jesús López, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 329 - 349 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Desde la Asociación Paideia se identifican cuatro factores de socialización para los niños y adolescentes: familia, escuela, barrio y grupo de iguales; en estos factores se pueden reconocer la mayoría de las dificultades y handicaps de los chavales en situación de riesgo. Una vez reconocidas y estudiadas las dificultades se pretende intervenir en ellas. Para realizar la intervención se cuenta con un espacio que permite dinamizar al barrio atendiendo fundamentalmente a los factores antes comentados. Los protagonistas de la intervención en el Centro son los chavales, los cuales realizan actividades de tiempo libre, estudio y talleres de muy diversa índole. |
[artículo] Una experiencia de intervención con chavales en situación de riesgo [texto impreso] / Luis Medina, Autor ; Jesús López, Autor . - 2000 . - págs. 329 - 349. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 329 - 349 Resumen: | Desde la Asociación Paideia se identifican cuatro factores de socialización para los niños y adolescentes: familia, escuela, barrio y grupo de iguales; en estos factores se pueden reconocer la mayoría de las dificultades y handicaps de los chavales en situación de riesgo. Una vez reconocidas y estudiadas las dificultades se pretende intervenir en ellas. Para realizar la intervención se cuenta con un espacio que permite dinamizar al barrio atendiendo fundamentalmente a los factores antes comentados. Los protagonistas de la intervención en el Centro son los chavales, los cuales realizan actividades de tiempo libre, estudio y talleres de muy diversa índole. |
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Una experiencia de intervención con chavales en situación de riesgoURL | | |
/ Equipo de Opción 3 (Madrid) en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 303 - 328 Título : | Trabajar en la inserción social de jóvenes en dificultad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Equipo de Opción 3 (Madrid), Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 303 - 328 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | La adolescencia es definida como un proceso de transición a la vida adulta, entre la vida escolar y el empleo. Este proceso debería concluir básicamente con la consecución de una adecuada autonomía personal. El acceso al empleo contribuye claramente a esa maduración
y autonomía de los jóvenes, ya que puede proporcionarles una serie de elementos valiosos. Por una parte, independencia. Mediante el trabajo, el/la joven dispondrá de recursos económicos que le permitirán, si así lo desea, tener autonomía de su familia, pudiéndose emancipar y establecer relaciones afectivas y proyectosn de vida propios y sin sentimientos de dependencia no deseada. Por otra parte, un instrumento para la socialización. La actividad laboral y el contexto en que se produzca supondrán la aceptación de nuevos códigos y normas sociales diferentes a la escuela y a la familia, es decir, asumir roles adultos. Finalmente, autovaloración. El poder desarrollar una actividad laboral con normalidad supone al joven un reconocimiento social que sin duda le aportará un valor personal que mejorará básicamente su reconocimiento y autoestima. |
[artículo] Trabajar en la inserción social de jóvenes en dificultad [texto impreso] / Equipo de Opción 3 (Madrid), Autor . - 2000 . - págs. 303 - 328. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 303 - 328 Resumen: | La adolescencia es definida como un proceso de transición a la vida adulta, entre la vida escolar y el empleo. Este proceso debería concluir básicamente con la consecución de una adecuada autonomía personal. El acceso al empleo contribuye claramente a esa maduración
y autonomía de los jóvenes, ya que puede proporcionarles una serie de elementos valiosos. Por una parte, independencia. Mediante el trabajo, el/la joven dispondrá de recursos económicos que le permitirán, si así lo desea, tener autonomía de su familia, pudiéndose emancipar y establecer relaciones afectivas y proyectosn de vida propios y sin sentimientos de dependencia no deseada. Por otra parte, un instrumento para la socialización. La actividad laboral y el contexto en que se produzca supondrán la aceptación de nuevos códigos y normas sociales diferentes a la escuela y a la familia, es decir, asumir roles adultos. Finalmente, autovaloración. El poder desarrollar una actividad laboral con normalidad supone al joven un reconocimiento social que sin duda le aportará un valor personal que mejorará básicamente su reconocimiento y autoestima. |
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Trabajar en la inserción social de jóvenes en dificultadURL | | |
/ José Luis Segovia Bernabé en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 293 - 302 Título : | Algunos criterios para el discernimiento sobre la mediación penal: La experiencia de la Asociación de Apoyo de Madrid | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Luis Segovia Bernabé, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 293 - 302 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Se trata de releer el propio sistema social y, en su consecuencia, el penal y reformular el modelo de justicia desde el diálogo, el conocimiento mutuo de autor y víctima, la asunción de responsabilidades, la reparación del daño, en definitiva, procurar la justicia en el sentido de dar equitativamente a cada uno lo suyo. Algo que cabe en nuestra legislación, que permite la intervención de la colectividad, es pedagógico individual y socialmente; en la medida en que se extiende minimiza la violencia institucional que significa siempre el Derecho Penal. Menores, adolescentes y jóvenes no precisan palmaditas, sino apoyo, que no es mimo, y las víctimas, respeto y atención, algo habitual y absolutamente inexistente. Unos y otras han de encontrarse y de su encuentro y conocimiento resultará la mejor forma de resolver el conflicto. |
[artículo] Algunos criterios para el discernimiento sobre la mediación penal: La experiencia de la Asociación de Apoyo de Madrid [texto impreso] / José Luis Segovia Bernabé, Autor . - 2000 . - págs. 293 - 302. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 293 - 302 Resumen: | Se trata de releer el propio sistema social y, en su consecuencia, el penal y reformular el modelo de justicia desde el diálogo, el conocimiento mutuo de autor y víctima, la asunción de responsabilidades, la reparación del daño, en definitiva, procurar la justicia en el sentido de dar equitativamente a cada uno lo suyo. Algo que cabe en nuestra legislación, que permite la intervención de la colectividad, es pedagógico individual y socialmente; en la medida en que se extiende minimiza la violencia institucional que significa siempre el Derecho Penal. Menores, adolescentes y jóvenes no precisan palmaditas, sino apoyo, que no es mimo, y las víctimas, respeto y atención, algo habitual y absolutamente inexistente. Unos y otras han de encontrarse y de su encuentro y conocimiento resultará la mejor forma de resolver el conflicto. |
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Algunos criterios para el discernimiento sobre la mediación penal: La experiencia de la Asociación de Apoyo de MadridURL | | |
/ María Jesús Diago Gil en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 269 - 292 Título : | El grupo de iguales: ese gran desconocido | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María Jesús Diago Gil, Autor ; Angel Laguna Díaz, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 269 - 292 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Está cada día más extendida la idea de que el grupo de iguales se está conviertiendo en uno de los principales agentes de socialización.
En las líneas que siguen intentamos aportar un poco de luz sobre este gran desconocido.
Pretendemos analizar el funcionamiento y desarrollo de los grupos, así como la influencia que ejercen en determinados aspectos de la personalidad y comportamiento de sus componentes, especialmente cuando están formados por menores de los llamados <>.
Analizaremos los efectos del grupo de iguales sobre aspectos tales como el autoconcepto, el consumo de drogas o la violencia juvenil.
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[artículo] El grupo de iguales: ese gran desconocido [texto impreso] / María Jesús Diago Gil, Autor ; Angel Laguna Díaz, Autor . - 2000 . - págs. 269 - 292. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 269 - 292 Resumen: | Está cada día más extendida la idea de que el grupo de iguales se está conviertiendo en uno de los principales agentes de socialización.
En las líneas que siguen intentamos aportar un poco de luz sobre este gran desconocido.
Pretendemos analizar el funcionamiento y desarrollo de los grupos, así como la influencia que ejercen en determinados aspectos de la personalidad y comportamiento de sus componentes, especialmente cuando están formados por menores de los llamados <>.
Analizaremos los efectos del grupo de iguales sobre aspectos tales como el autoconcepto, el consumo de drogas o la violencia juvenil.
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/ Rosa Abenoza Guardiola en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 207 - 235 Título : | Educación sexual | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rosa Abenoza Guardiola (1959 -), Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 207 - 235 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | La autora pretende abordar la cuestión de la educación sexual como una reflexión, teórica y práctica, que busca situarla en la nueva realidad de los sexos.
La educación sexual es la educación relativa a los sexos, es decir, relativa a los modos y maneras que los individuos tienen de hacerse, vivirse y expresarse como sujetos sexuados —mujer u hombre— y las consecuencias y posibilidades derivadas de esta realidad diferencial para todos y cada uno de los individuos que componen la especie humana. |
[artículo] Educación sexual [texto impreso] / Rosa Abenoza Guardiola (1959 -), Autor . - 2000 . - págs. 207 - 235. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 207 - 235 Resumen: | La autora pretende abordar la cuestión de la educación sexual como una reflexión, teórica y práctica, que busca situarla en la nueva realidad de los sexos.
La educación sexual es la educación relativa a los sexos, es decir, relativa a los modos y maneras que los individuos tienen de hacerse, vivirse y expresarse como sujetos sexuados —mujer u hombre— y las consecuencias y posibilidades derivadas de esta realidad diferencial para todos y cada uno de los individuos que componen la especie humana. |
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Educación sexualURL | | |
/ Octavio Hernández Hernández en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 237 - 268 Título : | La formación en la acción: Estrategia metodológica para la formación de mediadores/as sociales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Octavio Hernández Hernández, Autor ; Manuel Díez Rivas, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 237 - 268 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Un modelo formativo que permite integrar la teoría y la práctica cotidiana, en la formación de mediadores/as sociales. Para ello, realizaremos un recorrido por:
● Una reflexión crítica de la formación que se dice se debería hacer y la que realmente se hace.
● La profundización en el sentido y propósito de la formación-acción.
● El análisis de los principios rectores de la formación en la acción, en cuanto a: diferentes aspectos teóricos; el eje en el que se inserta; recursos y estrategias para su desarrollo.
A su vez, se presentará sintéticamente el contexto en el que se realizó una experiencia formativa desarrollada bajo los parámetros generales de la estrategia metodológica planteada con anterioridad, con la finalidad de ejemplificar las amplias posibilidades de aplicación del modelo en la formación de mediadores/as sociales.
Cierra el apartado una breve reflexión de los aspectos generales más significativos vinculados con el contenido de la temática presentada, así como la referencia y anotación de las fuentes bibliográficas que se pueden utilizar para profundizar en cualquiera de los aspectos planteados en este documento. |
[artículo] La formación en la acción: Estrategia metodológica para la formación de mediadores/as sociales [texto impreso] / Octavio Hernández Hernández, Autor ; Manuel Díez Rivas, Autor . - 2000 . - págs. 237 - 268. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 237 - 268 Resumen: | Un modelo formativo que permite integrar la teoría y la práctica cotidiana, en la formación de mediadores/as sociales. Para ello, realizaremos un recorrido por:
● Una reflexión crítica de la formación que se dice se debería hacer y la que realmente se hace.
● La profundización en el sentido y propósito de la formación-acción.
● El análisis de los principios rectores de la formación en la acción, en cuanto a: diferentes aspectos teóricos; el eje en el que se inserta; recursos y estrategias para su desarrollo.
A su vez, se presentará sintéticamente el contexto en el que se realizó una experiencia formativa desarrollada bajo los parámetros generales de la estrategia metodológica planteada con anterioridad, con la finalidad de ejemplificar las amplias posibilidades de aplicación del modelo en la formación de mediadores/as sociales.
Cierra el apartado una breve reflexión de los aspectos generales más significativos vinculados con el contenido de la temática presentada, así como la referencia y anotación de las fuentes bibliográficas que se pueden utilizar para profundizar en cualquiera de los aspectos planteados en este documento. |
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La formación en la acción: Estrategia metodológica para la formación de mediadores/as socialesURL | | |
/ José Luis Pedreira Massa en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 171 - 208 Título : | Los límites de lo normal y lo patológico en la adolescencia: principios para una intervención integrada y comprensiva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Luis Pedreira Massa, Autor ; Luis Martín Alvarez, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 171 - 208 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Los autores realizan una exposición de los procesos que delimitan lo normal y lo patológico en la adolescencia. Para ello señalan aspectos fundamentales desde una perspectiva psicopatológica y psicosocial, exponiendo los mecanismos de defensa y evolutivos que en esta etapa del desarrollo humano se manifiestan, por ejemplo, frente a la ansiedad evolutiva y la ansiedad como trastorno mental, el «agobio» tal y como ellos/as lo describen. La sexualidad se pone a prueba, no sólo con el emerger de los comportamientos, sino también cuando acontece la maternidad/paternidad en esta etapa, poniendo en evidencia la para doja que mientras descienden los nacimientos en todas las edades, se incrementan en la adolescencia. Las conductas suicidas y las vivencias depresivas son un emergente del sufrimiento psicológico de los adolescentes, un paso al acto en el primer caso y una salida de sufrimiento, en el segundo caso. El cuerpo, como encrucijada de emociones y sentimientos, hace que éste tome un primer plano en la expresión y en la reactividad emocional en la adolescencia, por ello los cuadros de expresión psicosomática son tan relevantes y prevalentes en estas etapas. Por fin, los autores, señalan unas líneas básicas para abordar y comprender la intervención desde una dimensión psicosocial e integrada. |
[artículo] Los límites de lo normal y lo patológico en la adolescencia: principios para una intervención integrada y comprensiva [texto impreso] / José Luis Pedreira Massa, Autor ; Luis Martín Alvarez, Autor . - 2000 . - págs. 171 - 208. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 171 - 208 Resumen: | Los autores realizan una exposición de los procesos que delimitan lo normal y lo patológico en la adolescencia. Para ello señalan aspectos fundamentales desde una perspectiva psicopatológica y psicosocial, exponiendo los mecanismos de defensa y evolutivos que en esta etapa del desarrollo humano se manifiestan, por ejemplo, frente a la ansiedad evolutiva y la ansiedad como trastorno mental, el «agobio» tal y como ellos/as lo describen. La sexualidad se pone a prueba, no sólo con el emerger de los comportamientos, sino también cuando acontece la maternidad/paternidad en esta etapa, poniendo en evidencia la para doja que mientras descienden los nacimientos en todas las edades, se incrementan en la adolescencia. Las conductas suicidas y las vivencias depresivas son un emergente del sufrimiento psicológico de los adolescentes, un paso al acto en el primer caso y una salida de sufrimiento, en el segundo caso. El cuerpo, como encrucijada de emociones y sentimientos, hace que éste tome un primer plano en la expresión y en la reactividad emocional en la adolescencia, por ello los cuadros de expresión psicosomática son tan relevantes y prevalentes en estas etapas. Por fin, los autores, señalan unas líneas básicas para abordar y comprender la intervención desde una dimensión psicosocial e integrada. |
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/ José Angel López Herrerías en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 115 - 141 Título : | Aprendizaje crítico y educación social para los media | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Angel López Herrerías, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 115 - 141 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | La socio-cultura actual es el mundo de la información y del conocimiento, transmitidos por los medios de comunicación. Es un contexto ambivalente, sobre todo para una muy amplia proporción de la sociedad: puede servir de plataforma para la igualdad y la libertad o puede convertirse en un medio dominador y alienador de las conciencias. El tiempo perdido y los mensajes inadecuados pueden provocar en amplios sectores sociales, sobre todo en los más deprimidos, una nueva y muy marginal forma de exclusión social. Estos riesgos se incrementan en los grupos sociales de los menores, carentes de socialización primaria en familias y escuelas válidas. Por ello, toda propuesta alternativa educativo-social con estos adolescentes y jóvenes ha de atender el entrenamiento educativo de la crítica. De saber leer, interpretar y criticar/crear los mensajes y los valores que se transmiten en el inundante mundo mediático de nuestra sociedad. |
[artículo] Aprendizaje crítico y educación social para los media [texto impreso] / José Angel López Herrerías, Autor . - 2000 . - págs. 115 - 141. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 115 - 141 Resumen: | La socio-cultura actual es el mundo de la información y del conocimiento, transmitidos por los medios de comunicación. Es un contexto ambivalente, sobre todo para una muy amplia proporción de la sociedad: puede servir de plataforma para la igualdad y la libertad o puede convertirse en un medio dominador y alienador de las conciencias. El tiempo perdido y los mensajes inadecuados pueden provocar en amplios sectores sociales, sobre todo en los más deprimidos, una nueva y muy marginal forma de exclusión social. Estos riesgos se incrementan en los grupos sociales de los menores, carentes de socialización primaria en familias y escuelas válidas. Por ello, toda propuesta alternativa educativo-social con estos adolescentes y jóvenes ha de atender el entrenamiento educativo de la crítica. De saber leer, interpretar y criticar/crear los mensajes y los valores que se transmiten en el inundante mundo mediático de nuestra sociedad. |
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/ Fernando Oliete Fernández en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 91 - 114 Título : | Justicia educadora/educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernando Oliete Fernández, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 91 - 114 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Derecho del individuo fuentes del Derecho legislación
| Clasificación: | LEG - Legislación Legislación, planes y políticas públicas | Resumen: | Leyes y Justicia tienen por objeto resolver problemas. ¿Cuáles?, ¿de quién?: Los que afectan a quienes tienen capacidad, formación, inteligencia y ánimo para sacarlos a la luz pública y sensibilizar a sus conciudadanos. Tal ejercicio de ciudadanía requiere actuar en asociación de esfuerzos, ideas y objetivos.
En relación a este trabajo, nos topamos con que:
-La realidad crea conflictos, cuya solución dificulta.
-La justicia es fruto de unas leyes que elaboran quienes mayor ventaja extraen de esa realidad.
-La población es excitada a pedir contundencia.
-Las leyes proclaman derechos cuya efectividad impiden quienes deben propiciarla.
-Las leyes configuran unas posibilidades de actuación socioeducativa, que hay que arrancar no tanto a quienes trabajan en las instituciones públicas como a quienes desde los poderes públicos imponen unas directrices que hacen prácticamente imposible llevarlas a la realidad. |
[artículo] Justicia educadora/educativa [texto impreso] / Fernando Oliete Fernández, Autor . - 2000 . - págs. 91 - 114. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 91 - 114 Clasificación: | Derecho del individuo fuentes del Derecho legislación
| Clasificación: | LEG - Legislación Legislación, planes y políticas públicas | Resumen: | Leyes y Justicia tienen por objeto resolver problemas. ¿Cuáles?, ¿de quién?: Los que afectan a quienes tienen capacidad, formación, inteligencia y ánimo para sacarlos a la luz pública y sensibilizar a sus conciudadanos. Tal ejercicio de ciudadanía requiere actuar en asociación de esfuerzos, ideas y objetivos.
En relación a este trabajo, nos topamos con que:
-La realidad crea conflictos, cuya solución dificulta.
-La justicia es fruto de unas leyes que elaboran quienes mayor ventaja extraen de esa realidad.
-La población es excitada a pedir contundencia.
-Las leyes proclaman derechos cuya efectividad impiden quienes deben propiciarla.
-Las leyes configuran unas posibilidades de actuación socioeducativa, que hay que arrancar no tanto a quienes trabajan en las instituciones públicas como a quienes desde los poderes públicos imponen unas directrices que hacen prácticamente imposible llevarlas a la realidad. |
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/ José Luis Pedreira Massa en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 69 - 89 Título : | Desarrollo psicosocial de la adolescencia: bases para una comprensión actualizada | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Luis Pedreira Massa, Autor ; Luis Martín Alvarez, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 69 - 89 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Desarrollo personal Joven
| Clasificación: | INF - Infancia y juventud Infancia y juventud | Resumen: | Los autores realizan un recuerdo histórico y transcultural de diversas características que definen la adolescencia.
Tras ello expresan las diferencias entre pubertad y adolescencia: el primer concepto es de tipo biológico, mientras que el segundo es de contenidos psicosociales.
Desde esta perspectiva dinámica y dialéctica analizan los cambios que acontecen en este crucial período del desarrollo humano: cambios hormonales, corporales, psíquicos y sociales. Con estos planteamientos, los autores, realizan un recorrido por las características fenomenológicas de la etapa adolescente, tanto del funcionamiento mental (características cognitivas, proceso del pensamiento, relaciones interpersonales) así como de las características sociales y
relacionales, incluyendo las familiares, para finalizar con las posiciones de salida y las aportaciones psicosociales de esta etapa a las posteriores del desarrollo humano. |
[artículo] Desarrollo psicosocial de la adolescencia: bases para una comprensión actualizada [texto impreso] / José Luis Pedreira Massa, Autor ; Luis Martín Alvarez, Autor . - 2000 . - págs. 69 - 89. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 69 - 89 Clasificación: | Desarrollo personal Joven
| Clasificación: | INF - Infancia y juventud Infancia y juventud | Resumen: | Los autores realizan un recuerdo histórico y transcultural de diversas características que definen la adolescencia.
Tras ello expresan las diferencias entre pubertad y adolescencia: el primer concepto es de tipo biológico, mientras que el segundo es de contenidos psicosociales.
Desde esta perspectiva dinámica y dialéctica analizan los cambios que acontecen en este crucial período del desarrollo humano: cambios hormonales, corporales, psíquicos y sociales. Con estos planteamientos, los autores, realizan un recorrido por las características fenomenológicas de la etapa adolescente, tanto del funcionamiento mental (características cognitivas, proceso del pensamiento, relaciones interpersonales) así como de las características sociales y
relacionales, incluyendo las familiares, para finalizar con las posiciones de salida y las aportaciones psicosociales de esta etapa a las posteriores del desarrollo humano. |
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/ José Segovia Pérez en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 39 - 67 Título : | Educación y escuela como elementos de integración social | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Segovia Pérez, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 39 - 67 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | centro de enseñanza educación integración social Joven
| Clasificación: | INF - Infancia y juventud Infancia y juventud | Resumen: | El papel de la escuela ha variado sustancialmente y ha crecido desmesuradamente el conjunto de expectativas sociales sobre ella hasta el extremo de hacer depender la futura seguridad nacional del éxito de la función escolar. Pero la escuela es incapaz de resolver problemas de índole política como garantizar el cambio social y económico, la integración social a través del mero acceso a la educación..En paralelo, el rol de padre y madre tiende a transferirse a la escuela y al profesor. Una consecuencia es la presencia cada vez mayor del conflicto en la institución escolar, porque ésta reproduce las condiciones de la sociedad en la que vive, aspirando a ser un ejemplo de crítica de esa sociedad. El motivo del conflicto es la confrontación entre las vigencias sociales que se filtran del medio social y los valores críticos que la escuela aspira a desarrollar, sin poder evitar las contradicciones inherentes a su propia procedencia de una formación social determinada, pues la escuela no es nunca neutral. |
[artículo] Educación y escuela como elementos de integración social [texto impreso] / José Segovia Pérez, Autor . - 2000 . - págs. 39 - 67. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 39 - 67 Clasificación: | centro de enseñanza educación integración social Joven
| Clasificación: | INF - Infancia y juventud Infancia y juventud | Resumen: | El papel de la escuela ha variado sustancialmente y ha crecido desmesuradamente el conjunto de expectativas sociales sobre ella hasta el extremo de hacer depender la futura seguridad nacional del éxito de la función escolar. Pero la escuela es incapaz de resolver problemas de índole política como garantizar el cambio social y económico, la integración social a través del mero acceso a la educación..En paralelo, el rol de padre y madre tiende a transferirse a la escuela y al profesor. Una consecuencia es la presencia cada vez mayor del conflicto en la institución escolar, porque ésta reproduce las condiciones de la sociedad en la que vive, aspirando a ser un ejemplo de crítica de esa sociedad. El motivo del conflicto es la confrontación entre las vigencias sociales que se filtran del medio social y los valores críticos que la escuela aspira a desarrollar, sin poder evitar las contradicciones inherentes a su propia procedencia de una formación social determinada, pues la escuela no es nunca neutral. |
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/ Silvia Perdomo Molina en Documentación Social, 120 (Julio - Septiembre 2000)
[artículo] in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 13 - 37 Título : | CIUDADANOS DE ESTA SOCIEDAD. El lugar de la familia en la sociedad actual. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvia Perdomo Molina, Autor | Fecha de publicación: | 2000 | Artículo en la página: | págs. 13 - 37 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Estructura social Familia Joven
| Clasificación: | INF - Infancia y juventud Infancia y juventud | Resumen: | Una lectura de cualquier estudio sociológico, por ejemplo, el capítulo dedicado a la familia en el V Informe FOESSA, muestra la situación objetiva, en la que se encuentra este viejo invento de la Humanidad. La pretensión del presente artículo no es tanto poner de relieve estos datos objetivos, como realizar una reflexión sobre el lugar de la familia y el papel que juega en nuestra sociedad actual, sobre todo en ese momento tan especial de la trayectoria de la vida familiar como es la educación de los hijos en general y de los hijos adolescentes en particular. Finaliza el artículo con una reflexión sobre el apoyo que la sociedad presta a la familia en su tarea socializadora, reflejado sobre todo en los profesionales que están a su alrededor y que no acaban de coordinar sus esfuerzos para conseguir un apoyo eficaz. |
[artículo] CIUDADANOS DE ESTA SOCIEDAD. El lugar de la familia en la sociedad actual. [texto impreso] / Silvia Perdomo Molina, Autor . - 2000 . - págs. 13 - 37. Idioma : Español ( spa) in Documentación Social > 120 (Julio - Septiembre 2000) . - págs. 13 - 37 Clasificación: | Estructura social Familia Joven
| Clasificación: | INF - Infancia y juventud Infancia y juventud | Resumen: | Una lectura de cualquier estudio sociológico, por ejemplo, el capítulo dedicado a la familia en el V Informe FOESSA, muestra la situación objetiva, en la que se encuentra este viejo invento de la Humanidad. La pretensión del presente artículo no es tanto poner de relieve estos datos objetivos, como realizar una reflexión sobre el lugar de la familia y el papel que juega en nuestra sociedad actual, sobre todo en ese momento tan especial de la trayectoria de la vida familiar como es la educación de los hijos en general y de los hijos adolescentes en particular. Finaliza el artículo con una reflexión sobre el apoyo que la sociedad presta a la familia en su tarea socializadora, reflejado sobre todo en los profesionales que están a su alrededor y que no acaban de coordinar sus esfuerzos para conseguir un apoyo eficaz. |
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1000000001198 | DOZ.P0.Z0.L01 REV-DOC-SOC-120 | Libro | Iturribide | Revistas y publicaciones periódicas - REV | Disponible |
9788484402258-001 | RIB.P0.Z1.L07 DOC-SOC-120-001 | Libro | Ribera | Gizarte ekintza - INT - Intervención Social | Disponible |
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