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en Carpeta de formación voluntariado joven
Título : 0. El plan a seguir Tipo de documento: texto impreso Autores: Maribel López Mascaraque, ; Dámaso Jiménez García, Editorial: Madrid [España] : Cáritas Española Editores Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 16 págs. Idioma : Español (spa) Clasificación: Joven
Método pedagógico
Voluntariado socialClasificación: AYV - Animazioa eta boluntariotza / Animación y voluntariado Animazioa eta boluntariotza / Animación y voluntariado Nota de contenido: Instrumento que puede ayudaros a ser, saber y saber-hacer en la tarea de ser voluntarios. Si me enmarco en un posible proceso para el compromiso social de los jóvenes, me situaría en la tercera fase, entendiendo que estas podrán ser: Motivación (el joven es/está motivado para implicarse socialmente de manera voluntaria); Acogida, información y orientación (en las Cáritas); Formación inicial básica y acompañamiento ¡Aquí stoy yo!; Inserción en proyectos, equipos, acciones concretas (sobran las palabras, ¡a currar!) 0. El plan a seguir / López Mascaraque, Maribel
Madrid (Embajadores nº 162, 28045, España) : Cáritas Española Editores - 1995Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000008880 DOZ.P0.Z0.L01 AYV-CARITAS-000 Libro Iturribide Animazioa eta boluntariotza - AYV - Animación y voluntariado Disponible 1000000002162 DOZ.P0.Z0.L01 AYV-CARITAS-000 Materiales de formación Iturribide Animazioa eta boluntariotza - AYV - Animación y voluntariado Disponible 1000000007009 RIB.P1.ZD.L03 AYV-CAR-000 Libro Ribera Animazioa eta boluntariotza - AYV - Animación y voluntariado Disponible 5. El cómo hacer
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en Carpeta de formación voluntariado joven
Título : 5. El cómo hacer Tipo de documento: texto impreso Editorial: Madrid [España] : Cáritas Española Editores Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 96 págs. Idioma : Español (spa) Clasificación: Evaluación de proyectos
Método pedagógico
Planificación educativa
Programa de actuaciónClasificación: AYV - Animazioa eta boluntariotza / Animación y voluntariado Animazioa eta boluntariotza / Animación y voluntariado Resumen: Comenzamos el último cuaderno de este proceso de formación. Vamos a trabajar diferentes aspectos del proceso de intervención en sí. Ya sabemos que a nivel personal, desde y con un grupo, conocemos la realidad y desde un marco teórico (la propuesta de Cáritas en este caso) queremos actuar Nota de contenido: 5.0. Introducción
5.1. Hacia un método de acción-reflexión
5.2. La relación de ayuda
5.3. ¡A patear la calle!
5.4. Planificación, programación y evaluación
5.5. Trabajo en equipo: coordinación
5.6. Educación para...
5.7. Tareas desde un amanecer solidario...5. El cómo hacer
Madrid (Embajadores nº 162, 28045, España) : Cáritas Española Editores - 1995Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000008834 DOZ.P0.Z0.L01 AYV-CARITAS-005 Libro Iturribide Animazioa eta boluntariotza - AYV - Animación y voluntariado Disponible 1000000002171 DOZ.P0.Z0.L01 AYV-CARITAS-005 Materiales de formación Iturribide Animazioa eta boluntariotza - AYV - Animación y voluntariado Disponible 1000000007013 RIB.P1.ZD.L03 AYV-CAR-005 Libro Ribera Animazioa eta boluntariotza - AYV - Animación y voluntariado Disponible Análisis de la Relación entre la Victimización y la Violencia Escolar: El Rol de la Reputación antisocial [Analysis of the Relationship Between Victimization and School Violence: The Role of Antisocial Reputation] / Estefania Estévez en Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention, 21 (1) (2012)
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[artículo]
in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention > 21 (1) (2012) . - 53 - 65
Título : Análisis de la Relación entre la Victimización y la Violencia Escolar: El Rol de la Reputación antisocial [Analysis of the Relationship Between Victimization and School Violence: The Role of Antisocial Reputation] Tipo de documento: texto impreso Autores: Estefania Estévez, Autor ; Cándido J. Inglés, Autor ; Nicholas P. Emler, Autor ; María C. Martínez.Monteagudo, Autor ; Maria S. Torregrosa, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: 53 - 65 Idioma : Español (spa) Clasificación: Comportamiento social
Joven
Método pedagógico
Situación social
VíctimaClasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: Estudios previos han identificado dos subgrupos de víctimas de violencia escolar. Un primer subgrupo lo componen la mayoría de víctimas que se caracterizan por su respuesta pasiva y sumisa ante los ataques, mientras que un menor porcentaje, aunque en mayor riesgo de desajuste psicosocial, combina la victimización con un comportamiento desafiante, hostil y agresivo. El presente estudio se centra en el segundo caso, con el objeto de analizar los posibles factores influyentes en el proceso de transición de la victimización a la implicación en conductas agresivas en el contexto escolar. La premisa de partida se fundamenta en la teoría propuesta originalmente por Emler, que sostiene que la percepción de desprotección de la víctima en la situación de intimidación, puede resultar en la búsqueda de una reputación antisocial que le ayude a auto-defenderse ante futuros ataques, una imagen social que se configura precisamente con la implicación en actos violentos. Para analizar estas relaciones, se utilizó una muestra de 1795 adolescentes de entre 11 y 18 años, escolarizados en nueve centros de educación secundaria obligatoria. Para el análisis de los datos, se calculó un modelo de ecuaciones estructurales que confirmó la hipótesis de partida. [artículo]Análisis de la Relación entre la Victimización y la Violencia Escolar: El Rol de la Reputación antisocial [Analysis of the Relationship Between Victimization and School Violence: The Role of Antisocial Reputation] / Estévez, Estefania
Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention nº 21 (1)Documentos electrónicos
Área 8. La psicopedagogía de la lectoescritura
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en Parte II. Ponencias y comunicaciones en mesas de área
Título : Área 8. La psicopedagogía de la lectoescritura Tipo de documento: texto impreso Número de páginas: Págs. 281 - 309 Idioma : Español (spa) Clasificación: Método pedagógico
PsicologíaEtiquetas: psicopedagogia lectoescritura Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos...
- La psicopedadogía de la lectura y la escritura / Ana Teberosky
- La enseñanza de la compresión lectora: un enfoque interactivo / Isabel Solé
- Las escrituras iniciales de tres niños sordos integrados en la escuela ordinaria / Rosa María Bellés
- Análisis lingüístico de las producciones escritas y orales de los niños de origen francófono y no francófono en el medio escolar / Mireille Bilger
- El desarrollo de la capacidad de segmentación de palabras en lectores jóvenes y retrasados / Eugenia Sebastián
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La enseñanza de la compresión lectora: un enfoque interactivo / Isabel Solé
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en Área 8. La psicopedagogía de la lectoescritura
Título : La enseñanza de la compresión lectora: un enfoque interactivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Solé, Autor Número de páginas: Págs. 285 - 288 Idioma : Español (spa) Clasificación: Método pedagógico Etiquetas: Comprensión lectora Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Resumen: Pocos objetos de conocimiento han captado la atención de investigadores y especialistas como la lectura. La literatura en torno a lo que implica su enseñanza y su aprendizaje es ingente, las investigaciones que se han efectuado sobre ella, numerosísimas, y sin embargo, no puede decirse que los resultados a que se ha llegado o que los conocimientos de que actualmente disponemos constituyen una teoría de la lectura susceptible de aglutinar a los miembros de la comunidad científica que se ocupan que se ocupan del tema. En un análisis superficial, y con toda seguridad parcializado, puede atribuirse este hecho a que con frecuencia la discusión sobre la lectura se ha generado alrededor de los métodos más eficaces para su enseñanza Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Entre el hacer lo que se sabe y el saber lo que se hace / Alfredo Ghiso en Aportes, 57 (Junio de 2004)
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