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Actividad o tarea / Amelia Alvarez

Público Ningún comentario para este registro. DSI en Área 7. La psicopedagogía de segundas y terceras lenguas Título : Actividad o tarea : diseño de un programa de lengua extranjera desde una perspectiva vygotskiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Amelia Alvarez, Autor Número de páginas: Págs. 274 - 279 Idioma : Español (spa) Clasificación: Enseñanza de idiomas Lengua viva Uso de las lenguas Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: A nuestro modo de ver y según la experiencia limitada que nos ha proporcionado este trabajo, la inmersión tiene unas exigencias que pasan por un replanteamiento de los formatos habituales de instrucción, no ya de la segunda lengua, sino del currículum general que se imparte en la escolaridad y cuyas carencias se ponen de manifiesto con la "intrusión" de otros formatos para hacer real la adquisición de un idioma vivo. Así, de ser el inglés una "asignatura" más del currículum escolar y vivida como una imposición tediosa para los alumnos de este centro, pasó a ocupar durante el período de tiempo en que nosotros seguimos el programa el primer puesto en el ranking de las preferencias de los escolares. En segundo lugar, que la inmersión no tiene más secreto que el de aprender un lenguaje usándolo, que es para lo que cualquier lenguaje está concebido. Desde este punto de vista, la generación de programas de inmersión total sería deseable si queremos tener ciudadanos perfectamente bilingües. Pero para evitar alarmismos presupuestarios, nos conformaríamos con sugerir que se empiece a considerar la posibilidad de abrir las escuelas a las lenguas vivas desde planteamientos interaccionistas, para lo cual hay cantidad de herramientas imaginativas de las que echar mano. Lo que hace falta, como siempre se dice en estos casos, es voluntad política Actividad o tarea / Alvarez, Amelia

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Los profesores de inmersión / Joaquim Arnau

Público Ningún comentario para este registro. DSI en Área 7. La psicopedagogía de segundas y terceras lenguas Título : Los profesores de inmersión : estrategias de interacción conversacional con niños de parvulario Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquim Arnau, Autor ; Aurora Bel, Autor Número de páginas: Págs. 259 - 270 Idioma : Español (spa) Clasificación: Enseñanza de idiomas Etiquetas: programas de inmersión Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Resumen: Esta comunicación analiza algunos aspectos del habla así como ciertas estrategias de interacción conversacional utilizadas por dos profesoras de programas de inmersión en el parvulario, 4 años. Se comparan estas características del comportamiento verbal con las de otra profesora del mismo nivel que enseña en la lengua de los niños (en castellano) Los profesores de inmersión / Arnau, Joaquim

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Pedagogiá integrada de las lenguas / Carmen Fleta

Público Ningún comentario para este registro. DSI en Área 7. La psicopedagogía de segundas y terceras lenguas Título : Pedagogiá integrada de las lenguas : lengua materna y lenguas extranjeras Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Fleta, Autor ; A. Olmos, Autor Número de páginas: Págs. 270 - 274 Idioma : Español (spa) Clasificación: Enseñanza de idiomas Lengua extranjera Lengua materna Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: Todas las investigaciones actuales subrayan la importancia de la edad en la adquisición lingüística. A los 8 años las estructuras lingüísticas de la lengua materna están fijadas y es más difícil el aprendizaje de una lengua extranjera por estar ya conformado el proceso de lateralización. Además, en la escuela nos se da ningún tipo de interacción lingüística entre ambos aprendizajes (LM y LE), cuando no podemos olvidar que son procesos altamente vinculados. Nos pareció útil promover una experiencia que se basara en un aprendizaje conjunto, ya que si es benéfica la introducción precoz de una lengua extranjera, lo es más si se potencia la lengua materna en una misma pedagogía. Esta potenciación es básica en los medios desfavorecidos donde aparece habitualmente un déficit lingüístico que se puede paliar si se emprende una pedagogía en lengua oral desde la primera infancia Pedagogiá integrada de las lenguas / Fleta, Carmen

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Un proceso de catalanización en el parvulario / Mercé Belart

Público Ningún comentario para este registro. DSI en Área 7. La psicopedagogía de segundas y terceras lenguas Título : Un proceso de catalanización en el parvulario Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercé Belart, Autor ; Montserrat Rossell, Autor Número de páginas: Págs. 254 - 259 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación preescolar Enseñanza de idiomas Etiquetas: catalán Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: Finalmente quisiéramos resaltar a modo de conclusión, que a lo largo de nuestra investigación se ha ido dilucidando una cuestión fundamental en la metodología de la segunda lengua. Esta es la importancia que toma en todo momento la intervención del enseñante en relación a las respuestas de sus alumnos. En este sentido estaríamos de acuerdo con la idea piagetiana de que no se debe enseñar al niño todo lo que él mismo sea capaz de descubrir, sin embargo nuestra experiencia nos ha mostrado que en la actividad de descubrimiento del niño es fundamental el papel orientador y encauzador del enseñante Un proceso de catalanización en el parvulario / Belart, Mercé

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