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Los procesos de interacción social en los niños de edad preescolar / Rudolph Schaffer

Público Ningún comentario para este registro. DSI en Parte I. Conferencias Título : Los procesos de interacción social en los niños de edad preescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Rudolph Schaffer, Autor Número de páginas: Págs. 6 - 17 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación preescolar Niño Relaciones humanas Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: Si sólo proporcionáramos a los niños experiencias diádicas, recibirían una educación curiosamente distorsionada. Los niños viven en un mundo pluripersonal: necesitan adquirir aptitudes para tratar tanto con grupos como con individuos y además, los grupos les proporcionan experiencias que no podrían obtener mediante contactos uno a uno. Y si esto es así, no podemos hacer generalizaciones radicales sobre la superioridad relativa de la custodia diádica en relación a la colectiva. Más bien ocurre que cada una de ellas fomenta aptitudes distintas y experiencias de aprendizaje diferentes y, a este respecto, algunas experiencias de aprendizaje (especialmente en niños mayores) se adquieren más adecuadamente en situaciones individuales en las que el niño descubre cosas por su cuenta. Lo que ahora necesitamos descubrir es el equilibrio óptimo entre las experiencias individuales, diádicas y poliádicas para niños de distintas edades. La gran ventaja de los centros de preescolar y de las guarderías es que constituyen un marco en el que pueden proporcionarse estos tres tipos de experiencias y, en consecuencia, uno de nuestros objetivos al planificar la utilización futura de estos establecimientos debería ser pensar en función de estos tres contextos de aprendizaje, descubrir los tipos de aptitudes que cada uno de ellos fomenta más adecuadamente y después estructurar la organización y el currículum diario en consecuencia Los procesos de interacción social en los niños de edad preescolar / Schaffer, Rudolph

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Un proceso de catalanización en el parvulario / Mercé Belart

Público Ningún comentario para este registro. DSI en Área 7. La psicopedagogía de segundas y terceras lenguas Título : Un proceso de catalanización en el parvulario Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercé Belart, Autor ; Montserrat Rossell, Autor Número de páginas: Págs. 254 - 259 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educación preescolar Enseñanza de idiomas Etiquetas: catalán Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: Finalmente quisiéramos resaltar a modo de conclusión, que a lo largo de nuestra investigación se ha ido dilucidando una cuestión fundamental en la metodología de la segunda lengua. Esta es la importancia que toma en todo momento la intervención del enseñante en relación a las respuestas de sus alumnos. En este sentido estaríamos de acuerdo con la idea piagetiana de que no se debe enseñar al niño todo lo que él mismo sea capaz de descubrir, sin embargo nuestra experiencia nos ha mostrado que en la actividad de descubrimiento del niño es fundamental el papel orientador y encauzador del enseñante Un proceso de catalanización en el parvulario / Belart, Mercé

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