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Identidad social y comparación Yo / Otros: Puntos de vista integradores sobre el continuo personal-social / Carmencita Serino

Público Ningún comentario para este registro. DSI en Sección 3: la identidad social y el yo Título : Identidad social y comparación Yo / Otros: Puntos de vista integradores sobre el continuo personal-social Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmencita Serino, Autor Número de páginas: Págs. 167 - 198 Idioma : Español (spa) Clasificación: Psicología Tratamiento de la información Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: En este capítulo nos hemos centrado en la identidad social y personal al referirnos al carácter direccional de la semejanza, al papel de los prototipos en la percepción de personas y a las diferentes maneras de procesar la información social. La categorización social y los juicios de semejanza o similitud son de hecho típicos procesos "socio-cognitivos". La investigación cognitiva puede aportarnos interesantes sugerencias con el fin de entender su funcionamiento pero, por otro lado, la íntima articulación entre procesos mentales y sociales ha de seguir siendo investigada y puesta de relieve Identidad social y comparación Yo / Otros: Puntos de vista integradores sobre el continuo personal-social / Serino, Carmencita

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Proyecto de inteligencia "Harvard" / Miguel Megía Fernández

Público Ningún comentario para este registro. DSI Título : Proyecto de inteligencia "Harvard" : Serie I: Fundamentos del razonamiento: manual del profesor Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años) Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Megía Fernández, Editorial: Madrid [España] : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (C.E.P.E.) Fecha de publicación: 1992 Colección: Programas de intervención educativa Subcolección: Proyecto de Inteligencia "Harvard" num. 2.1 Número de páginas: 337 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-091-6 Nota general: La educación, hasta ahora, se ha basado en la premisa que es posible enseñar a las personas contenidos culturales y normas de conducta, pero nunca inteligencia. Sin embargo, cada vez son más las aportaciones científicas que confirman que la inteligencia no es innata; que lo innato es la capacidad para adquirir esa inteligencia, igual que la capacidad para adquirir el lenguaje. Tanto el lenguaje como la inteligencia, pues, hay que aprenderlos a través de la enseñanza. Siguiendo esta concepción, se han diseñado programas que nos permiten, de manera sistemática, aprender a ser inteligentes. Entre ellos podemos situar el Programa de Inteligencia "Harvard" (P.I.H.). A través de sus seis volúmenes para los educadores (profesores, maestros y padres) y otros tantos cuadernos de trabajo para los alumnos, nos enseña a: fundamentar nuestros razonamientos, comprender mejor el lenguaje, expresar adecuadamente nuestros razonamientos, resolver problemas, tomar decisiones y desarrollar el pensamiento creativo. Este programa está especialmente diseñado para alumnos comprendidos dentro de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), pero también pueden beneficiarse personas adultas sin estudios o cursando otros niveles académicos (Educación Permanente de Adultos- EPA-, Formación Profesional Adaptada, ...) y, en general, todos aquellos que, ya en la adolescencia, aún no han desarrollado las estrategias habituales del pensamiento formal propias de su edad Idioma : Español (spa) Clasificación: Análisis de la información Interpretación Tratamiento de la información Clasificación: INT - Intervención social Intervención social Resumen: Esta Serie de lecciones se titula "Fundamentos del Razonamiento", ya que ha sido diseñada para introducir al alumno en las actitudes, los conceptos y los procesos básicos sobre los que se ha estructurado este curso en su totalidad. Su principal objetivo es el de iniciar al alumno en los procedimientos a seguir para recoger, organizar e interpretar información, crítica y sistemática Proyecto de inteligencia "Harvard" / Megía Fernández, Miguel - 1992

Contenido :

• Unidad 1: Observación y clasificación / Marilyn Jager Adams
• Unidad 2: Ordenamiento / Marilyn Jager Adams
• Unidad 3: Clasificación jerárquica / Marilyn Jager Adams
• Unidad 4: Analogías: descubrir relaciones / José Buscaglia
• Unidad 5: Razonamiento espacial / Marilyn Jager Adams

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1000000003642	DOZ.P0.Z0.L01 INT-PIE-S2.1	Libro	Iturribide	Gizarte ekintza - INT - Intervención Social	Disponible

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Proyecto de inteligencia "Harvard" / Miguel Megía Fernández

Público Ningún comentario para este registro. DSI Título : Proyecto de inteligencia "Harvard" : Serie III: Razonamiento verbal: manual del profesor Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años) Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Megía Fernández, Editorial: Madrid [España] : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (C.E.P.E.) Fecha de publicación: 1992 Colección: Programas de intervención educativa Subcolección: Proyecto de Inteligencia "Harvard" num. 2.3 Número de páginas: 244 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-093-0 Nota general: La educación, hasta ahora, se ha basado en la premisa que es posible enseñar a las personas contenidos culturales y normas de conducta, pero nunca inteligencia. Sin embargo, cada vez son más las aportaciones científicas que confirman que la inteligencia no es innata; que lo innato es la capacidad para adquirir esa inteligencia, igual que la capacidad para adquirir el lenguaje. Tanto el lenguaje como la inteligencia, pues, hay que aprenderlos a través de la enseñanza. Siguiendo esta concepción, se han diseñado programas que nos permiten, de manera sistemática, aprender a ser inteligentes. Entre ellos podemos situar el Programa de Inteligencia "Harvard" (P.I.H.). A través de sus seis volúmenes para los educadores (profesores, maestros y padres) y otros tantos cuadernos de trabajo para los alumnos, nos enseña a: fundamentar nuestros razonamientos, comprender mejor el lenguaje, expresar adecuadamente nuestros razonamientos, resolver problemas, tomar decisiones y desarrollar el pensamiento creativo. Este programa está especialmente diseñado para alumnos comprendidos dentro de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), pero también pueden beneficiarse personas adultas sin estudios o cursando otros niveles académicos (Educación Permanente de Adultos- EPA-, Formación Profesional Adaptada, ...) y, en general, todos aquellos que, ya en la adolescencia, aún no han desarrollado las estrategias habituales del pensamiento formal propias de su edad Idioma : Español (spa) Clasificación: Análisis de la información Toma de decisiones Tratamiento de la información Clasificación: INT - Intervención social Intervención social Resumen: Razonar con efectividad implica muchas cosas. Poder hacerlo significa lo siguiente: decidir si creer o no los anuncios que vemos en la televisión, qué oímos en la radio o qué leemos en los periódicos o revistas; analizar y evaluar argumentos con el propósito de determinar si aceptamos las conclusiones; reconocer contradicciones o inconsistencias; reconocer lo que está implícito en una aseveración así como lo que se asevera explícitamente; determinar qué falta en un argumento incompleto y cómo complementar el mismo; no enjuiciar antes de obtener la información adecuada; formular y comprobar hipótesis; reconocer que nuestras creencias están frecuentemente influenciadas por nuestros deseos; saber reconocer la variedad de estratagemas alógicas que se usan para persuadir a la gente a creer o a hacer algo; modificar nuestras propias creeencias cuando surge una nueva evidencia que indica que las mismas deben ser modificadas Proyecto de inteligencia "Harvard" / Megía Fernández, Miguel - 1992

Contenido :

• Unidad 9: Aseveraciones / Raymond S. Nickerson
• Unidad 10: Argumentos / Raymond S. Nickerson

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1000000003644	DOZ.P0.Z0.L01 INT-PIE-S2.3	Libro	Iturribide	Gizarte ekintza - INT - Intervención Social	Disponible

Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_affichage.class.php on line 2672 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39 Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\includes\notice_affichage.inc.php on line 164 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39

Sociedad de la información y voluntariado / Laviña Carmen  

Público Ningún comentario para este registro. DSI Título : Sociedad de la información y voluntariado Tipo de documento: texto impreso Autores: Laviña Carmen, Autor Editorial: Madrid [España] : Plataforma para la promoción del voluntariado en España Fecha de publicación: 2003 Colección: A fuego lento num. 8 Número de páginas: 63 págs. Idioma : Español (spa) Clasificación: Autopista de la información Tratamiento de la información Voluntariado social Clasificación: AYV - Animazioa eta boluntariotza / Animación y voluntariado Animazioa eta boluntariotza / Animación y voluntariado Nota de contenido: Una de las asignaturas pendientes de las organizaciones de voluntariado es nuestro retraimiento generalizado para comunicar nuestros mensajes a través de los medios de comunicación. Las grandes y las pequeñas entidades necesitamos expresar lo que somos y pronunciar una palabra y una imagen adecuadas, que reflen nuestra visión de una realidad social que con frecuencia no nos gusta pero que nos lanza a realizar popuestas y alternativas llenas de esperanza. Este cuaderno ayudará a las diversas organizaciones de voluntariado a afrontar con lucidez, metodología y concreción, el resto de habitar con sentido en la sociedad de la información En línea: http://www.plataformavoluntariado.org/resources/download/93 Sociedad de la información y voluntariado / Laviña Carmen Madrid (Tribulete nº 18, 1ª Planta, 28012, España) : Plataforma para la promoción del voluntariado en España - 2003

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1000000001728	DOZ.P0.Z0.L01 AYV-AFL-008	Libro	Iturribide	Animazioa eta boluntariotza - AYV - Animación y voluntariado	Disponible
1000000000022-001	RIB.P1.ZD.L03 AYV-AFL-008-001	Libro	Ribera	Animazioa eta boluntariotza - AYV - Animación y voluntariado	Disponible

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