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en Área 4. El diseño de los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje
Título : Desarrollo cognitivo y currículum Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Carretero, Autor Número de páginas: Págs. 151 - 155 Idioma : Español (spa) Clasificación: educación
PsicologíaEtiquetas: desarrollo cognitivo currículum Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: ¿Cuál es la utilidad de conocer el desarrollo cognitivo para la elaboración del currículum? En términos generales, se ha aceptado como buena la respuesta bastante difundida en nuestro país, que viene a decir que es fundamental poseer un conocimiento exacto de lo que el alumno puede entender en diferentes edades para, de esta manera, poder secuenciar los contenidos escolares a su capacidad. Esta idea, que preside muchos intentos de renovación pedagógica, basados, sobre todo, en la teoría de Piaget, se aparece, en principio, como bastante razonable. Sin embargo, como veremos a continuación, se halla plagada de problemas Desarrollo cognitivo y currículum / Carretero, Mario
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Distintividad de los esquemas del yo-nosotros-otros e identificaciones sociales / María Jarymowicz
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en Sección 3: la identidad social y el yo
Título : Distintividad de los esquemas del yo-nosotros-otros e identificaciones sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: María Jarymowicz, Autor Número de páginas: Págs. 141 - 165 Idioma : Español (spa) Clasificación: Psicología
SociologíaClasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: Postulamos la aceptación de que: 1) las manifestaciones del ego o el grupocentrismo están relacionados con las características universales de la persona, 2) la diferenciación de los esquemas cognitivos es condición indispensable para traspasar el propio egocentrismo y para percibir las diferentes perspectivas sociales y, al mismo tiempo, entender a los otros, 3) el Yo-social y la identidad social del sujeto (si tiene una imagen relacionada con grupos y categorías sociales, favorece la sintonía y el compromiso dentro del grupo, 4) condición indispensable de coexistencia con los extraños es la distintividad del esquema del Yo con respecto al esquema del Nosotros, ya que la formación de la identidad tanto social como personal es condición indispensable de la capacidad de decentración y de traslado de la atención de una perspectiva a otra Distintividad de los esquemas del yo-nosotros-otros e identificaciones sociales / Jarymowicz, María
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El desarrollo de la comunicación en el niño / Humbert Boada
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Título : El desarrollo de la comunicación en el niño : Prólogo de Miquel Siguán Tipo de documento: texto impreso Autores: Humbert Boada, Autor ; Miguel Siguán, Autor Mención de edición: 1ª edición: septiembre 1986 Editorial: Barcelona [España] : Editorial Anthropos. Promat, S. Coop. Ltda. Fecha de publicación: 1986 Colección: Autores, textos y temas Subcolección: Psicología num. 1 Número de páginas: 140 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7658-014-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Lenguaje
Niño
PsicologíaClasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Resumen: La presente obra es un estudio sobre las bases de la comunicación humana. El problema radica en situar "los inicios de la comunicación" para pasar a delimitar qué supone "el acto de comunicar". Pueden dibujarse así "las funciones del lenguaje y de la comunicación", siendo su resultado que el "leguaje es una de las habilidades de la comunicación", y a su vez, un instrumento regulador de la misma El desarrollo de la comunicación en el niño / Boada, Humbert
- 1986Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000001795 DOZ.P0.Z0.L01 TEC-ATT-001 Libro Iturribide Libros técnicos de otras disciplinas - TEC Disponible El futuro de la Europa social. La paradoja de los derechos humanos (individuales) y la solidaridad social (colectiva) / Peter Taylor-Gooby
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en Ciudadanía y Derechos Sociales: un discurso de futuro / IV Congreso Internacional de Derechos Humanos = Giza Eskubideen Nazioarteko IV. Biltzarra (15-17 de septiembre 2010; Bilboko Euskalduna Jauregia / Palacio Euskalduna de Bilbao, Bilbao)
Título : El futuro de la Europa social. La paradoja de los derechos humanos (individuales) y la solidaridad social (colectiva) Otro título : Europa sozialaren etorkizuna. (Banakoen) giza eskubideen eta (taldearen) gizarte elkartasunaren arteko paradoxa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Peter Taylor-Gooby, Autor Número de páginas: Págs. 7 - 20 Dimensiones: CD Idioma : Euskera (baq) Inglés (eng) Español (spa) Clasificación: bienestar social
Cambio social
Capital social
Colectivismo
Comportamiento social
democracia
democracia directa
Democratización
Derecho del individuo
Derechos humanos
Desarrollo social
Diálogo social
Diálogo social comunitario
gobernanza
Interés colectivo
Interlocutor social
legislación
pacto social
Participación social
Política social
Psicología
Razón social
Sociedad de consumo
Vida socialClasificación: LEG - Legislación Legislación, planes y políticas públicas Resumen: Este artículo considera la relación entre la descentralización democrática y los enfoques más individualistas y emplea el ejemplo de la educación libre de Suecia y otros lugares para ilustrar este punto. Presta especial atención a los actuales debates sobre este tema en el Reino Unido que son particularmente activos y tratan cuestiones sobre la gestión de la relación entre la necesidad del gobierno de contener el gasto y al mismo tiempo mantener el apoyo popular, que se aplican más generalmente. Analiza el movimiento hacia una mayor democratización de la gobernanza social, y continúa luego con el repaso de literaturas sobre cómo ese enfoque ha llevado hacia enfoques más centrados en el individuo y más colectivos, cómo encaja la concepción de control directo del usuario de la libre educación comunitaria. Incluye material de la literatura sociopsicológica sobre comportamiento de grupo que no recibe la atención que merece en la política social. Concluye que los derechos humanos son necesarios para la democracia. Sin embargo, un simple énfasis sobre los derechos individuales en una sociedad desigual puede llevar a consecuencias que debiliten la capacidad de promocionar la solidaridad social a nivel urbano, regional o nacional, y mucho menos continental. Los derechos humanos individuales no son una alternativa para fortalecer las instituciones democráticas colectivas Nota de contenido: I. Introducción: El dilema de gobierno: recortes presupuestarios y solidaridad social
II. Planteamientos políticos: consumismo y democratización
III. Tradiciones de democracia directa: planteamientos habermasiano y anglosajón
IV. Psicología de grupo y gobernanza descentralizadaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Familia y educación / Gonzalo Musitu Ochoa
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Título : Familia y educación : Prácticas educativas de los padres y socialización de los hijos Tipo de documento: texto impreso Autores: Gonzalo Musitu Ochoa, Autor ; José María Román Sánchez, Autor ; Enrique Gracia, Autor Mención de edición: 1ª edición: 1988 Editorial: Barcelona [España] : Labor, S.A. Fecha de publicación: 1988 Colección: Monografías Número de páginas: 228 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-335-1743-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: educación
Familia
Política social
PsicologíaClasificación: INT - Intervención social Intervención social Resumen: La preocupación y el interés por el estudio de la estructura y las prácticas educativas familiares en su relación con los procesos de socialización de los hijos tienen una rica tradición. Escritores, poetas, filósofos y psicologos han dedicado una parte muy valiosa de su tiempo y esfuerzo a la familia. A partir de los años cincuenta se la analiza de modo sistemático, y en especial los psicólogos sociales y de la educación han utilizado para ello corpus teóricos, metodológicos y epistemológicos cada vez más complejos que bien poco tienen que ver con los del pasado. La investigación en esta área resulta difícil y laboriosa porque los tópicos son personales y privados y en ocasiones se los considera sagrados. Pese a ello, conocer el funcionamiento y estructura familiar es un fin saludable y positivo en sí mismo, máxime si ofrece información útil para hacer más eficaz la política social y el entrenamiento educacional de los padres. Se ha podido comprobar que las prácticas educativas de los padres no son sólo la primera influencia que el niño recibe, sino posiblemente la más significativa. Es probable que el futuro de la sociedad pueda predecirse, en gran medida, examinando la manera en que los niños son educados y tratados por sus padres. Los autores son psicólogos sociales y de la educación y profesores de universidad dedicados a analizar y estudiar el núcleo familiar. La obra tiene su origen en una investigación realizada con 1800 niños de ocho a quince años, de ambos sexos y diferentes entornos sociales. Con sus resultados se ha sintetizado una revisión de los conocimientos disponibles Familia y educación / Musitu Ochoa, Gonzalo
Barcelona (Calabria, 235-239, 08029, España) : Labor, S.A. - 1988Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000003169 DOZ.P0.Z0.L01 REV-MON-MUS Libro Iturribide Revistas y publicaciones periódicas - REV Disponible Ideación Suicida en Adolescentes: Un Análisis Psicosocial / Juan Carlos Sánchez-Sosa en Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention, 19 (3) (2010)
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