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167 - 2013 - Vivir sencillamente para que otros, sencillamente, puedan vivir: teorías (Número de Documentación Social) / Julio Alguacil Gómez 

Público Ningún comentario para este registro. DSI [número]  es un número de Documentación Social Título : 167 - 2013 - Vivir sencillamente para que otros, sencillamente, puedan vivir: teorías Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Alguacil Gómez, Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 262 págs. Idioma : Español (spa) Clasificación: bienestar social Comportamiento social Sociedad de consumo Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: “Vive sencillamente para que otros, sencillamente, puedan vivir” es el lema de la campaña institucional de Cáritas que comenzó en el año 2011. Este lema inspira los dos próximos números de Documentación Social (167 y 168). Este primero, rico y riguroso en sus diagnósticos y en los elementos marco necesarios para el análisis. El segundo, por su parte va un paso más allá, tratando de hacer propuestas y de narrar experiencias concretas capaces de visibilizar que los valores cobran sentido cuando se ponen en juego a través de experiencias cotidianas y viables. La civilización actual se ha construido con el triunfo de la economía sobre la política y la ética, con el consiguiente declive de otras dimensiones humanas. Asistimos al sometimiento de todas las instituciones locales e internacionales a la ley del mercado, que como todo fetiche amplía sus dominios en todas las direcciones sin respetar la lógica específica de cada escenario, el mundo económico y financiero, el político, el cultural… y hasta el imaginario colectivo. La situación actual en términos de crisis no es explicable coyunturalmente. Es el propio modelo el que requiere de estrategias globales que incidan directamente sobre sus fundamentos. No de matices, sino de nuevos valores, de nuevas prácticas y de nuevas lógicas. [número]  167 - 2013 - Vivir sencillamente para que otros, sencillamente, puedan vivir: teorías (Número de Documentación Social, 167 [01/04/2013]) / Alguacil Gómez, Julio Madrid (Embajadores nº 162, 28045, España) : Cáritas Española Editores - 2013

Contiene :

• ¿Cómo ha de producirse la transición a un modelo energético sostenible?. / Margarita Mediavilla Pascual en Documentación Social, 167 (2013) 
• Los mitos sobre la familia frente a la individualización y los modernos sistemas de mediación. / Mª Jesús Cámara Muñoz en Documentación Social, 167 (2013) 
• El papel de la demografía en el futuro de la protección social. / Juan Antonio Fernández Cordón en Documentación Social, 167 (2013) 
• Del consumo de recursos a la generación de residuos. El enorme coste humano y ambiental de nuestro consumismo. / Alfonso del Val en Documentación Social, 167 (2013) 
• Un modelo de consumo al servicio de las personas. / Adela Cortina Orts en Documentación Social, 167 (2013) 
• Los DESC: ¿Piedra angular para otra protección social posible?. / Emilio José Gómez Ciriano en Documentación Social, 167 (2013) 
• Los valores en juego para otro modelo de sociedad. / Luis González-Carvajal Santabárbara en Documentación Social, 167 (2013) 
• La línea de dignidad para que todos puedan vivir. / Antonio Elizalde Hevia en Documentación Social, 167 (2013) 
• Civilización de la sencillez en el cambio de época. / Joaquín García Roca en Documentación Social, 167 (2013) 
• En busca del paradigma perdido. / Julio Alguacil Gómez en Documentación Social, 167 (2013) 

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1000000004701	RIB.P0.Z1.L17 REV-DOC-SOC-167	Libro	Ribera	Revistas y publicaciones periódicas - REV	En préstamo hasta 03/03/2014

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Análisis de la Relación entre la Victimización y la Violencia Escolar: El Rol de la Reputación antisocial [Analysis of the Relationship Between Victimization and School Violence: The Role of Antisocial Reputation] / Estefania Estévez en Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention, 21 (1) (2012) 

Público Ningún comentario para este registro. DSI [artículo]  in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention > 21 (1) (2012) . - 53 - 65 Título : Análisis de la Relación entre la Victimización y la Violencia Escolar: El Rol de la Reputación antisocial [Analysis of the Relationship Between Victimization and School Violence: The Role of Antisocial Reputation] Tipo de documento: texto impreso Autores: Estefania Estévez, Autor ; Cándido J. Inglés, Autor ; Nicholas P. Emler, Autor ; María C. Martínez.Monteagudo, Autor ; Maria S. Torregrosa, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: 53 - 65 Idioma : Español (spa) Clasificación: Comportamiento social Joven Método pedagógico Situación social Víctima Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: Estudios previos han identificado dos subgrupos de víctimas de violencia escolar. Un primer subgrupo lo componen la mayoría de víctimas que se caracterizan por su respuesta pasiva y sumisa ante los ataques, mientras que un menor porcentaje, aunque en mayor riesgo de desajuste psicosocial, combina la victimización con un comportamiento desafiante, hostil y agresivo. El presente estudio se centra en el segundo caso, con el objeto de analizar los posibles factores influyentes en el proceso de transición de la victimización a la implicación en conductas agresivas en el contexto escolar. La premisa de partida se fundamenta en la teoría propuesta originalmente por Emler, que sostiene que la percepción de desprotección de la víctima en la situación de intimidación, puede resultar en la búsqueda de una reputación antisocial que le ayude a auto-defenderse ante futuros ataques, una imagen social que se configura precisamente con la implicación en actos violentos. Para analizar estas relaciones, se utilizó una muestra de 1795 adolescentes de entre 11 y 18 años, escolarizados en nueve centros de educación secundaria obligatoria. Para el análisis de los datos, se calculó un modelo de ecuaciones estructurales que confirmó la hipótesis de partida. [artículo]  Análisis de la Relación entre la Victimización y la Violencia Escolar: El Rol de la Reputación antisocial [Analysis of the Relationship Between Victimization and School Violence: The Role of Antisocial Reputation] / Estévez, Estefania Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention nº 21 (1)

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Análisis de la Relación entre la Victimización y la Violencia Escolar: El Rol de la Reputación antisocial [Analysis of the Relationship Between Victimization and School Violence: The Role of Antisocial Reputation] URL

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Desarrollando la Co-producción en Sistemas de Bienestar Social: ¿es el caso de una Revolución Heurística? / Gerry Stoker

Público Ningún comentario para este registro. DSI en Ciudadanía y Derechos Sociales: un discurso de futuro / IV Congreso Internacional de Derechos Humanos = Giza Eskubideen Nazioarteko IV. Biltzarra (15-17 de septiembre 2010; Bilboko Euskalduna Jauregia / Palacio Euskalduna de Bilbao, Bilbao) Título : Desarrollando la Co-producción en Sistemas de Bienestar Social: ¿es el caso de una Revolución Heurística? Otro título : Gizarte Ongizateko Sistemetan Koprodukzioa garatzea: Iraultza Heuristikoa ote? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gerry Stoker, Autor Número de páginas: Págs. 165 - 183 Dimensiones: CD Idioma : Euskera (baq) Inglés (eng) Español (spa) Clasificación: Acción social Cambio social Ciencias del comportamiento Ciencias sociales ciudadano Comportamiento político Comportamiento social Estado Estado del bienestar interdependencia económica política de intervención Política social Producción Psicología Reforma política Clasificación: LEG - Legislación Legislación, planes y políticas públicas Resumen: Colocar a la coproducción en el centro de la política de bienestar social significa que los resultados sociales de valor están determinados por la calidad de la interacción entre el estado y los ciudadanos o, por un escaso margen, los productores de servicios y los usuarios. En este contexto requerimos un cambio radical en la forma con la que los gobiernos trabajan con ciudadanos y comunidades. El punto de partida es, si más allá de las perspectivas que asumen que los ciudadanos son siempre calculadores instrumentales efectivos, requerimos un acercamiento heurístico que reconozca cómo nuestros mapas cognitivos, redes sociales y normas culturales dan forma también a nuestras respuestas en lo que atiene a políticas de bienestar social. También necesitamos identificar categorías amplias de herramientas de intervención que pueden convertir estos puntos en políticas. Las estrategias de Un empujoncito nos dan un punto de partida para este cambio radical pero este artículo ofrece opciones adicionales para los diseñadores de políticas. El artículo sostiene que la situación de la comprensión más amplia de las diferentes bases micro fundacionales con respecto al comportamiento social en el diseño de políticas públicas es abrumadora. Una mayor comprensión de las vías cognitivas, las normas sociales y las motivaciones morales debe unirse a un seguimiento continuo de los factores clave en la configuración de las políticas gubernamentales. La evidencia y la comprensión teórica de las ciencias sociales darían paso a un mayor uso de una gama más sutil de herramientas para cambiar el comportamiento social en caso de que la coproducción llegue a ser una parte más importante del desarrollo de políticas públicas Nota de contenido: Los responsables políticos y sus supuestos de racionalidad Los límites a las suposiciones racionales El desarrollo de la heurística de la intervención Conclusión Desarrollando la Co-producción en Sistemas de Bienestar Social: ¿es el caso de una Revolución Heurística? / Stoker, Gerry

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El futuro de la Europa social. La paradoja de los derechos humanos (individuales) y la solidaridad social (colectiva) / Peter Taylor-Gooby

Público Ningún comentario para este registro. DSI en Ciudadanía y Derechos Sociales: un discurso de futuro / IV Congreso Internacional de Derechos Humanos = Giza Eskubideen Nazioarteko IV. Biltzarra (15-17 de septiembre 2010; Bilboko Euskalduna Jauregia / Palacio Euskalduna de Bilbao, Bilbao) Título : El futuro de la Europa social. La paradoja de los derechos humanos (individuales) y la solidaridad social (colectiva) Otro título : Europa sozialaren etorkizuna. (Banakoen) giza eskubideen eta (taldearen) gizarte elkartasunaren arteko paradoxa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Peter Taylor-Gooby, Autor Número de páginas: Págs. 7 - 20 Dimensiones: CD Idioma : Euskera (baq) Inglés (eng) Español (spa) Clasificación: bienestar social Cambio social Capital social Colectivismo Comportamiento social democracia democracia directa Democratización Derecho del individuo Derechos humanos Desarrollo social Diálogo social Diálogo social comunitario gobernanza Interés colectivo Interlocutor social legislación pacto social Participación social Política social Psicología Razón social Sociedad de consumo Vida social Clasificación: LEG - Legislación Legislación, planes y políticas públicas Resumen: Este artículo considera la relación entre la descentralización democrática y los enfoques más individualistas y emplea el ejemplo de la educación libre de Suecia y otros lugares para ilustrar este punto. Presta especial atención a los actuales debates sobre este tema en el Reino Unido que son particularmente activos y tratan cuestiones sobre la gestión de la relación entre la necesidad del gobierno de contener el gasto y al mismo tiempo mantener el apoyo popular, que se aplican más generalmente. Analiza el movimiento hacia una mayor democratización de la gobernanza social, y continúa luego con el repaso de literaturas sobre cómo ese enfoque ha llevado hacia enfoques más centrados en el individuo y más colectivos, cómo encaja la concepción de control directo del usuario de la libre educación comunitaria. Incluye material de la literatura sociopsicológica sobre comportamiento de grupo que no recibe la atención que merece en la política social. Concluye que los derechos humanos son necesarios para la democracia. Sin embargo, un simple énfasis sobre los derechos individuales en una sociedad desigual puede llevar a consecuencias que debiliten la capacidad de promocionar la solidaridad social a nivel urbano, regional o nacional, y mucho menos continental. Los derechos humanos individuales no son una alternativa para fortalecer las instituciones democráticas colectivas Nota de contenido: I. Introducción: El dilema de gobierno: recortes presupuestarios y solidaridad social II. Planteamientos políticos: consumismo y democratización III. Tradiciones de democracia directa: planteamientos habermasiano y anglosajón IV. Psicología de grupo y gobernanza descentralizada El futuro de la Europa social. La paradoja de los derechos humanos (individuales) y la solidaridad social (colectiva) / Taylor-Gooby, Peter

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Identidad, autoconciencia colectiva, valores individualistas-colectivistas y regulación de la conducta / Darío Páez

Público Ningún comentario para este registro. DSI en Sección 3: la identidad social y el yo Título : Identidad, autoconciencia colectiva, valores individualistas-colectivistas y regulación de la conducta Tipo de documento: texto impreso Autores: Darío Páez, Autor ; Cristina Martínez-Taboada, Autor ; Juan José Arrospide, Autor ; Patricia Insúa, Autor ; Sabino Ayestarán, Autor Número de páginas: Págs. 221 - 246 Idioma : Español (spa) Clasificación: Comportamiento social Psicología Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Resumen: Existe una cierta confusión conceptual entre la identidad pública y privada, la identidad personal y la social o colectiva. La primera definición hace referencia a la metáfora de lo interno y de lo externo. Según esta metáfora, habría una división entre lo interno, lo privado, lo que el individuo piensa sobre yo en su mente, y lo externo, lo público, la forma abierta en que el sujeto se presenta ante los otros. En cambio, la identidad personal haría referencia a la parte del auto-concepto o del concepto de sí-mismo idiosincrática, a las características únicas del sujeto, derivadas de su específica biografía. En este mismo sentido, la identidad social, sería aquella parte del auto-concepto que deriva de la pertenencia a grupos y categorías sociales y del valor y significado que se otorga a esas pertenencias. Tanto la identidad personal como la identidad social pueden tener aspectos públicos como privados. En este capítulo desarrollaremos una reflexión sobre la teoría de la identidad social (TIS), articulando con ella los desarrollos en torno a la autoconciencia pública-privada. Además, retomaremos la teoría del conflicto intergrupo de Sherif y la importancia de los valores culturales individualistas-colectivistas, que creemos complementan y corrigen la tendencia demasiado cognitivista de la TIS Identidad, autoconciencia colectiva, valores individualistas-colectivistas y regulación de la conducta / Páez, Darío

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Identidad social y diferenciación intergrupal: El "efecto oveja negra" como una función y un antecedente del control social subjetivo / José M. Marques

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Las creencias grupales como expresión de la identidad social / Daniel Bar-Tal

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Las matrices de Tajfel como un instrumento para realizar investigación intergrupal / Richard Y. Bourhis

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Las raíces psicosociales y culturales de la violencia / Teresa Farnós de los Santos en Documentación Social, 131 (Abril - Diciembre 2003) 

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La lógica del don desde las personas que trabajamos en Cáritas / Ana Abril Fernández en Corintios XIII, 140 (Octubre-Diciembre 2011) 

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Modelo de consumo, modelo de sociedad. Panorámica y tendencias / Grupo de Investigación <> Universidad Pontificia de Comillas en Documentación Social, 156 (Enero - Marzo 2010) 

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Paseando por el gueto. Refugios y violencias en el casco medieval de Vitoria-Gasteiz / Jesús Prieto Mendaza

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Sección 5: Identidad social, relaciones interpersonales, valores e influencia

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