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Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_affichage.class.php on line 2672 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39 Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\includes\notice_affichage.inc.php on line 164 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39
Título : La lucha contra el abandono temprano de la educación y la formación en Europa. : Estrategias, políticas y medidas. Informe de Eurydice y Cedefop. Tipo de documento: texto impreso Autores: Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural EACEA, Autor Editorial: Oficina de Publicaciones de la Unión Europea Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 235 p. ISBN/ISSN/DL: 978-92-920172-9-3 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Menores Adolescentes Absentismo escolar Prevención Orientación escolar Orientación profesional Formación profesional Factor de riesgo Política educativa Datos estadísticos Unión Europea Resumen: En España, el 43% de los niños del 20% más pobre abandona prematuramente sus estudios, el país de la Unión Europea con mayor tasa de abandono educativo prematuro. En este informe de Eurydice y Cedefop se analiza el abandono temprano de la educación y la formación (ATEF) desde distintos ángulos y se ofrece una visión general de algunas de las principales cuestiones relacionadas con estos.
En él se resalta el elevado coste que supone para la sociedad que los alumnos abandonen sus estudios de forma prematura, así como las consecuencias que ello acarrea para el propio alumno. Por otra parte, un alto nivel educativo puede aportar muchos beneficios tanto al individuo como a la sociedad, como una mayor facilidad para encontrar mejores trabajos, sueldos más altos, mejor salud, menor índice de criminalidad, mayor cohesión social, menor gasto público y costes sociales, y mayor productividad y crecimiento.
Su objetivo es añadir valor tanto a los esfuerzos individuales que realizan los Estados miembros como a los de la Comisión Europea en este campo, para lo cual se analizan los desarrollos en el diseño y la implantación de estrategias globales basadas en evidencias para combatir el abandono temprano y apoyar el aprendizaje de los alumnos. Este informe es una publicación conjunta de Eurydice y Cedefop. Los cinco primeros capítulos se centran en la educación general, mientras que el último examina con mayor profundidad el abandono temprano desde la perspectiva de la formación profesional (ATEFP). En este resumen se ofrece una sinopsis de las principales conclusiones por capítulo. El análisis muestra que los factores relacionados con el abandono escolar están estrechamente entrelazados con otros problemas educativos y sociales, y es casi imposible abarcar todos ellos en un solo informe. Cabe destacar que existe mucha más información sobre todas las cuestiones analizadas en esta publicación, por lo que este informe ofrece solo una visión de la situación actual con respecto a los esfuerzos que están llevando a cabo los distintos países para abordar el abandono temprano.
El informe confirma que el abandono temprano supone un complejo reto tanto a nivel individual como nacional y europeo. Los jóvenes que abandonan sus estudios de forma prematura suelen ser más desfavorecidos, tanto desde un punto de vista social como económico, que los que los finalizan y obtienen los títulos que les ayudarán a triunfar en la vida. Para abordar esta situación es vital reconocer que, aunque a primera vista pueda parecer que el abandono temprano es un problema del sistema educativo, sus causas subyacentes se pueden encontrar en contextos sociales y políticos más amplios. Fundamentalmente, el abandono temprano lo modelan las políticas generales de los países en temas como la economía, el empleo, los asuntos sociales, la sanidad, etc. Por consiguiente, las mejoras tanto en las etapas educativas como en los niveles de empleo de los jóvenes también dependen de las mejoras que se logren a nivel socioeconómico (un mayor crecimiento económico, medidas para combatir la pobreza y mejorar la salud, y la integración efectiva de los inmigrantes y las minorías en la sociedad). Por lo tanto, solo un enfoque comprensivo puede resultar eficaz y sostenible para abordar el abandono temprano.La lucha contra el abandono temprano de la educación y la formación en Europa. / Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural EACEA
Luxemburgo : Oficina de Publicaciones de la Unión Europea - 2014Reserva
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La lucha contra el abandono temprano de la educación y la formación en Europa.URL Educación y cuidado ético y sostenible: tarea de todos. / A.Cristina Zamora-Castillo en Documentación Social, 187 (2017)
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[artículo]
in Documentación Social > 187 (2017) . - P. 91 - 110
Título : Educación y cuidado ético y sostenible: tarea de todos. Tipo de documento: texto impreso Autores: A.Cristina Zamora-Castillo, Autor ; Mª del Pilar Martínez Agut, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: P. 91 - 110 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Cuidado ético cuidado sotenible educación para el cuidado cuidador profesional cuidador no profesional. Resumen: «Cuidar», es una capacidad humana, mejorable por el proceso formativo, pues cuidar responde tanto a un acto de amor, como a un acto profesional.
Cuidar será presentado como una competencia imprescindible que hemos de tener todos los seres humanos hacia los seres vivos.
Para poder comprender los diferentes significados de este término, se intentarán abordar diferentes fuentes. Se identificarán las características que ha de tener un buen cuidador y cómo desarrollarlas desde la formación.[artículo]Educación y cuidado ético y sostenible: tarea de todos. / Zamora-Castillo, A.Cristina
Documentación Social nº 187¿Estamos mejorando la atención? Efectos de intervenciones relativas al Modelo de Atención Centrado en la Persona en un grupo residencial. / Pura Díaz Veiga en Zerbitzuan, 61 (Maiatza . Mayo 2016)
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[artículo]
in Zerbitzuan > 61 (Maiatza . Mayo 2016) . - P. 53 - 63
Título : ¿Estamos mejorando la atención? Efectos de intervenciones relativas al Modelo de Atención Centrado en la Persona en un grupo residencial. Tipo de documento: texto impreso Autores: Pura Díaz Veiga, Autor ; Alberto Uriarte, Autor ; José Javier Yanguas Lezaun, Autor ; María Francesca Cerdó i Pasqual, Autor ; Mayte Sancho Castiello, Autor ; Ana Orbegozo Aramburu, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: P. 53 - 63 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Centros gerontológicos Atención Centrada en la Persona evaluación profesionales. Resumen: Este artículo expone los resultados de una evaluación para identificar los efectos de las intervenciones asociadas al Modelo de Atención Centrado en la Persona en una muestra de 232 profesionales de Matia Fundazioa. Las intervenciones fueron implementadas en el proyecto Etxean Ondo Residencias y, para evaluarlas, se administraron los cuestionarios Person-centered Care Assessment Tool (P-CAT) y Staff Assessment Person Directed Care (PDC). Los resultados indican que los participantes informan de más prácticas asociadas al modelo que otras muestras de profesionales. Hay diferencias según la formación, la no rotación o el ser profesional de referencia. Asimismo, el tiempo que llevan los cambios instaurados y su formato de instauración afectan a las respuestas. Los hallazgos indican que las opiniones de los profesionales están relacionadas con muy diversos factores que configuran el citado modelo. Los cambios efectuados podrían considerarse herramientas para ayudar a que los profesionales entiendan la atención desde la perspectiva de las personas a las que apoyan. [artículo]¿Estamos mejorando la atención? Efectos de intervenciones relativas al Modelo de Atención Centrado en la Persona en un grupo residencial. / Díaz Veiga, Pura
Zerbitzuan nº 61Documentos electrónicos
¿Estamos mejorando la atención? Efectos de intervenciones relativas al Modelo de Atención Centrado en la Persona en un grupo residencial.URL LA LEY DE LA DEPENDENCIA. DERECHOS DE LOS USUARIOS Y RESPONSABILIDAD PROFESIONAL DEL TRABAJADOR SOCIAL / Francisco Cucala Campillo en Trabajo Social Hoy, (Julio Diciembre 2005)
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[artículo]
in Trabajo Social Hoy > (Julio Diciembre 2005) . - Pags. 135 - 144
Título : LA LEY DE LA DEPENDENCIA. DERECHOS DE LOS USUARIOS Y RESPONSABILIDAD PROFESIONAL DEL TRABAJADOR SOCIAL Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Cucala Campillo, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: Pags. 135 - 144 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Dependencia. Derechos. Responsabilidad profesional Resumen: La importancia de la nueva ley de la Dependencia en la sociedad, en la legislación y
en el sector profesional. Los Trabajadores Sociales como la primera trinchera en la
actuación social. La importancia para los Trabajadores Sociales de conocer los derechos
de los Usuarios de los Servicios Sociales. El proyecto de la ley de la dependencia
se olvida en la formación de los derechos de los usuarios. Algunos problemas
concretos: libertad ambulatoria, secreto profesional y protección de datos. El
Riesgo concreto de la posible judialización de las reclamaciones a los componentes
de la profesión.[artículo]LA LEY DE LA DEPENDENCIA. DERECHOS DE LOS USUARIOS Y RESPONSABILIDAD PROFESIONAL DEL TRABAJADOR SOCIAL / Cucala Campillo, Francisco
Trabajo Social HoyLa planificación centrada en la persona y su pertinencia práctica en los servicios sociales: opinión de los profesionales. / Eva Benito Herráez en Zerbitzuan, 62 (Iraila / Septiembre 2016)
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[artículo]
in Zerbitzuan > 62 (Iraila / Septiembre 2016) . - P. 115 - 126
Título : La planificación centrada en la persona y su pertinencia práctica en los servicios sociales: opinión de los profesionales. Tipo de documento: texto impreso Autores: Eva Benito Herráez, Autor ; C. Alsinet Mora, Autor ; Araceli Maciá Antón, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: P. 115 - 126 Idioma : Euskera (baq) Etiquetas: Palabras Clave: Planificación centrada en la persona servicios sociales profesionales evaluación. Resumen: La planificación centrada en la persona es un modelo que pretende promover la calidad de vida y el bienestar personal mediante una intervención personalizada y adaptada a las necesidades, capacidades y potencialidades de la persona. El tránsito de la planificación tradicional a la planificación centrada en la persona requiere un cambio en la intervención profesional que se consigue mediante la formación y la sensibilización. El presente estudio analiza las valoraciones de un grupo de profesionales de servicios sociales sobre las posibilidades del modelo, sus limitaciones y ventajas. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto la pertinencia de la metodología en la intervención que desarrollan los profesionales. [artículo]La planificación centrada en la persona y su pertinencia práctica en los servicios sociales: opinión de los profesionales. / Benito Herráez, Eva
Zerbitzuan nº 62Documentos electrónicos
La planificación centrada en la persona y su pertinencia práctica en los servicios sociales: opinión de los profesionales.URL Profesionales de la acción social: realidades y perspectivas. / Mª del Pilar Martínez Agut en Documentación Social, 157 (Abril - Junio 2010)
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Permalink Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\includes\notice_affichage.inc.php on line 164 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39Permalink Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\includes\notice_affichage.inc.php on line 164 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39Permalink Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\includes\notice_affichage.inc.php on line 164 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39Permalink Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\includes\notice_affichage.inc.php on line 164 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39Plan Reincorpora-T 2019-2021. / Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) (Condesa de Venadito, 9., Madrid)
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Permalink Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\includes\notice_affichage.inc.php on line 164 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39LA FORMACIÓN EN TRABAJO SOCIAL CON PERSONAS MAYORES / Fernando González y Galán en Trabajo Social Hoy, 58 (Septiembre - Diciembre 2009)
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