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en Área 3. Hacia un marco más amplio de los procesos educativos en el mundo actual: familia, comunidad, escuela y cultura de masas
Título : La investigación de los entornos y su importancia para el diseño de políticas sociales y educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Amelia Alvarez, Autor Número de páginas: Págs. 107 - 110 Idioma : Español (spa) Clasificación: Acción social
Educación no formal
Escuela infantil
Política educativa
Política socialEtiquetas: entorno educativo Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: Hay un primer nivel, el del conocimiento descriptivo de los hechos, que es especialmente ignorado en el campo de la educación denominada informal y que es fundamental a nuestro juicio para abordar políticas sociales ajustadas a los contextos reales donde transcurre la vida de los ciudadanos. Un segundo nivel, el del establecimiento de áreas prioritarias de intervención social, deriva forzosamente tanto del primero como de los presupuestos ideológicos, si se quieren llamar así, de las instancias educativas. Desgraciadamente, el signo político del gobierno en el poder significa con demasiada frecuencia establecimiento de prioridades según criterios de rentabilidad política y no social; o, aún, que el voluntarismo se imponga y se establezca con carácter permanente. Para evitar esos riesgos, es conveniente acudir al tercer nivel, el del diseño de programas experimentales de intervención. Sólo en el momento de la evaluación de esos programas experimentales, puede aventurarse uan generalización prudente de resultados en diseños de políticas amplias de intervención social Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Educación inclusiva en las instituciones de educación superior: narrativas de estudiantes con discapacidad. / Almudena Cotán Fernández en La Revista Española de Discapacidad (REDIS), Vol. 5, n. 1 (2017)
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[artículo]
in La Revista Española de Discapacidad (REDIS) > Vol. 5, n. 1 (2017) . - P. 43 - 61
Título : Educación inclusiva en las instituciones de educación superior: narrativas de estudiantes con discapacidad. Tipo de documento: texto impreso Autores: Almudena Cotán Fernández, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: P. 43 - 61 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Discapacidad Educación inclusiva Educación superior Estudiantes Centros educativos Educación Universidad Accesibilidad Experiencias Apoyo España Resumen: En este artículo se presentan los resultados parciales de una tesis doctoral vinculada a un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad, en el que se pretendía dar a conocer los facilitadores y obstaculizadores que los estudiantes con discapacidad se encontraron durante su estancia en las instituciones de enseñanza superior. A partir del método biográfico-narrativo se pretendía exponer el punto de vista de los estudiantes con discapacidad, identificando y explicando las barreras y ayudas que estos jóvenes vivenciaron en su trayectoria universitaria. Para la recogida de información se ha hecho uso de diversos instrumentos biográficos como son entrevistas, fotografías o líneas de vida. En concreto, los resultados de este trabajo se centran en las principales barreras y ayudas que este colectivo identificó en la universidad a nivel institucional. Entre las principales conclusiones obtenidas podemos destacar cómo la normativa existente no garantiza una educación de calidad, la importancia de los servicios de apoyo para la orientación y asesoramiento durante sus trayectorias o, por ejemplo, el personal de administración y servicio como factor resiliente. [artículo]Educación inclusiva en las instituciones de educación superior: narrativas de estudiantes con discapacidad. / Cotán Fernández, Almudena
La Revista Española de Discapacidad (REDIS) nº Vol. 5, n. 1Documentos electrónicos
http://www.cedd.net/redis/index.php/redis/article/download/261/pdf_62URL Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_affichage.class.php on line 2672 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39 Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\includes\notice_affichage.inc.php on line 164 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39
Título : Estrategia Nacional de Prevención y Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social 2019-2023 Tipo de documento: texto impreso Editorial: Madrid : Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 137 p. ISBN/ISSN/DL: 1000000008946 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Pobreza Exclusión social Precariedad Prevención Concepto Objetivos Riesgo Efectos Edad Sexo Menores Juventud Educación Fracaso escolar Trabajo Desempleo Salud Dependencia Discapacidad Vivienda Pobreza energética Nivel educativo Familia Situación económica Renta de garantía de ingresos Prestaciones económicas Protección social Coste Política económica Cooperación internacional Colaboración Planes de acción social Planes nacionales Datos estadísticos España Resumen: El Consejo de Ministros ha aprobado el 22 de marzo de 2019 la Estrategia Nacional de Prevención y Lucha contra la Pobreza y Exclusión Social para el periodo 2019-2023, en cuya elaboración ha colaborado el Alto Comisionado para la lucha contra la pobreza infantil.
Una de las metas estratégicas que se definen en la Estrategia es la de combatir la pobreza infantil. Esto se debe a que la tasa de pobreza que afecta a la población infantil es mayor que la que afecta a cualquier otro grupo de edad en España, y así ha sido durante toda la década analizada (2008-2018) en el diagnóstico de la Estrategia. La Estrategia presta también especial atención a los jóvenes (18-29 años), que se justifica no sólo por sus altísimos niveles de pobreza, sino también por ser el grupo de edad que peor evolución ha sufrido desde 2008.
En la Estrategia se menciona que diferentes organismos internacionales han señalado reiteradamente que el Estado de Bienestar en España tiene una capacidad limitada para reducir la pobreza infantil si lo comparamos con la mayor parte de países de la Unión Europea. Para revertir esta situación la Estrategia recoge la necesidad de una mejora sustantiva en la protección social de las familias con menores a cargo. En este sentido se plantea como desafío, entre otros, la puesta en marcha progresiva de un Ingreso Mínimo Vital (IMV) estatal que asegure a las personas un nivel básico de renta a lo largo del ciclo vital, comenzando en un primer momento por el aumento de prestación por hijo a cargo para familias vulnerables.Estrategia Nacional de Prevención y Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social 2019-2023
Madrid : Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social - 2019Reserva
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Estrategia Nacional de Prevención y Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social 2019-2023.URL Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_affichage.class.php on line 2672 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39 Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\includes\notice_affichage.inc.php on line 164 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39
Título : Los itinerarios educativos del voluntariado Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis A. Aranguren Gonzalo, Autor Mención de edición: 2ª edición Editorial: Madrid [España] : Plataforma para la promoción del voluntariado en España Fecha de publicación: 2002 Colección: A fuego lento num. 1 Número de páginas: 70 págs. ISBN/ISSN/DL: 1000000002035 Idioma : Español (spa) Clasificación: Planificación educativa
Voluntariado socialEtiquetas: itinerario educativo Clasificación: AYV - Animazioa eta boluntariotza / Animación y voluntariado Animazioa eta boluntariotza / Animación y voluntariado Nota de contenido: Crear y ofrecer itinerarios educativos para la formación de sus voluntarios, que tengan en cuenta su proceso de maduración y crecimiento personal. En este sentido, las organizaciones deben establecer espacios formativos permanentes, diversificados según las necesidades, contenidos, ámbitos dactuación, etc., adaptados a la complejidad de la realidad, a los nuevos métodos de intervención, a la dinámica de las organizaciones y a los nuevos retos que nos presenta la realidad sociopolítica En línea: http://www.plataformavoluntariado.org/resources/download/86 Los itinerarios educativos del voluntariado / Aranguren Gonzalo, Luis A.
Madrid (Tribulete nº 18, 1ª Planta, 28012, España) : Plataforma para la promoción del voluntariado en España - 2002Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000002035 DOZ.P0.Z0.L01 AYV-AFL-001 Libro Iturribide Animazioa eta boluntariotza - AYV - Animación y voluntariado Disponible Documentos electrónicos
Los itinerarios educativos del voluntariadoURL Tercer Sector de Acción Social, movilización social y voluntariado: ¿transformando juntos?. / Secretaría Técnica EAPN-ES
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Título : Tercer Sector de Acción Social, movilización social y voluntariado: ¿transformando juntos?. Tipo de documento: texto impreso Autores: Secretaría Técnica EAPN-ES, Autor ; Lara Alba Hernáiz, Autor ; Xosé Cuns Traba, Autor ; Sara Abella Sánchez, Autor ; Juan Carlos Llano Ortiz, Autor ; Guissella Briggette Acaro Juncay, Colaborador Editorial: Madrid [España] : EAPN España Fecha de publicación: 22019 Otro editor: Madrid [España] : Plataforma para la promoción del voluntariado en España Número de páginas: 109 p. ISBN/ISSN/DL: 1000000008927 Idioma : Español (spa) Etiquetas: ONG Voluntariado Movimiento social Colaboración Tipología Características Objetivos Percepción Actitudes sociales Situación socioeconómica Nivel educativo Encuestas Recomendaciones Buenas prácticas Experiencias Datos estadísticos Fichas técnicas Cuestionarios España Resumen: La Plataforma del Voluntariado de España (PVE) y la Red Europea de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social en el Estado Español (EAPN-ES) han publicado este estudio que tiene como objetivo analizar la percepción que tienen las personas que participan en ONG y en movimientos sociales respecto a dichas organizaciones y corrientes. Revela, entre otras cuestiones, que la razón para hacer voluntariado de la mayoría de las personas encuestadas es prestar un servicio a la comunidad. Por otra parte, muestra que las diferencias entre voluntariado y activismo no están claras y para buena parte de las personas entrevistadas ambos conceptos son equivalentes. Tercer Sector de Acción Social, movilización social y voluntariado: ¿transformando juntos?. / Secretaría Técnica EAPN-ES
Madrid (Tribulete, 18 Local, Teléfono/Fax: +34 91 786 04 11, 28012, España) : EAPN España - 22019Reserva
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Tercer Sector de Acción Social, movilización social y voluntariado: ¿transformando juntos?.URL Permalink Warning: Missing argument 1 for notice_onglets::__construct(), called in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\includes\notice_affichage.inc.php on line 164 and defined in C:\Inetpub\vhosts\caritasbi.org\documentacion.caritasbi.org\Doze\opac_css\classes\notice_onglet.class.php on line 39Ciclo económico y consumo de drogas en España / SIIS Centro de Documentación y Estudios. Fundación Eguía Careaga (C/ General Etxague 10, C.P. 20003, Donostia San Sebastián, España)
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