en Capítulo 1. Lengua, plurilingüismo y comunicación

Título :	La relevancia de las competencias comunicativas en la formación del estudiante universitario y retos que plantea
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Manuela Álvarez Álvarez, Autor
Número de páginas:	Págs. 29 - 41
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	educación Universidad Uso de las lenguas
Etiquetas:	Formación universitaria  competencia comunicativa  comprensión lectora  escritura académica  educación plurilingüe
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	Esta reflexión tiene como finalidad señalar la relevancia que cada vez más está cobrando el desarrollo de la competencia comunicativa en la formación de los estudiantes universitarios. Se centra en las dimensiones de esta competencia referidas al uso de la lengua escrita, es decir, la comprensión lectora y la comprensión escrita y, en especial, en ésta última. Se realiza una mirada a las prácticas de lectura y escritura que los estudiantes universitarios han de realizar tanto para lograr los diversos aprendizajes disciplinares como para demostrar lo que han aprendido y aquellas otras que les viene exigidas por el ejercicio profesional para el que se están preparando, prácticas todas ellas que han de poder realizar muchos de ellos en, al menos, dos lenguas primeras (castellano y euskera) y una lengua extranjera (inglés). Se presentan las razones que han conducido a que este tipo de formación se contemple también dentro del marco de los estudios universitarios y se reflexiona sobre los retos que esto plantea a esta institución y sus distintos agentes

en Capítulo 1. Lengua, plurilingüismo y comunicación

La relevancia de las competencias comunicativas en la formación del estudiante universitario y retos que plantea [texto impreso] / Manuela Álvarez Álvarez, Autor . - [s.d.] . - Págs. 29 - 41.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	educación Universidad Uso de las lenguas
Etiquetas:	Formación universitaria  competencia comunicativa  comprensión lectora  escritura académica  educación plurilingüe
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	Esta reflexión tiene como finalidad señalar la relevancia que cada vez más está cobrando el desarrollo de la competencia comunicativa en la formación de los estudiantes universitarios. Se centra en las dimensiones de esta competencia referidas al uso de la lengua escrita, es decir, la comprensión lectora y la comprensión escrita y, en especial, en ésta última. Se realiza una mirada a las prácticas de lectura y escritura que los estudiantes universitarios han de realizar tanto para lograr los diversos aprendizajes disciplinares como para demostrar lo que han aprendido y aquellas otras que les viene exigidas por el ejercicio profesional para el que se están preparando, prácticas todas ellas que han de poder realizar muchos de ellos en, al menos, dos lenguas primeras (castellano y euskera) y una lengua extranjera (inglés). Se presentan las razones que han conducido a que este tipo de formación se contemple también dentro del marco de los estudios universitarios y se reflexiona sobre los retos que esto plantea a esta institución y sus distintos agentes

en Capítulo 1. Lengua, plurilingüismo y comunicación

Título :	Talde estrategikoen euskararekiko jarrerak : gazte euskaldunak, erdaldunak eta euskaldun berriak
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Estibaliz Amorrortu, Autor
Número de páginas:	Págs. 43 - 55
Idioma :	Euskera (baq)
Clasificación:	Normalización Política lingüística [V4.2]
Etiquetas:	hizkuntza jarrerak  euskara  hiztun berriak  metodoak  hizkuntza politika  actitudes lingüísticas  euskera  nuevos hablantes  métodos  estrategias  política lingüística
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	Lan honetan euskararekiko jarreren inguruan garatu den ikerketa-ildo eta talde baten berri ematen da. Horretarako, datuak jasotzeko zein aztertzeko metodo ezberdinez baliatzen diren hiru ikerketa-proiektu aurkezten dira. Ikerketa-proiektu bakoitzak euskararen normalizazioari begira estrategikoak diren hiru talderen euskararekiko jarrerak ditu aztergai: euskaraz eskolatutako unibertsitate-ikasleak (1997-2000 urte bitartean burutatutakoa), euskaraz ez dakitenak (2006-2009 urte bitartekoa) eta euskaldun berriak (ari bidean, 2011-2014). Euskararen normalizazioari begira hiru talde horien jarrerek daukaten garrantzi estrategikoaz jardunaz aparte, datuak biltzeko eta aztertzeko metodo ezberdinen egokitasunaz eztabaidatzen da eta amaitutako proiektuek erakutsi dituzten emaitza nagusien ondorioez hausnarketa egiten da

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Talde estrategikoen euskararekiko jarrerak : gazte euskaldunak, erdaldunak eta euskaldun berriak [texto impreso] / Estibaliz Amorrortu, Autor . - [s.d.] . - Págs. 43 - 55.
Idioma : Euskera (baq)

Clasificación:	Normalización Política lingüística [V4.2]
Etiquetas:	hizkuntza jarrerak  euskara  hiztun berriak  metodoak  hizkuntza politika  actitudes lingüísticas  euskera  nuevos hablantes  métodos  estrategias  política lingüística
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	Lan honetan euskararekiko jarreren inguruan garatu den ikerketa-ildo eta talde baten berri ematen da. Horretarako, datuak jasotzeko zein aztertzeko metodo ezberdinez baliatzen diren hiru ikerketa-proiektu aurkezten dira. Ikerketa-proiektu bakoitzak euskararen normalizazioari begira estrategikoak diren hiru talderen euskararekiko jarrerak ditu aztergai: euskaraz eskolatutako unibertsitate-ikasleak (1997-2000 urte bitartean burutatutakoa), euskaraz ez dakitenak (2006-2009 urte bitartekoa) eta euskaldun berriak (ari bidean, 2011-2014). Euskararen normalizazioari begira hiru talde horien jarrerek daukaten garrantzi estrategikoaz jardunaz aparte, datuak biltzeko eta aztertzeko metodo ezberdinen egokitasunaz eztabaidatzen da eta amaitutako proiektuek erakutsi dituzten emaitza nagusien ondorioez hausnarketa egiten da

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Título :	Hizkuntza eta komunikazio ikertaldearen kronika
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Elixabete Pérez Gaztelu, Autor
Número de páginas:	Págs. 57 - 74
Idioma :	Euskera (baq)
Clasificación:	Lengua oficial Lenguaje Uso de las lenguas
Etiquetas:	gizarte eta giza zientziak  komunikazioa  gaitasunak  komunikazio idatzia  batxilergoko ikasleak  testu akademiko eragingarriak  ciencias sociales y humanas  comunicación  capacidades  comunicación escrita  alumnos de bachiller  influencias de los textos académicos
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	Deustuko Unibertsitatearen sorreraren 125. urteurrenak aukera ezin hobea eskaini digu irakasle-ikertzaileoi inguratzen gaituzten gertuko eginkizunetatik bagirada pixka batean altxatu eta irakasle-ikertzaile moduan nondik gatozen, zer bide egiten ari garen eta norantz jo nahi dugun hausnartzeko. Gizarte eta Giza Zientzietako lau irakaslek mamitutako "Komunikazio-gaitasunak Batxilergotik Unibertsitatera: Gipuzkoako ikasleen komunikazio idatziaren gaitasunaren azterketa" proiektuaren berri eman nahi du artikulu honek. Izenburuak dioen bezala, lurralde honetako ikasleak testu akademikoak idazten nola moldatzen diren, irakaslearekiko komunikazioan zein argi-ilun dituzten, komunikazio egoera horietan ekoizten dituzten testuek "nola komunikatzen duten" aztertu nahi izan dugu. Proiektua aurrera eramateko, baina, Komunikazioko Graduaren osaera, gaitasunek graduetan duten lekua, Unibertsitatearen eta gizartearen arteko harremanak, EAEko bi hizkuntza ofizialak eta beste hainbat alderdi ere kontuan hartu behar izan ditugu. Gure ustea da Gizarte eta Giza Zientziek badutela zer esana egungo gizartearen auzietan eta gai auzi-sortzaile edo korapilatsuenetako bat, esan beharrik ez dago, komunikazioa da. Komunikazio esparru mugatu baten azterketari heldu diogu, arazoak ikusi eta, gure ahalmen neurrian, irtenbideak proposatzeko. Gure proiektuarena ez ezik, fakultatearen beraren ibilbidearen, gure atze hurbilaren, orainaren eta egiteko dugun bidearen kronika laburtzat ere har daitezke ondoko lerroak

en Capítulo 1. Lengua, plurilingüismo y comunicación

Hizkuntza eta komunikazio ikertaldearen kronika [texto impreso] / Elixabete Pérez Gaztelu, Autor . - [s.d.] . - Págs. 57 - 74.
Idioma : Euskera (baq)

Clasificación:	Lengua oficial Lenguaje Uso de las lenguas
Etiquetas:	gizarte eta giza zientziak  komunikazioa  gaitasunak  komunikazio idatzia  batxilergoko ikasleak  testu akademiko eragingarriak  ciencias sociales y humanas  comunicación  capacidades  comunicación escrita  alumnos de bachiller  influencias de los textos académicos
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	Deustuko Unibertsitatearen sorreraren 125. urteurrenak aukera ezin hobea eskaini digu irakasle-ikertzaileoi inguratzen gaituzten gertuko eginkizunetatik bagirada pixka batean altxatu eta irakasle-ikertzaile moduan nondik gatozen, zer bide egiten ari garen eta norantz jo nahi dugun hausnartzeko. Gizarte eta Giza Zientzietako lau irakaslek mamitutako "Komunikazio-gaitasunak Batxilergotik Unibertsitatera: Gipuzkoako ikasleen komunikazio idatziaren gaitasunaren azterketa" proiektuaren berri eman nahi du artikulu honek. Izenburuak dioen bezala, lurralde honetako ikasleak testu akademikoak idazten nola moldatzen diren, irakaslearekiko komunikazioan zein argi-ilun dituzten, komunikazio egoera horietan ekoizten dituzten testuek "nola komunikatzen duten" aztertu nahi izan dugu. Proiektua aurrera eramateko, baina, Komunikazioko Graduaren osaera, gaitasunek graduetan duten lekua, Unibertsitatearen eta gizartearen arteko harremanak, EAEko bi hizkuntza ofizialak eta beste hainbat alderdi ere kontuan hartu behar izan ditugu. Gure ustea da Gizarte eta Giza Zientziek badutela zer esana egungo gizartearen auzietan eta gai auzi-sortzaile edo korapilatsuenetako bat, esan beharrik ez dago, komunikazioa da. Komunikazio esparru mugatu baten azterketari heldu diogu, arazoak ikusi eta, gure ahalmen neurrian, irtenbideak proposatzeko. Gure proiektuarena ez ezik, fakultatearen beraren ibilbidearen, gure atze hurbilaren, orainaren eta egiteko dugun bidearen kronika laburtzat ere har daitezke ondoko lerroak

en Capítulo 1. Lengua, plurilingüismo y comunicación

Título :	Plurilingüismo y construcción política de Europa
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Mª Luz Suárez Castiñeira, Autor
Número de páginas:	Págs. 75 - 85
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Integración europea Integración política integración social pluralismo cultural Política de comunicación Uso de las lenguas
Etiquetas:	unión europea  integración europea  diversidad lingüística  plurilingüísmo  inglés lingua franca
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	La ciudadanía democrática en la Unión Europea depende, entre otros aspectos, de la preservación y promoción de la diversidad cultural, por un lado, y la construcción de una esfera de comunicación comun, por otro. Europa es un espacio multilingüe y, por lo tanto, el sentido de pertenencia a Europa está estrechamente vinculado a la capacidad de los europeos para interactuar y comunicarse entre sí en todos los aspectos de sus vidas, así como a la oportunidad de participar en el proceso de construcción política. Partiendo de la investigación realizada en proyectos financiados por la Comisión Europea, este artículo aborda el papel de las instituciones europeas en la promoción del plurilingúismo como elemento crucial para la inclusión social y política en Europa, pero tambien reconoce que esas mismas instituciones no abordan explícitamente el desafío al que nos enfrentamos, es decir, cómo hacer del mayor número posible de europeos ciudadanos competentes en tres o más idiomas, incluyendo el inglés lingua franca, no solo para permitir la participación en un entorno cada vez más multilingüe en la propia Unión Europea sino también para facilitar esa participación en los procesos globales

en Capítulo 1. Lengua, plurilingüismo y comunicación

Plurilingüismo y construcción política de Europa [texto impreso] / Mª Luz Suárez Castiñeira, Autor . - [s.d.] . - Págs. 75 - 85.
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	Integración europea Integración política integración social pluralismo cultural Política de comunicación Uso de las lenguas
Etiquetas:	unión europea  integración europea  diversidad lingüística  plurilingüísmo  inglés lingua franca
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	La ciudadanía democrática en la Unión Europea depende, entre otros aspectos, de la preservación y promoción de la diversidad cultural, por un lado, y la construcción de una esfera de comunicación comun, por otro. Europa es un espacio multilingüe y, por lo tanto, el sentido de pertenencia a Europa está estrechamente vinculado a la capacidad de los europeos para interactuar y comunicarse entre sí en todos los aspectos de sus vidas, así como a la oportunidad de participar en el proceso de construcción política. Partiendo de la investigación realizada en proyectos financiados por la Comisión Europea, este artículo aborda el papel de las instituciones europeas en la promoción del plurilingúismo como elemento crucial para la inclusión social y política en Europa, pero tambien reconoce que esas mismas instituciones no abordan explícitamente el desafío al que nos enfrentamos, es decir, cómo hacer del mayor número posible de europeos ciudadanos competentes en tres o más idiomas, incluyendo el inglés lingua franca, no solo para permitir la participación en un entorno cada vez más multilingüe en la propia Unión Europea sino también para facilitar esa participación en los procesos globales