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Título : | Familias canguro : Una experiencia de protección a la infancia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pere Amorós, Autor ; Jesús Palacios, Autor ; Núria Fuentes, Autor ; Esperanza León, Autor ; Alicia Mesas, Autor | Editorial: | Barcelona : Obra Social Fundación "la Caixa" | Fecha de publicación: | 2015 | Colección: | Estudios Sociales num. 13 | Número de páginas: | 264 p. | ISBN/ISSN/DL: | 1000000008601 | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Presentación
Introducción
El sistema de protección de la infancia
El acogimiento familiar y la experiencia familias canguro
Metodología de investigación
Familias biológicas. Evaluación incial
Familias de acogida
Niños y niñas en acogimiento familiar
Conclusiones
Propuestas
Anexos
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Familias canguroURL | | |
/ Jesús Palacios
en Título : | Programas de intervención relacionados con la primera infancia : Directrices para la acción | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jesús Palacios, Autor | Número de páginas: | Págs. 111 - 114 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Acción social Educación no formal Primera infancia
| Clasificación: | TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... | Nota de contenido: | El concepto de programas de intervención es de gran amplitud. Se refiere a los intentos de introducir en la vida de las personas experiencias optimizadoras, preventivas, compensatorias o remediativas de las que carecerían si la intervención no se realizara. Tales intentos aspiran a ejercer una influencia duradera en la vida de sus destinatarios, que se consideran como susceptibles de padecer retrasos evolutivos o de fracasar desde el punto de vista de la adaptación social. Los programas de intervención a que nos referimos adoptan una gran multiplicidad de formas, pueden enfatizar aspectos muy distintos y dirigirse a muy diferentes grupos humanos, ya se considere como criterio la edad, el grupo social de pertenencia, etc. En general, estos programas se diferencian de otras intervenciones sociales sobre el desarrollo y la educación por el carácter no normativo de su influencia y por el carácter informal de sus procedimientos y contenidos. Basta con comparar lo que son los programas de intervención de los que aquí hablamos con la educación escolar |
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