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41 - Diciembre, 1996 - Participar para transformar. Acoger para compartir (Número de Dossier) / Escuela de Formación Social, Cáritas Española
[número]
es un número de Dossier
Título : 41 - Diciembre, 1996 - Participar para transformar. Acoger para compartir Tipo de documento: texto impreso Autores: Escuela de Formación Social Cáritas Española, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 171 págs. Idioma : Español (spa) Clasificación: Acción social
Cambio social
cooperación internacional
formación profesionalEtiquetas: Cáritas Clasificación: VAR - Varios No clasificable en otras secciones Resumen: Después de haber publicado ya en la revista de CORINTIOS XIII nº79 las ponencias y algunas comunicaciones y cursos, os ofrecemos ahora este dossier, donde se recogen contenidos y conclusiones de la gran mayoría de los cursos, y algunas comunicaciones, de la Escuela de Formación Social de Cáritas, celebrada en julio de 1996 en El Escorial (Madrid) [número]Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000001699 DOZ.P0.Z0.L01 REV-DOSS-041 Libro Iturribide Revistas y publicaciones periódicas - REV Disponible Bases psicológicas para una teoría de la educación del adulto analfabeto / Juan Daniel Ramírez
en Área 3. Hacia un marco más amplio de los procesos educativos en el mundo actual: familia, comunidad, escuela y cultura de masas
Título : Bases psicológicas para una teoría de la educación del adulto analfabeto Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Daniel Ramírez, Autor Número de páginas: Págs. 126 - 135 Idioma : Español (spa) Clasificación: Analfabetismo
Cultura
Educación de adultos
formación profesional
Promoción culturalEtiquetas: formacion ocupacional cambio cognitivo cambio cultural Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: La educación del adulto analfabeto debe proponerse como objetivo prioritario el cambio cognitivo y cultural. Este, a su vez, debe incluirse en el proceso de modernización de una colectividad humana. La educación del adulto analfabeto es posible. El analfabeto no presenta ningún déficit intelectual, sino una forma diferente de actuación cognitiva. El progreso de aprendizaje del analfabeto debe tomar como punto de referencia sus principales motivos e intereses, de ahí la importancia de la formación ocupacional. Una formación ocupacional bien orientada puede representar el eslabón entre la educación informal del sujeto y los objetivos de la educación formal. De todas las actividades que la formación ocupacional incluye, se tenderá a elegir aquellas que colaboren más estrechamente con el cambio cultural y cognitivo deseado Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El estudio, ¿segunda oportunidad en la emigración? Trayectorias educativas y laborales de jóvenes migrantes ecuatorianos. / Sylvie Koller in Documentación Social, 145 (abril-junio, 2007)
[artículo]
Título : El estudio, ¿segunda oportunidad en la emigración? Trayectorias educativas y laborales de jóvenes migrantes ecuatorianos. Tipo de documento: texto impreso Autores: Sylvie Koller, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: págs. 163 - 182 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 145 (abril-junio, 2007) . - págs. 163 - 182Clasificación: Emigración
formación profesional
Inmigración
integración socialClasificación: INT - Intervención social Intervención social Resumen: Entre los inmigrantes que ocupan puestos de trabajo descalificados en nichos laborales étnicos, se encuentran personas que llegaron con preparación académica o profesional y con títulos. ¿En qué condiciones pueden éstas realizar en España estudios complementarios que les permitan mejorar
su posición laboral y restaurar su estatus social? Un estudio cualitativo realizado en Madrid y en Ecuador con estudiantes/migrantes ecuatorianos analiza sus trayectorias de vida antes y después de la emigración, en el contexto ecuatoriano y el contexto español. El estudio resalta las contradicciones y paradojas de la doble identidad de trabajador inmigrante y estudiante. Asimismo, expone los condicionantes que afectan las diferentes estrategias de formación, haciendo hincapié en los proyectos de las empleadas domésticas y cuidadoras que compaginan trabajo y estudio.[artículo]Documentos electrónicos
El estudio, ¿segunda oportunidad en la emigración?URL
Título : El reconocimiento de la competencia adquirida mediante voluntariado Tipo de documento: documento electrónico Autores: Luis Herrero del Arco, Autor Editorial: Vitoria -Gasteiz : Agencia Vasca para la Evaluación de la Competencia y la Calidad de la Formación Profesional Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 14 Págs. Idioma : Español (spa) Clasificación: Calificación del personal
Cualificación profesional
Evaluación de conocimientos
Experiencia profesional
formación profesional
Voluntariado socialClasificación: AYV - Animazioa eta boluntariotza / Animación y voluntariado Animazioa eta boluntariotza / Animación y voluntariado Resumen: El procedimiento de evaluación y acreditación de la competencia profesional adquirida mediante experiencia profesional, o aprendizajes no formales e informales, es un instrumento que incluyen los Sistemas Integrados de Cualificaciones y Formación Profesional para motivar a las personas trabajadoras hacia la formación permanente a lo largo de sus vidas. La gestión de este procedimiento se lleva a cabo de forma descentralizada, y la estructura que lo gestiona en la CAPV es el Dispositivo de Evaluación y Acreditación de la Competencia. El fundamento teórico en el que se basa el dispositivo es que si las personas aprendemos a lo largo de toda nuestra vida, deberían certificarse no sólo los aprendizajes formales, sino también las competencias adquiridas mediante los aprendizajes no formales e informales, o gracias a la experiencia laboral. Este documento explica el sentido y funcionamiento de dicho instrumento.
El Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia se rige por un procedimiento que consta de tres fases: asesoramiento, evaluación y acreditación. Antes de empezar, la persona recibe información y orientación sobre los certificados de profesionalidad y títulos reconocidos por el dispositivo y sobre el procedimiento que se llevará a cabo para el reconocimiento de sus competencias. Una vez inscrita, el dispositivo asignará a la persona solicitante un asesor o asesora que le ayudará a presentar todas las evidencias de su competencia ante la Comisión de Evaluación. En función de sus conocimientos, también le asesorará sobre las unidades de competencia en las que podrá matricularse. Cuando las evidencias presentadas por el candidato cumplan los requisitos establecidos por la Guía de Evidencias, la Comisión de Evaluación podrá reconocer la competencia, mediante un certificado oficial. Para más información sobre el reconocimiento de los aprendizajes obtenidos al margen de la formación reglada, puede consultarse la página electrónica de la Agencia Vasca para la Evaluación de la Competencia y la Calidad de la Formación Profesional.Reserva
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El reconocimiento de la competencia adquirida mediante voluntariadoURL Estudio anual sobre la discriminación por el origen racial o étnico / Red2red Consultores (C/ Numancia, 2 (entrada por Avda. del Dr. Federico Rubio y Gali, 76), Madrid (28039), España)
Título : Estudio anual sobre la discriminación por el origen racial o étnico : la percepción de las potenciales víctimas 2011 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Red2red Consultores (C/ Numancia, 2 (entrada por Avda. del Dr. Federico Rubio y Gali, 76), Madrid (28039), España) , Autor ; Anabel Suso Araico, Autor ; Inés González de Chávez, Autor ; Grupo de Trabajo de Estudios e Informes del Consejo para la promoción de la igualdad de trato y no discriminación de las personas por el origen racial o étnico (c/ Alcalá 37, Madrid (28071), España) , Coordinador ; Alia Chahin, Coordinador ; Ignacio Sola Barleycorn, ; Rosario Maseda García, ; Iván Carabaño Rubianes, Mención de edición: Noviembre 2012 Editorial: Madrid [España] : Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. Secretaría general técnica. Centro de publicaciones Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 216 págs. Idioma : Español (spa) Clasificación: Administración local
discriminación racial
formación profesional
grupo étnico
Igualdad de trato
Lucha contra la discriminación
Seguridad en el empleoClasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: Segundo estudio que el Consejo para la promoción de la Igualdad de trato y no Discriminación de las personas por el origen racial o étnico ha promovido para conocer el grado de percepción de la discriminación que experimentan las personas pertenecientes a las denominadas “minorías” raciales o étnicas en nuestro país, ya sea individualmente, o en razón al grupo específico en el que se integran. Con él se da continuidad a los trabajos iniciados con el primer Panel sobre discriminación por origen racial o étnico: la percepción de las potenciales víctimas, elaborado en 2010. El presente trabajo posibilita, por tanto, un análisis comparado de la realidad entre dos
períodos cercanos en el tiempo pero que evidencian algunas variaciones. Realizado de acuerdo con las recomendaciones de los organismos internacionales de cara a garantizar la mayor objetividad y fiabilidad de los datos, el estudio pone de relieve una realidad preocupante sobre la que se debe actuar. Los resultados aquí reflejados evidencian que la discriminación es un fenómeno complejo, difícil de percibir y analizar en todas sus dimensiones y que exige una respuesta coordinada por parte de las instituciones públicas y del conjunto de la sociedad. Las personas que han sido encuestadas, pertenecientes a 8 grupos étnicos, tienen en común el compartir características y rasgos que las sitúan en una posición de vulnerabilidad respecto a la mayoría de la población. La investigación que aquí presentamos responde a la necesidad de disponer de información fiable y contrastada sobre la discriminación percibida y su incidencia en los grupos que más expuestos están a ella. Este nuevo estudio ha permitido profundizar en ámbitos nuevos como la Administración local, preguntando a las personas encuestadas sobre la discriminación percibida en el trato con los servicios de atención al público dependientes de las entidades locales. También se han analizado con mayor exhaustividad algunos ámbitos concretos como el del Empleo y la Formación, puesto que las altas tasas actuales de desempleo en nuestro país apuntan a que sean precisamente las personas pertenecientes a grupos raciales o étnicos más minoritarios, las que más están sufriendo los efectos de la discriminación en el mercado laboralReserva
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Estudio anual sobre la discriminación por el origen racial o étnico : la percepción de las potenciales víctimas 2011URL Kideitu: un horizonte para la calidad de los sistemas de empleo y formación de la C.A. de Euskadi / Emakumearen Euskal Erakundea/ Instituto Vasco de la Mujer (Manuel Iradier 36, Vitoria - Gasteiz 01005, España)
Título : Kideitu: un horizonte para la calidad de los sistemas de empleo y formación de la C.A. de Euskadi : Jornada de presentación / Egitasmoaren aurkezpena Otro título : Kideitu: Euskal AEko enplegu eta prestakuntza zerbitzuen kalitatearen bila Tipo de documento: texto impreso Autores: Emakumearen Euskal Erakundea/ Instituto Vasco de la Mujer (Manuel Iradier 36, Vitoria - Gasteiz 01005, España) , Coordinador ; Departamento de Empleo y Formación de la Diputación Foral de Bizkaia , Autor ; Garapen (Uribitarte, 6 - 3º. C.P. 48001, Bilbao, España) , Autor ; EUDEL Euskadiko Udalen Elkartea / Asociación de Municipios Vascos (Plaza del Ensanche, 5 - 1º. C.P. 48009, Bilbao, España) , Autor ; Departamento de Política Social de la Diputación Foral de Gipuzkoa (Paseo Zarategi, 99, Donostia-San Sebastián 20015, España) , Autor ; Cáritas Diocesana de Bilbao / Bilboko Elizbarrutikoa (C/Ribera 8, bajo. C.P. 48005, Bilbao, España) , Autor Mención de edición: 20 de diciembre de 2005 Editorial: Vitoria-Gasteiz : Gobierno Vasco (Departamento de Justicia, Empleo y Seguridad Social) Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 46 págs. castellano / 46 págs. euskera ISBN/ISSN/DL: 1000000003240 Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Clasificación: formación profesional
Igualdad de trato
Mercado laboral
MujerClasificación: EMP - Empleo Empleo, inserción laboral Nota de contenido: Presentación del Proyecto Equal Kideitu
Experiencias contrastadas de mainstreaming de género en el mercado laboral austríacoReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000003240 DOZ.P0.Z0.L01 MUJ-EMAKUNDE Libro Iturribide Mujer - MUJ Disponible Metodología de la Formación Ocupacional / Lola Arrieta Olmedo
Título : Metodología de la Formación Ocupacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Lola Arrieta Olmedo, Autor ; Marisa Moresco, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid [España] : Cáritas Española Editores Fecha de publicación: 1993 Colección: La Acción Social. Cuadernos de Formación Subcolección: Serie Naranja num. 34 Número de páginas: 110 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-89733-44-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Acción social
formación profesional
Trabajo de jóvenesClasificación: INT - Intervención social Intervención social Resumen: La formación está considerada como una pieza clave para dar alternativas a retos y problemas de nuestra sociedad, como el paro. Una formación que debe dar respuesta al cambio tecnológico y organizativo de la producción y a un mercado de trabajo donde la "profesión" pierde importancia como referente, ganándole la "ocupación" pues a lo largo de la vida laboral se cambiará varias veces de empleo. La Formación Profesional Ocupacional, dice Pont Barceló, "es fruto del desdoblamiento que experimenta la formación profesional clásica entre la crisis de las profesiones y la diversificación ocupacional. Su papel fundamental estará, pues, en cubrir ese hueco, en llenar el vacío que se produce entre una formación técnico-profesional inicial de carácter reglado y el puesto de trabajo". En este sentido, la Formación Ocupacional se concibe dentro de un proceso más amplio que es la formación para el trabajo y un instrumento en favor de las políticas activas de empleo y como herramienta para la inserción de las personas desempleadas. Nota de contenido: El contenido de este Cuaderno, "Metodología de la Formación Ocupacional" es una reflexión en voz alta de la experiencia de varios años de trabajo con jóvenes, pero los más desfavorecidos. Las autoras conviven con los jóvenes sujetos de la formación y con los educadores... Todos en equipo, en reuniones periódicas, van analizando lo positivo y negativo de los planteamientos de formación, sacando consecuencias para el futuro. Este proceso no se da por cerrado, pero cuando se cree que está maduro, las autoras, a petición de Cáritas Española, lo ofrecen a los lectores para que se utilice y se vaya construyendo el "modelo de formación" de la Formación Ocupacional Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000003058 DOZ.P0.Z0.L01 INT-ACC-SOC-034 Libro Iturribide Gizarte ekintza - INT - Intervención Social Disponible P.O.T. Programa de Orientación al Trabajo / Miguel Angel Verdugo Alonso
Título : P.O.T. Programa de Orientación al Trabajo : Programas conductuales alternativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Angel Verdugo Alonso, Autor Editorial: Salamanca [España] : Amarú Fecha de publicación: 1996 Colección: Psicología num. 32 Número de páginas: 414 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8196-056-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: educación
Enseñanza profesional
formación profesional
integración de los discapacitados
Orientación profesional
PsicologíaClasificación: INT - Intervención social Intervención social Resumen: El Programa de Orientación al Trabajo (POT) forma parte de los Programas Conductuales Alternativos (PCA)que han sido experimentados y están siendo aplicados en numerosos centros educativos, de servicios sociales y de salud, y en programas comunitarios de atención a adolescentes y adultos en distintas partes de España y en otros países. El POT sistematiza el currículo y actividades de entrenamiento para la formación profesional, prelaboral u ocupacional de distintas personas, pero con un énfasis especial en los colectivos de individuos con discapacidad y en situacines de desventaja social. El POT es a la vez manual de aplicación y programa de entrenamiento por lo que su edición va dirigida tanto a los profesionales que trabajan en este campo como a la formación de futuros profesionales. El programa comprende 4 Objetivos Generales (OG), 9 Objetivos Específicos (OE) y 148 Objetivos Operativos (OO). El OG 1 se refiere a las respuestas y patrones comportamentales básicos que se requieren para trabajar en empleo especial u ocupacional. El OG 2 se dirige a la identificación, discriminación, y utilización de distintas herramientas para realizar operaciones profesionales polivalentes que permitan al sujeto incrementar su dominio sobre los instrumentos de trabajo usuales en distintos talleres y ambientes productivos. El OG 3 incluye ciclos de trabajo que comprenden la secuencia de distintas habilidades hasta lograr el objetivo. Por ejemplo, se enseña un ciclo de trabajo para manejar adecuadamente el arco de marquetería en el que constantemente se realizan cuatro operaciones básicas: lijado, encolado, pintado y barnizado Nota de contenido: 1ª parte: Manual de instrucciones
2ª parte: Lista de objetivos
3ª parte: Fichas de trabajo
4ª parte: Láminas. Dibujos- modelo
5ª parte: Fichas de registro. Hojas de devoluciónReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000003636 DOZ.P0.Z0.L01 TEC-PSI-032 Libro Iturribide Libros técnicos de otras disciplinas - TEC Disponible Perspectivas para la formación y empleo para las personas en situación de exclusión / Luis López-Aranguren in Documentación Social, 135 (octubre-diciembre 2004)
[artículo]
Título : Perspectivas para la formación y empleo para las personas en situación de exclusión Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis López-Aranguren, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: págs. 35 - 55 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 135 (octubre-diciembre 2004) . - págs. 35 - 55Clasificación: Acceso al empleo
formación profesional
Mercado laboral
Política de empleo
prácticas de formación
TrabajoClasificación: EMP - Empleo Empleo, inserción laboral Resumen: El autor analiza la situación y las perspectivas del trabajo para la inserción de las personas en riesgo de exclusión.
En primer lugar, se constata una nueva exclusión: la no consideración de estas personas en las políticas de empleo. Luego, se hace una serie de consideraciones previas acerca del acceso a la ciudadanía y el acceso al trabajo como derechos sociales; el concepto de empleabilidad; el itinerario de inserción sociolaboral y las acciones integradas. Posteriormente, se realiza un análisis crítico sobre las políticas de inclusión de los desempleados en el ámbito estatal y se destacan buenas prácticas en el autonómico. Por último, el autor se centra en el trabajo de las ONGs proponiendo un ejemplo de buenas prácticas y reflexionando sobre la necesidad de investigar. Propone dos alternativas interesantes:
investigar en el seno de la propia entidad y hacerlo en red, en la página «sieres.org».[artículo]Documentos electrónicos
Perspectivas para la formación y empleo para las personas en situación de exclusiónURL