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Ver también: 3216 organización de la enseñanza / Asignación por estudios / Cooperación en materia de educación / Organización de la enseñanza / Política cultural
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[artículo]
es una parte de V Informe sociológico sobre la situación social en España / Fundación Foessa
Título : 7. Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Manuel Cobo Suero, Autor Fecha de publicación: 1995 Artículo en la página: págs. 273 - 313 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 101 (Octubre - diciembre 1995) . - págs. 273 - 313Clasificación: Acceso a la educación
educación
Educación permanente
Planificación educativa
Política educativa
Política socialClasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: Introducción.
1. La realidad socioeducativa en España (1982-1993).
2. Legislación educativa y financiación de la educación (1982-
1993).
3. Reflexiones finales.[artículo]Documentos electrónicos
http://www.caritas.es/imagesrepository/CapitulosPublicaciones/615/08%20-%20EDUCACION.PDFURL Análisis de los Problemas y Necesidades Educativas de las Nuevas Estructuras Familiares / Enrique Arranz Freijo in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention, 19 (3) (2010)
[artículo]
Título : Análisis de los Problemas y Necesidades Educativas de las Nuevas Estructuras Familiares Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Arranz Freijo, Autor ; Juan Luis Martín Ayala, Autor ; Alfredo Oliva Delgado, Autor ; Agueda Parra Oliva, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: Págs. 243-251 Idioma : Español (spa)
in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention > 19 (3) (2010) . - Págs. 243-251Clasificación: Adopción
educación
Familia
Política educativaEtiquetas: Educación familiar estructura familiar desarrollo del niño Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: El objetivo de este trabajo es conocer cuales son las preocupaciones y demandas de apoyo de familias correspondientes a diversas estructuras familiares. Se entrevistaron a 214 familias pertenecientes a 6 diferentes estructuras familiares. Los resultados muestran que las familias se preocupan por la salud de sus hijos y demandan criterios educativos para afrontar el proceso de crianza. Las familias monoparentales y reconstituidas inciden en el hecho de que sus hijos han vivido procesos de conflicto. Las familias adoptivas muestran preocupación por la normalidad del desarrollo psicológico de sus hijos y demandan formación de apoyo a la adopción. Las familias homoparentales resaltan la estigmatización social que puedan sufrir sus hijos. Las familias de partos múltiples señalan la elevada necesidad de recursos humanos, educativos y económicos que requiere la crianza de sus hijos. Los datos obtenidos ponen de manifiesto la necesidad del desarrollo de políticas educativas y preventivas dirigidas a las familias. [artículo]Documentos electrónicos
Análisis de los Problemas y Necesidades Educativas de las Nuevas Estructuras Familiares [Analysis of the Problems and Educational Needs of New Family Structures]URL Bilingüismo y educación / Miguel Siguán
en Área 7. La psicopedagogía de segundas y terceras lenguas
Título : Bilingüismo y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Siguán, Autor ; Ignasi Vila, Autor Número de páginas: Págs. 241 - 245 Idioma : Español (spa) Clasificación: Bilingüismo
educación
Formación del profesorado
Política educativaClasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Resumen: La incorporación de segunda y terceras lenguas se enfrenta al sistema educativo del Estado Español, no sólo metodológicamente, sino también desde el punto de vista de los recursos humanos. La educación bilingüe necesita maestros y maestras bilingüe. En el caso de los programas de inmersión resulta evidente dadas sus propias características. En relación a la incorporación de una lengua extranjera se puede pensar en especialistas, pero en el sistema de mestro único por grupo escolar, sólo cabe "soñar" que los tutores dominen la lengua extranjera. En resumen, es posible pensar y diseñar modelos escolares que posibiliten la adquisición de dos y tres lenguas, pero su puesta en práctica requiere una enorma volunta política, concretada en las dotaciones escolares y en la propia formación de los maestros Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Ciudadanía y Derechos Sociales: un discurso de futuro / IV Congreso Internacional de Derechos Humanos = Giza Eskubideen Nazioarteko IV. Biltzarra (15-17 de septiembre 2010; Bilboko Euskalduna Jauregia / Palacio Euskalduna de Bilbao, Bilbao)
Contenido :
Título : Ciudadanía y Derechos Sociales: un discurso de futuro Otro título : Herritarrak eta Giza Eskubideak: geroko hizketa / Citizenship and Social Rights: a discourse for the future Tipo de documento: documento electrónico Congreso: IV Congreso Internacional de Derechos Humanos = Giza Eskubideen Nazioarteko IV. Biltzarra (15-17 de septiembre 2010; Bilboko Euskalduna Jauregia / Palacio Euskalduna de Bilbao, Bilbao), Autor Mención de edición: Primera edición: enero 2012 Editorial: Vitoria - Gasteiz : Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia. Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 302 págs. castellano / 283 págs. euskera / 283 págs. inglés Dimensiones: CD ISBN/ISSN/DL: 978-84-457-3226-7 Idioma : Euskera (baq) Inglés (eng) Español (spa) Clasificación: 0806 Política internacional
0811 Política de cooperación
0816 Equilibrio internacional
1221 Justicia
1231 Derecho internacional
2836 Protección social
bienestar social
Cambio social
Conflicto social
cooperación internacional
Derecho internacional
Derecho social
Derechos humanos
Derechos sociales
Desarrollo social
desigualdad social
Diálogo social
Distribución de la riqueza
Economía social
espacio social europeo
Estado del bienestar
Estructura social
Exclusión social
globalización
Impacto social
Indicador social
Inversión internacional
legislación
Participación social
Pobreza
Política de cambios
Política de comunicación
política de cooperación
política de desarrollo
política económica
Política educativa
Política gubernamental
política internacional
Política social
política social europea
Problema social
Razón social
Riqueza
situación económica
Situación política
Situación social
Sociedad en participaciónClasificación: LEG - Legislación Legislación, planes y políticas públicas Resumen: La agenda global de los derechos humanos sigue llena de retos como los relativos a los derechos económicos, sociales y culturales, basados en la justicia social y equitativa redistribución de la riqueza, pero en permanente situación de provisionalidad y fragilidad, adoleciendo de insuficiencias en cuanto a su efectivo disfrute, a pesar de los esfuerzos empleados en su favor. Las tensiones relativas a la necesidad del reforzamiento de estos esfuerzos o sobre la imposibilidad o inconveniencia de los mismos, son parte de los temas centrales del debate. En la actual coyuntura socioeconómica (crisis económica global y profunda, polarización en la distribución de la riqueza, graves tensiones en el modelo europeo de bienestar, crisis de viabilidad de las políticas de desarrollo y cohesión social) la oportunidad de su estudio deviene idónea. Por ello, el Gobierno Vasco ha atendido, con especial sensibilidad, a estas razones de fondo y de oportunidad y, en consonancia con la declaración del 2010 como año europeo contra la pobreza y la exclusión social, ha promovido la celebración de la IV edición de su Congreso sobre Derechos Humanos sobre esta materia. A tal fin, ha procurado una aproximación pluridisciplinar a la cuestión; ha facilitado el diálogo entre la reflexión académica vasca y la universal y ha propiciado una comunicación fluida entre la teoría y la práctica
- El futuro de la Europa social. La paradoja de los derechos humanos (individuales) y la solidaridad social (colectiva) / Peter Taylor-Gooby
- ¿El futuro de qué estado del Bienestar? El futuro de Estado del bienestar no será como el pasado / Félix Ovejero Lucas
- El futuro del Estado social / Gonzalo Maestro Buelga
- Ciudadanía, propiedad, libertad y existencia material / Daniel Raventós
- Repensando la ciudadanía y el Estado del Bienestar en el siglo XXI / Gorka Moreno Márquez
- Las políticas sociales y las repercusiones sociales de la crisis global / Vincenç Navarro
- Ciudadanía multinivel y políticas sociales / Luis Moreno
- El futuro de las políticas sociales: falacias y otros catastrofismos / Arantxa Rodríguez Berrio
- Implementacion y efectividad de los derechos sociales en tiempos de crisis / Manuel Calvo García
- Desarrollando la Co-producción en Sistemas de Bienestar Social: ¿es el caso de una Revolución Heurística? / Gerry Stoker
- Participación y redes sociales para la cohesión social / Quim Brugué
- El futuro de las redes sociales del bienestar / Esther Raya Díez
- Los derechos sociales fundamentales y el balance entre los objetivos económicos y sociales en los Tratados Europeos / Olivier De Schutter
- La Europa Social / Luis Ortega
- De la crisis de la Unión Económica y Monetaria a la crisis de la Europa social / Laura Gómez Urquijo
- Los derechos de las generaciones futuras y el cambio climático / John E. Roemer
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000003000 DOZ.P0.Z0.L01 LEG-GOB-VAS Cederrones Iturribide Legislación y planes públicos - LEG Disponible Documentos electrónicos
Ciudadanía y Derechos Sociales: un discurso de futuroURL
Título : Educación para la ciudadanía : Informe sobre la situación en ocho comunidades autónomas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Argibay, Autor ; Gema Celorio, Autor ; Juan José Celorio, Autor ; Alicia López de Munain, Autor Editorial: Bilbao : Hegoa. Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 243 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-89916-49-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: democracia
Educación cívica
Participación social
Política educativaClasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: Después de casi dos años de observación y de reunir información variada, Hegoa tiene el agrado de presentar esta nueva publicación analítica sobre la relación existente entre políticas educativas, democracia, participación responsable y solidaridad. Este trabajo recoge la evolución de la Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos dentro del Estado Español, a través de los procesos específicos puestos en marcha en algunas de sus comunidades autónomas. Asimismo se exponen las similitudes y diferencias de concepción de la Educación para la Ciudadanía que pudieran existir entre el Gobierno Central y sectores sociales o gobiernos autonómicos. Todo ello con el fin de contribuir a que, gracias al análisis de una parte significativa del Estado español, el público lector pueda sopesar la coherencia o incoherencia del conjunto del proceso de implantación y pueda valorar el alcance de las perspectivas que se abren para la formación de una ciudadanía responsable, participativa y solidaria Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000001424 DOZ.P0.Z0.L01 EST-ARG-MIG Libro Iturribide Estudios e investigación - EST Disponible Documentos electrónicos
Educación para la ciudadanía : Informe sobre la situación en ocho comunidades autónomasURL La investigación de los entornos y su importancia para el diseño de políticas sociales y educativas / Amelia Alvarez
en Área 3. Hacia un marco más amplio de los procesos educativos en el mundo actual: familia, comunidad, escuela y cultura de masas
Título : La investigación de los entornos y su importancia para el diseño de políticas sociales y educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Amelia Alvarez, Autor Número de páginas: Págs. 107 - 110 Idioma : Español (spa) Clasificación: Acción social
Educación no formal
Escuela infantil
Política educativa
Política socialEtiquetas: entorno educativo Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: Hay un primer nivel, el del conocimiento descriptivo de los hechos, que es especialmente ignorado en el campo de la educación denominada informal y que es fundamental a nuestro juicio para abordar políticas sociales ajustadas a los contextos reales donde transcurre la vida de los ciudadanos. Un segundo nivel, el del establecimiento de áreas prioritarias de intervención social, deriva forzosamente tanto del primero como de los presupuestos ideológicos, si se quieren llamar así, de las instancias educativas. Desgraciadamente, el signo político del gobierno en el poder significa con demasiada frecuencia establecimiento de prioridades según criterios de rentabilidad política y no social; o, aún, que el voluntarismo se imponga y se establezca con carácter permanente. Para evitar esos riesgos, es conveniente acudir al tercer nivel, el del diseño de programas experimentales de intervención. Sólo en el momento de la evaluación de esos programas experimentales, puede aventurarse uan generalización prudente de resultados en diseños de políticas amplias de intervención social Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La propuesta de las Universidades Interculturales en México frente al pluralismo cultural. El caso de Chiapas. / Moisés Esteban Guitart in Documentación Social, 151 (Octubre - Diciembre 2008)
[artículo]
Título : La propuesta de las Universidades Interculturales en México frente al pluralismo cultural. El caso de Chiapas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Moisés Esteban Guitart, Autor ; María Jane Rivas, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: págs. 147 - 162 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 151 (Octubre - Diciembre 2008) . - págs. 147 - 162Clasificación: educación
Política educativa
Política pública
Política social
Vida socialClasificación: VAR - Varios No clasificable en otras secciones Resumen: El objetivo del presente artículo es situar los desafíos de la educación intercultrual en el caso concreto de Chiapas. Después de situar la globalización y la pluralización de las formas de vida como los ejes sobre los cuales pivotan las sociedades contemo´ranes, se discute la situación de desigualdad social y pobreza existe en Chiapas. Con la ambición de hacerles frente, nace el proyecto educativo de Educación Superior intercultural , auspiciado por la Secretaría de Educación Pública de México, con el objetivo de ofrecer atención educativa a los pueblos originarios excluidos tradicionalmente de la política educativa nacional mexicana [artículo]Documentos electrónicos
La propuesta de las Universidades Interculturales en México frente al pluralismo cultural. El caso de ChiapasURL
Título : La universidad en la encrucijada: Europa y EE.UU. Tipo de documento: texto impreso Autores: Pello Salaburu Etxeberria, Autor ; Marta Moreno, Colaborador ; Ludger Mees, Colaborador ; Juan Ignacio Pérez, Colaborador Mención de edición: 1ª edición Editorial: Madrid [España] : Delegación Española de la Academia Europea de Ciencias y Artes Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 589 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-611-6462-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: educación
Estudio comparativo
Investigación
Planificación educativa
Política educativa
UniversidadEtiquetas: Proceso Bolonia Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Nota de contenido: La educación superior en Europa está sometida a profundos cambios desde que se puso en marcha el llamado “Proceso de Bolonia” (1999). Los países europeos presentan unos sistemas educativos muy diferentes entre ellos, con unas estructuras de titulaciones universitarias que no coinciden, lo que provoca enormes problemas de movilidad entre los estudiantes y entre los profesores. En no demasiadas ocasiones, las titulaciones son invisibles e incomprensibles a los ojos de quienes no viven en el propio país. Al mismo tiempo, las inversiones en la educación superior y en la investigación, así como los rendimientos obtenidos, son, en general, inferiores en Europa que en EEUU, país que presenta un sistema sólido y enormemente competitivo. Ello ha hecho que Europa se está quedando atrás en la generación y transmisión de la fundamental fuente de riqueza del siglo XXI: el conocimiento. En este trabajo se recopila mucha información, rastreada en fuentes muy diversas, sobre algunas cuestiones centrales de la educación superior. El autor defiende que los cambios deben ser mucho más profundos que los que se han planteado hasta el momento y que debemos tener claros nuestros modelos de referencia. No para copiarlos de forma ciega, sino para ver qué es lo que se puede aprovechar de los sistemas que mejor funcionan en el mundo. A veces tendemos a inventar cosas que otros descubrieron hace ya mucho tiempo. Este libro quiere contribuir a un debate que es crucial en estos momentos, porque el desarrollo y el futuro de un país depende, en gran medida, de lo que sea capaz de hacer con su universidad, y de la confianza que deposite en la formación superior Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000005645 DOZ.P0.Z0.L01 EST-SAL-PEL Libro Iturribide Estudios e investigación - EST Disponible Documentos electrónicos
La universidad en la encrucijada: Europa y EE.UU.URL