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13. La idea de lo "sociosanitario" y aplicaciones: cuando la eficiencia deja de ser "utopía" / Dolors Colom Masfret
en IV. Coordinación de las ramas de servicios sanitarios y sociales
Título : 13. La idea de lo "sociosanitario" y aplicaciones: cuando la eficiencia deja de ser "utopía" Tipo de documento: texto impreso Autores: Dolors Colom Masfret, Autor Número de páginas: Págs. 417 - 446 Idioma : Español (spa) Clasificación: Acción social
Coordinación de ayudas
Gestión de conocimientos
Intercambio de información
servicio social
Sistema sanitarioEtiquetas: atención socio-sanitaria Clasificación: INT - Intervención social Intervención social Resumen: Progresivamente el conocimiento se fracciona. Los profesionales en general y los de la sanidad y servicios sociales en particular se especializan y profundizan en áreas temáticas cada vez más pequeñas. Como alguien dijo: el hombre actual sabe mucho de muy poco. La atomización del conocimiento, incesante, repercute sobre toda la organización y la gestión de los sistemas de sanidad y de servicios sociales. Todo ello resulta como un gran puzzle en el que si las piezas cobraran vida, cada un se representaría a sí misma. Consciente o inconscientemente, ignoraría a las que la rodean y de las que precisa para conformar la imagen final. Con una sola pieza ni siquiera el observador más avezado puede intuir la imagen de que se trata. Todos los segmentos de ese puzzle, lo quieran o no, se necesitan. Algo asi ocurre en la atención sociosanitaria. Si bien ningún profesional tiene capacidad humana para abarcarlo todo y precisa delimitar su acción, supone un craso error obviar el resto de acciones que conforman el universo asistencial y que vienen de la mano de otros especialistas. Una dificultad actual, que paulatinamente se magnifica e impide el desarrollo integrado de los servicios sanitarios y sociales, es la perspectiva de ese Todo que conforma a la persona, la rotura de ese hilo conductor que posibilita el objetivo final de bienestar integral no como slogan electoral, sino como una realidad tangible para la ciudadanía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar 2. Tendencias recientes en los servicios sociales europeos / Helena Sotelo
en I. Información internacional
Título : 2. Tendencias recientes en los servicios sociales europeos : algunos ejemplos paradigmáticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Helena Sotelo, Autor Número de páginas: Págs. 51 - 79 Idioma : Español (spa) Clasificación: Acción social
Intercambio de información
política social europeaClasificación: GES - Gestión Gestión, calidad y buenas prácticas Resumen: Es un hecho que, en las sociedadse modernas occidentales, los servicios sociales tienen un impacto creciente en las condiciones de vida de amplios grupos de población, como consecuencia, en buena parte, de la aparición y afianzamiento de factores sociodemográficos de sobra conocidos, en particular, los cambios en las estructuras familiares, el envejecimiento demográfico y los cambios estructurales y organizativos observados en el mercado de trabajo. A medida que han crecido las necesidades, sin embargo, la capacidad de crecimiento del propio sistema ha ido acercándose a sus propios límites, enfrentándose en la actualidad a importantes dificultades para movilizar los recursos que le son indispensables: la familia, que sigue siendo el principal proveedor de atención social, se enfrenta a cambios y a nuevas necesidades que disminuyen su potencial asistencial, máxime si se ve forzada a asumir importantes cargas de atención sin apoyo de la red formal; el sector público, por su parte, está sometido a importantes presiones financieras y políticas; y, al tercer sector, cada vez le resulta más difícil encontrar recursos humanos dispuestos a intervenir en actividades de voluntariado. Ante esta situación, los estados, los sistemas, reaccionan de muy diversas maneras y esta reacción tiene su reflejo en todas las políticas públicas, en paticular en sus políticas de protección social y tienen particular incidencia, desde luego, en el área de servicios sociales. Conocer esas reacciones puede ayudar, sin duda, a disponer de una visión más completa, más plural de la cuestión y a plantear nuestros propios retos en términos más globales y más capaces de considerar las alternativas con visión de futuro. Lamentablemente, la comparación de los sistemas de servicios sociales es una tarea pendiente en la literatura especializada europea Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El intercambio electrónico de datos: pautas para su implantación y factores críticos / Enrique Claver Cortés in Boletín de Estudios Económicos, 163 (Abril 1998)
[artículo]
Título : El intercambio electrónico de datos: pautas para su implantación y factores críticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Claver Cortés, Autor ; María Reyes González Ramírez, Autor Fecha de publicación: 1998 Artículo en la página: Págs. 67 - 82 Idioma : Español (spa)
in Boletín de Estudios Económicos > 163 (Abril 1998) . - Págs. 67 - 82Clasificación: Comunicación de datos
Electrónica
Gestión electrónica de documentos
Intercambio de información
Suministro de documentos
Transmisión de datosClasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: El Intercambio Electrónico de Datos (EDI) es un tipo de Sistema Interorganizativo (SIO) que elimina la intervención manual en la transmisión de documentos normalizados. Actualmente el uso de EDI es imprescindible, sobre todo si se quiere trabajar en determinados sectores, que lo exigen debido a los múltiples beneficios que ofrece a las empresas. Para su éxito se necesita una implementación cuidadosamente planificada. También son factores clave en la difusión de este sistema, entre otros, solucionar el problema de los estándares EDI, que los socios comerciales que lo usan tengan confianza entre sí y ejerzan su poder de negociación de forma persuasiva [artículo]El uso del lenguaje en contextos educativos y contextos familiares / Ignasi Vila
en Área 6. La psicopedagogía del lenguaje oral
Título : El uso del lenguaje en contextos educativos y contextos familiares Tipo de documento: texto impreso Autores: Ignasi Vila, Autor Número de páginas: Págs. 234 - 237 Idioma : Español (spa) Clasificación: educación
Familia
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LenguajeClasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: Reconocer el lenguaje como comunicación presupone encarar su estudio como instrumento para regular y controlar los intercambios comunicativos. El lenguaje es un producto social y, por tanto, su adquisición remite a la posibilidad de negociar con los demás la significación arbitraria implícita en las reglas morfo-sintácticas, pragmáticas, fonológicas y lexicales. Sin duda, esta negociación presupone la posibilidad de incorporarse, desde los primeros momentos de la vida, a situaciones motivantes en las que el adulto y niño emplean procedimientos convencionales y arbitrarios para llevar a buen puerto las tareas implicadas en ellas. Desde esta perspectiva, en la que se incluye la motivación y la negociación del significado, el diálogo se convierte en el punto ideal donde el aprendiz del lenguaje puede testar sus hipótesis lingüísticas, animándole a proseguir su desarrollo lingüístico Reserva
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Título : Gestió estratègica d´ ONL : Desenvolupar un model de gestió estratègica amb Quadre de Comandament Integral adequat al tercer sector Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jaume Garau Taberner, Autor ; Rafael Ruíz de Gauna, Autor ; Montserrat Tohà, Autor ; Josep Maria Canyelles, Director de publicación ; Rosa Coscolla, Autor ; Anna Nerín, Autor ; Patricia Bezunartea, Autor ; Jesús Medín, Autor ; Cristina Pérez, Autor ; Mercè Bermúdez, Autor Editorial: Barcelona : Obra Social Fundación "la Caixa" Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 65 págs. Idioma : Catalán (cat) Clasificación: Gestión
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Tercer sector de Acción SocialEtiquetas: buenas prácticas Clasificación: GES - Gestión Gestión, calidad y buenas prácticas Nota de contenido: Un dels reptes de les entitats del tercer sector és la millora de la seva capacitat estratègica. En aquest sentit, algunes entitats fa temps que tenim interès a progressar en el disseny i la gestió de les nostres respectives estratègies mitjançant eines avançades com el Quadre de Comandament Integral (QCI), ja que aquest model està concebut especialment per a la gestió estratègica de les organitzacions en el nou context de Societat del Coneixement i, com a tal, es basa en la importància que actualment ha adquirit l’estratègia en els processos de desenvolupament organitzatiu encarats a generar un major impacte social i la sostenibilitat d’aquest. Aquest és en definitiva un projecte que aposta per la visió col·laborativa i relacional, que sorgeix de la necessitat de cadascuna de les entitats, però també de l’anàlisi dels reptes comuns del tercer sector. I de la voluntat de créixer com a sector, compartint metodologia, anàlisis, bones pràctiques, etc., alhora que rendibilitzant l’esforç.Hem comptat en aquest procés amb el suport professional de Josep Maria Canyelles, que ha dirigit el projecte i, per mitjà del seminari i la consultoria, ha aportat metodologia i coneixements Reserva
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Gestió estratègica d´ ONL : Desenvolupar un model de gestió estratègica amb Quadre de Comandament Integral adequat al tercer sectorURL Los intercambios verbales niño / adulto en situación escolar / Carme Triadó
en Área 6. La psicopedagogía del lenguaje oral
Título : Los intercambios verbales niño / adulto en situación escolar : Reflexiones para una psicopedagogía del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Carme Triadó, Autor Número de páginas: Págs. 229 - 234 Idioma : Español (spa) Clasificación: educación
Intercambio de información
Lenguaje
PsicologíaClasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: Una de las primeras cuestiones que debemos abordar es la que concierne al desarrollo del lenguaje. En el desarrollo lingüístico hay dos cosas que el niño aprende a la vez (Flavell, 1977): aprende el propio lenguaje y aprende a usarlo, es decir aprende un sistema increíblemente complejo de reglas lingüísticas implícitas para producir y comprender frases nuevas fonológica y gramaticalmente correctas. Los resultados de los intercambios verbales entre el maestro y el niño nos darán las diversas funciones del lenguaje donde la competencia comunicativa no se enseña explícitamente; sin embargo los datos obtenidos nos ayudarán a a saber el grado de competencia comunicativa que dan las situaciones habituales de clase y por tanto que es lo que el maestro debe enseñar para estimular la competencia comunicativa de sus alumnos en los distintos niveles escolares Reserva
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