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> 28 ASUNTOS SOCIALES > 2831 Cultura y religión > Cultura > pluralismo cultural
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Diversidad cultural y pueblos indígenas / Lelia Jiménez Bartlett
Título : Diversidad cultural y pueblos indígenas Tipo de documento: texto impreso Autores: Lelia Jiménez Bartlett, Autor Mención de edición: 1ª edición Editorial: Bilbao [España] : Publicaciones de la Universidad de Deusto Fecha de publicación: 2009 Otro editor: Bilbao : Instituto de Derechos Humanos Pedro Arrupe - Pedro Arrupe Giza Eskubideen Institutua Colección: Cuadernos Deusto de Derechos Humanos num. 54 Número de páginas: 112 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-983020-1-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Derecho internacional
Derecho nacional
Derechos humanos
Diferencia cultural
globalización
grupo étnico
pluralismo culturalEtiquetas: pueblos indígenas Clasificación: LEG - Legislación Legislación, planes y políticas públicas Resumen: Hace ya varias décadas que se debate en torno a la diversidad cultural y los pueblos indígenas. La teoría jurídica, política y filosófica de la modernidad aportó modelos y elementos que produjeron cuestionamientos y retos a este respecto. En el ámbito internacional, la lucha de las minorías culturales es anterior a la creación del propio sistema de las Naciones Unidas; y los planteamientos de los pueblos indígenas se hicieron escuchar casi desde las primeras reuniones de Estados en diversos espacios de la ONU Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000001838 DOZ.P0.Z0.L01 REV-CDDH-054 Libro Iturribide Legislación y planes públicos - LEG Disponible 1000000001839 DOZ.P0.Z0.L01 REV-CDDH-054 Libro Iturribide Legislación y planes públicos - LEG Disponible
Título : La escuela vasca ante la realidad de la inmigración: un nuevo desafío Otro título : Euskal eskola immigrazioren errealitatearen aurrean: erronka berri bat Tipo de documento: texto impreso Autores: Trinidad L. Vicente Torrado, Autor Mención de edición: 1ª, agosto 2008 Editorial: Vitoria - Gasteiz : Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia. Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 278 págs. castellano / 264 págs. euskera ISBN/ISSN/DL: 978-84-457-2673-0 Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Clasificación: educación
Inmigración
pluralismo culturalEtiquetas: sistema educativo Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Nota de contenido: Este estudio promovido y financiado por la Dirección de Inmigración del Departamento de Vivienda y Asuntos Sociales del Gobierno Vasco, no pretende sino ser una modesta aportación a la reflexión en torno a la dimensión educativa del creciente fenómeno de la inmigración en la Comunidad Autónoma del País Vasco. La evolución de la escolarización del alumnado de origen extranjero en nuestro territorio, así como las actuaciones y valoraciones que en torno a ella se están desarrollando por parte de la comunidad educativa, y que a continuación presentamos, aportan en nuestra opinión interesantes claves para analizar la nueva situación a la que se está enfrentando la sociedad vasca en general y el sistema educativo vasco en particular En línea: http://murumendi.ikastetxea.net/files/laescuelainmigracion.pdf Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000002015 DOZ.P0.Z0.L01 EST-VIC-TRI Libro Iturribide Estudios e investigación - EST Excluido de préstamo Documentos electrónicos
La escuela vasca ante la realidad de la inmigración: un nuevo desafíoURL
Euskal eskola immigrazioren errealitatearen aurrean: erronka berri batURL Estatus jurídico político de los pueblos indígenas del Perú: perspectivas del modelo de Estado Constitucional de Derecho / Mercedes Manríquez Roque
en Anuario de Acción Humanitaria y Derechos Humanos 2011
Título : Estatus jurídico político de los pueblos indígenas del Perú: perspectivas del modelo de Estado Constitucional de Derecho Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes Manríquez Roque, Autor Número de páginas: Págs. 103 - 123 Idioma : Español (spa) Clasificación: Derecho constitucional
Diferencia cultural
Estado de Derecho
Identidad cultural
pluralismo culturalEtiquetas: Estado Nación pueblos indígenas Perú Latinoamérica Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: En este artículo se realiza una aproximación a la evolución constitucional de los derechos de los pueblos indígenas del Perú. También, se examina cuánto se ha avanzado en el establecimiento de las garantías de la pluralidad cultural de los pueblos indígenas; en particular, las relativas al reconocimiento de la diversidad cultural de la Nación, el estatus jurídico-político de los pueblos indígenas, la protección de los derechos territoriales y la justicia plural. Asimismo, se analiza las demandas de constitucionalización de derechos por parte de los pueblos indígenas andinos y amazónicos, y las barreras jurídico-políticas que hasta el momento no han permitido la afirmación de sus derechos en el sistema legal nacional. Por último, se hace una reflexión crítica sobre la perspectiva de los derechos de los pueblos indígenas, a partir de un acercamiento a la percepción indígena sobre la afirmación de sus derechos en el contexto del tejido constitucional latinoamericano, del constitucionalismo multicultural hacia el constitucionalismo plurinacional Reserva
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[publicación periódica] Ver los números disponibles
Título : Gitanos, pensamiento y cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Isidro Rodríguez, Director de publicación Editorial: Madrid : Fundación Secretariado Gitano Fecha de publicación: 1999 ISBN/ISSN/DL: 1575-1988 Idioma : Español (spa) Clasificación: Cultura
Diferencia cultural
gitano
grupo étnico
pluralismo culturalClasificación: INC - Incidencia social, sensibilización Sensibilización, denuncia, transformación e incidencia social Resumen: El reto de la interculturalidad:
Los gitanos siguen siendo un grupo desconocido o, más bien, mal conocido para la mayoría de los ciudadanos, a pesar de llevar casi 600 años en España y de la importancia histórica que su presencia ha tenido en campos tan variados como la literatura, la música y en general todas las artes, la lengua, el comercio.
Gitanos, pensamiento y cultura pretende, precisamente, aportar a la sociedad española, de la que forman parte importante los propios gitanos, un mayor conocimiento e información sobre lo que ha sido y lo que representa hoy la comunidad gitana centrándose en todos aquellos aspectos ignorados, desconocidos, que pasan desapercibidos a la sociedad y son sin embargo tan relevantes y esenciales a la comunidad gitana ya que representan el esfuerzo que muchos de sus miembros han hecho históricamente y continúan realizando hoy para ser ciudadanos de primera .
Nos gustaría contribuir con esta revista al acercamiento de la sociedad y las instituciones hacia los gitanos y a que éste se caracterice por tener una mirada limpia. Somos conscientes de que existen demasiadas miradas cargadas de prejuicios y estereotipos que no hacen justicia a los esfuerzos de la mayoría de los gitanos por ser fieles a su historia y a su cultura, a su apuesta por vivir en sociedad con dignidad, por lo general en condiciones adversas, buscando un mejor futuro para sí mismos y para los suyos.En línea: http://www.gitanos.org/revista_gitanos/index_1.html [publicación periódica] Ver los números disponiblesHacia la construcción de una Pedagogía de la Interculturalidad / Sindo Froufe Quintas in Documentación Social, 97+ (Octubre-Diciembre 1994)
[artículo]
Título : Hacia la construcción de una Pedagogía de la Interculturalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Sindo Froufe Quintas, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: págs. 161 - 176 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 97+ (Octubre-Diciembre 1994) . - págs. 161 - 176Clasificación: Diferencia cultural
Difusión de la cultura
Inmigración
Nueva pedagogía
pluralismo culturalEtiquetas: construcción pedagogía interculturalidad Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: Vivimos una etapa histórica importante donde las fronteras físicas y culturales van desapareciendo poco a poco. Los medios de comunicación (principalmente la televisión) nos ofertan realidades vivasque suceden fuera de nuestro habitat ordinario. Se aprecia una diversidad cultural en cualquier comunidad humana. Sin embargo se perciben resistencias agudas dentro de los contextos sociales que dificultan la adaptación educativa al perfil cultural de cada nación o pueblo.
Hasta ahora la función pedagógica de la escuela dentro de un proyecto general de apertura a la comprensión de las distintas culturas ha sido básicamente reproductora, en cuanto internalizaba por medio de los aprendizajes escolares las conquistas intelectuales, los hábitos sociales y los agentes de cambio en la personalidad de los sujetos que definían determinados entornos humanos. Nadie pone en duda la capacidad y el potencial de agente transformador de la educación en situaciones comprometidas socialmente y el papel que debe jugar la Pedagogía como constructora de nuevas mentalidades, abiertas a la comprensión y a la ayuda integradora de otras étnicas o grupos sociales.
La situación actual a nivel mundial nada placentera en muchas latitudes, nos obliga a todos a construir un nuevo enfoque de la ciencia pedagógica que intente eliminar todo tipo de barreras (físicas, culturales, ideológicas, axiológicas, religiosas, etc.), diseñar un nuevo curriculum dentro del ámbito de la formación del profesorado y formar profundamente a las personas en la tolerancia y respeto a otras culturas, a otras confesiones religiosas, etc., para que sean capaces de convivir en un mismo territorio en paz y concordia, buscando cada uno su realización personal y familiar/grupal.[artículo]Documentos electrónicos
Hacia la construcción de una Pedagogía de la InterculturalidadURL Historias de emigración. Karím: un tránsito entre dos orillas / Juan Sánchez Miranda in Documentación Social, 97+ (Octubre-Diciembre 1994)
[artículo]
Título : Historias de emigración. Karím: un tránsito entre dos orillas Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Sánchez Miranda, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: págs. 243 - 259 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 97+ (Octubre-Diciembre 1994) . - págs. 243 - 259Clasificación: Diferencia cultural
Emigración
Identidad cultural
pluralismo culturalEtiquetas: historias emigración karím tránsito interculturalidad Clasificación: INC - Incidencia social, sensibilización Sensibilización, denuncia, transformación e incidencia social Resumen: El viaje que iniciamos en este momento, y al que te invitamos a
sumar, no trata de buscar lugares exóticos ni recorridos ideales pensados para turistas. Se trata de mostrar un territorio fundamentalmente humano, de la mano de la única persona que puede hacernos de verdadero guía, el protagonista de una historia personal, de una trayectoria migratoria, en la que es la voz del propio emigrante la que nos conduce por los vericuetos de su propia vida.[artículo]Documentos electrónicos
Historias de emigración. Karím: un tránsito entre dos orillasURL II. Las identidades y la diversidad cultural en el arranque del siglo XXI
Contenido :
en Marcos interpretativos de la realidad social contemporánea / Mercedes Acillona López
Título : II. Las identidades y la diversidad cultural en el arranque del siglo XXI Otro título : Identitateak eta kultur aniztasuna XXI. mendearen hasieran Tipo de documento: texto impreso Número de páginas: Págs. 131 - 244 Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Clasificación: Identidad cultural
pluralismo culturalClasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
- Identidades plurales, compromisos cambiantes / Enrique Gil Calvo
- Capítulo 4. Luces y sombras en el proceso migratorio
- Capítulo 5. Identidades en conflicto
- Capítulo 6. Retos de la ética
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Título : Interculturalandia : Cómo organizar una semana intercultural en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Alvarez-Campana Fernández, Autor ; María García-Amorena Gómez del Moral, Autor ; Virginia Redondo Rodríguez, Autor Mención de edición: 1ª edicion: septiembre 2004 Editorial: Madrid [España] : FERE-CECA Federación Española de Religiosos de Enseñanza-Titulares de Centros Católicos Fecha de publicación: 2004 Colección: A todo color num. 19 Número de páginas: 86 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7073-085-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Cultura
Diferencia cultural
educación
Escuela infantil
pluralismo culturalClasificación: INC - Incidencia social, sensibilización Sensibilización, denuncia, transformación e incidencia social Resumen: Propuesta de actividades de FERE para realizar una semana intercultural. Ha sido diseñada para realizarse en la escuela, pero las actividades pueden realizarse dentro y fuera del ámbito de educación formal. Las actividades están dirigidas a los diferentes grupos de edad, o ciclos formativos Nota de contenido: El material que tienes en tus manos vuelve, de nuevo, a pretender ser un elemento para que entre todos vayamos construyendo este nuevo estilo de hacer escuela, de favorecer la integración de todos los alumnos y de preparar un futuro en el que todos podamos desarrollarnos como personas en plenitud. La idea de partida de Interculturalandia no es nueva. Más aún, hemos partido de la experiencia de un grupo de profesores para que quienes estas actividades forman parte de su programación anual desde hace varios cursos. La publicación que tienes en tus manos es, sobre todo, una obra coral en la que se recogen diversas actividades que se están haciendo desde hace años en diversos colegios, concertados y públicos, de Madrid Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000001265 DOZ.P0.Z0.L01 INT-ATC-019 Libro Iturribide Gizarte ekintza - INT - Intervención Social Disponible Documentos electrónicos
Interculturalandia : Cómo organizar una semana intercultural en la escuelaURL Interculturalidad y educación de personas adultas / Antonia Sánchez Urios in Documentación Social, 97+ (Octubre-Diciembre 1994)
[artículo]
Título : Interculturalidad y educación de personas adultas Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonia Sánchez Urios, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: págs. 209 - 214 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 97+ (Octubre-Diciembre 1994) . - págs. 209 - 214Clasificación: Inmigración
Integración de los migrantes
Migrante
pluralismo culturalEtiquetas: interculturalidad educación personas adultas Clasificación: DUC - Dimensión Universal de la Caridad Dimensión universal de la Caridad, cooperación internacional Resumen: En el mes de noviembre de 1990 un grupo de inmigrantes magrebíes
solicitaba a la Coordinación Regional de Personas Adultas y Alfabetización el aprendizaje de la lengua castellana como necesidad más prioritaria para desenvolverse en nuestro entorno. Así pues, asumimos esta responsabilidad profesional, sabiendo no sólo que era el primer grupo que se formaba en el marco de la Formación de Adultos, sino también que era necesario una mayor sensibilidad social ante una realidad más creciente y más compleja en nuestro país: la inmigración de los habitantes de los llamados países del Tercer Mundo.[artículo]Documentos electrónicos
Interculturalidad y educación de personas adultasURL
Título : Los nuevos vecinos Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Flores, Autor ; Carlos Varela, Autor Editorial: Bilbao : EDEX Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 62 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-972662-4-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Diferencia cultural
pluralismo culturalClasificación: INC - Incidencia social, sensibilización Sensibilización, denuncia, transformación e incidencia social Resumen: En un barrio cualquiera de una ciudad como la tuya, todas las personas viven en armonía. Sin embargo, bajo esta superficie amenazan la discriminación y la exclusión. Un error destapa una serie de actitudes de discriminación que amenazan la convivencia pacífica. Mientras unas personas se esfuerzan por fomentar el conflicto, otras trabajan por la convivencia. Una gran tormenta ayudará a ver las cosas más claras…
En línea: http://losnuevosvecinos.net/ Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9788497266246-002 DOZ-P0-Z0-L01 DUC-FLO-ROB Libro Iturribide Cooperación - Dimensión Universal de la Caridad - DUC Disponible 1000000002030 DOZ.P0.Z0.L01 INT-FLO-ROB Libro Iturribide Gizarte ekintza - INT - Intervención Social Disponible Documentos electrónicos
Los nuevos vecinosURL Materiales para una educación antirracista / Rosa Calvo Cuesta
Título : Materiales para una educación antirracista Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Calvo Cuesta, Autor ; Chema Castiello, Autor ; Juán García Gutiérrez, Autor ; Juán Nicieza Fernández, Autor ; Rosalía Pérez Mota, Autor ; Antonio Reguera García, Autor Editorial: Madrid : Talasa Ediciones S.L. Fecha de publicación: 1996 Colección: Ágora num. 3 Número de páginas: 133 págs. ISBN/ISSN/DL: 9788488119415 Idioma : Español (spa) Clasificación: Cooperación cultural
educación
grupo étnico
Identidad cultural
Igualdad de trato
pluralismo cultural
racismo
Tratamiento de textosClasificación: INT - Intervención social Intervención social Resumen: La finalidad de este libro consiste en generar recursos que permitan crear en nuestras aulas situaciones problematizadoras que posibiliten el tratamiento de la diversidad y la educación de actitudes de aceptación y respeto para las culturas y etnias minoritarias. Materiales para una educación antirracista ofrece recursos a los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza para abordar aspectos de educación intercultural en sus aulas. Asímismo, aportamos una reflexión para entender el papel de la lectura en la comprensión del mundo que hemos denominado textos y contextos, así como una visión de la construcción de la identidad Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000003641 DOZ.P0.Z0.L01 REV-AGO-003 Libro Iturribide Revistas y publicaciones periódicas - REV Disponible Módulo II. La diversidad de la India: comunidades, lenguas, religiones, historia y DD.HH / Agustín Paniker Vilaplana
en Nuevas amenazas a los derechos en India
Título : Módulo II. La diversidad de la India: comunidades, lenguas, religiones, historia y DD.HH : la diversidad de la India. Los Derechos Humanos en la India Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustín Paniker Vilaplana, Autor Número de páginas: Págs. 33 - 58 Idioma : Español (spa) Clasificación: Derechos humanos
Diversidad religiosa
Mujer
pluralismo cultural
Pobreza
Uso de las lenguasClasificación: DUC - Dimensión Universal de la Caridad Dimensión universal de la Caridad, cooperación internacional Resumen: La situación de los DD.HH. en la India ha mejorado en ciertos aspectos, sin el menor género de dudas, pero sigue siendo muy precaria, y en determinados puntos puede establecerse que lamentablemente– la situación ha empeorado. El camino por recorrer es muy grande, en especial en lo tocante a las mujeres, a los dalits y a los adivasis, o en lo que concierne a la erradicación de la pobreza. Es triste que los elevados índices de crecimiento económico que la India ha tenido desde su liberalización económica, no repercutan en los más desfavorecidos. Ha creado una nueva clase media de 200 o 300 millones de personas, pero mantiene a 800 o 900 millones en niveles de pobreza o de extrema pobreza. La India tiene a su favor un marco constitucional firme, el prestigio del poder judicial, cierta solidez democrática, unas formas indígenas de cooperación y solidaridad bien arraigadas (a través de la familia, de las redes de solidaridad de las castas bajas, o formas indígenas de ayuda social, como el dana), una proverbial resiliencia y flexibilidad. Ha mejorado en la educación, en especial la de sus mujeres, y posee arraigadas tradiciones de discusión política y de libertad intelectual. Aunque las inercias patriarcales son fuertes, lo mismo que su anclaje en formas negativas de injusticia casteísta, es innegable que la India está haciendo un esfuerzo en corregir sus defectos y tiene la capacidad para hacerlo. El trecho por recorrer, no obstante, se presenta arduo y largo Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Módulo VI. Panorámica socio-política de la India contemporánea / Eva Borreguero Sancho
en Nuevas amenazas a los derechos en India
Título : Módulo VI. Panorámica socio-política de la India contemporánea : Mapa socio-político de la India Tipo de documento: texto impreso Autores: Eva Borreguero Sancho, Autor Número de páginas: Págs. 125 - 142 Idioma : Español (spa) Clasificación: democracia
desigualdad social
Diversidad religiosa
Estado multiétnico
pluralismo culturalClasificación: DUC - Dimensión Universal de la Caridad Dimensión universal de la Caridad, cooperación internacional Resumen: Con 60 años de experiencia democrática la India puede por un lado celebrar la integración de las minorías culturales y el milagro de la democracia. Con más de 15 elecciones legislativas, el país no ha padecido las tomas de poder militares de sus vecinos (pequeña excepción del periodo de Emergencia decretado por Indira Gandhi). El porcentaje de participación política es mayor que el de muchas democracias occidentales, en las elecciones del 2004 fue de un 58%. El gran logro de la democracia india, y su punto fuerte, es que ha sido capaz de sobrevivir a la enorme diversidad del país. Queda por resolver cuestiones como la inequidad del sistema de castas, la protección de las minorías religiosas ante el inexorable avance del fundamentalismo hindú durante los últimos años, y el paralelo auge del extremismo islámico, la protección de los derechos de las minorías tribales, la corrupción de la clase política, las desigualdades sociales y económicas o la creciente fragmentación del voto político a lo largo de estos ejes de diversidad Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Plurilingüismo y construcción política de Europa / Mª Luz Suárez Castiñeira
en Capítulo 1. Lengua, plurilingüismo y comunicación
Título : Plurilingüismo y construcción política de Europa Tipo de documento: texto impreso Autores: Mª Luz Suárez Castiñeira, Autor Número de páginas: Págs. 75 - 85 Idioma : Español (spa) Clasificación: Integración europea
Integración política
integración social
pluralismo cultural
Política de comunicación
Uso de las lenguasEtiquetas: unión europea integración europea diversidad lingüística plurilingüísmo inglés lingua franca Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: La ciudadanía democrática en la Unión Europea depende, entre otros aspectos, de la preservación y promoción de la diversidad cultural, por un lado, y la construcción de una esfera de comunicación comun, por otro. Europa es un espacio multilingüe y, por lo tanto, el sentido de pertenencia a Europa está estrechamente vinculado a la capacidad de los europeos para interactuar y comunicarse entre sí en todos los aspectos de sus vidas, así como a la oportunidad de participar en el proceso de construcción política. Partiendo de la investigación realizada en proyectos financiados por la Comisión Europea, este artículo aborda el papel de las instituciones europeas en la promoción del plurilingúismo como elemento crucial para la inclusión social y política en Europa, pero tambien reconoce que esas mismas instituciones no abordan explícitamente el desafío al que nos enfrentamos, es decir, cómo hacer del mayor número posible de europeos ciudadanos competentes en tres o más idiomas, incluyendo el inglés lingua franca, no solo para permitir la participación en un entorno cada vez más multilingüe en la propia Unión Europea sino también para facilitar esa participación en los procesos globales Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Programas de lengua y cultura. Una estrategia de integración cultural / Begoña Arias González in Documentación Social, 97+ (Octubre-Diciembre 1994)
[artículo]
Título : Programas de lengua y cultura. Una estrategia de integración cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Begoña Arias González, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: págs 215 - 223 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 97+ (Octubre-Diciembre 1994) . - págs 215 - 223Clasificación: Inmigración
Integración de los migrantes
integración social
pluralismo culturalEtiquetas: lengua cultura integración Clasificación: DUC - Dimensión Universal de la Caridad Dimensión universal de la Caridad, cooperación internacional Resumen: Nuestros esfuerzos como ONG tienen un objetivo fundamental:
favorecer la integración del inmigrante allí donde vive, intentando conseguir su promoción desde la nueva sociedad de acogida, facilitándole los medios oportunos de orientación e inserción, sin olvidar esquemas culturales previos. Habrá que poner los medios oportunos para que, llegando a conocer ciertas pautas de interacción de nuestra sociedad, creen una nueva síntesis sociocultural que estructure su vida y su integración en la nueva «sociedad de acogida» en que les ha tocado vivir como personas, no sobrevivir.[artículo]Documentos electrónicos
Programas de lengua y cultura. Una estrategia de integración culturalURL