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INF - Infancia y juventud : Infancia y juventud
Documentos en la biblioteca con la clasificación INF - Infancia y juventud
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLos derechos en juego / Acero Eva
Título : Los derechos en juego Tipo de documento: objeto tridimensional, aparatos, ... Autores: Acero Eva, Autor ; Mier Irma, Autor Editorial: Ararteko Il.: Caja con guías didácticas y material del juego ISBN/ISSN/DL: 1000000006393 Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Clasificación: Derechos humanos Clasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Resumen: Materiales para la educación en derechos humanos.
Este material didáctico esta pensado para utilizarlo en centros educativos con chicas y chicos de 14 a 16 años.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000006393 DOZ.P0.Z0.L01 INC-ARA Libro Iturribide Incidencia y transformación social - INC Disponible Los servicios sociales a la infancia y la percepción de estigmatización en Holanda [Child welfare and perception of stigma in Holland] / Evert Scholte in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention, 6 (2) (1997)
[artículo]
Título : Los servicios sociales a la infancia y la percepción de estigmatización en Holanda [Child welfare and perception of stigma in Holland] Tipo de documento: texto impreso Autores: Evert Scholte, Autor ; Matthew Colton, Autor ; Ferrán Casas, Autor ; Mark Drakeford, Autor ; Susan Roberts, Autor ; Margaret Williams, Autor Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: Págs. 171 - 186 Idioma : Español (spa)
in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention > 6 (2) (1997) . - Págs. 171 - 186Clasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Resumen: En este articulo se investigan las ideas de estigma que los usuarios de los servicios sociales a la infancia y los profesionales que los prestan, atribuían a dichos servicios en holanda. La ayuda material, el cuidado de día y los servicios residenciales suscitaban cierto sentimiento de descalificación, mientras que el acogimiento familiar producía un fuerte sentimiento de estigma. Los enfoques preventivos y los servicios sociales relacionados con la salud a la familia se percibieron como los servicios que menos descalificaban a los usuarios y los mas fortalecedores. La prestación de los servicios no era en principio lo que provocaba el mayor sentimiento de estigma, sino el temor a ser descalificados por los demás al recibir los servicios sociales a la infancia. Además, los resultados sugieren que los trabajadores sociales que responden a las necesidades de sus clientes que están dispuestos a ayudar , que saben escuchar y que tratan de implicar a sus clientes en las decisiones sobre la atención, suscitan una participación mas activa y mayores sentimientos de fortalecimiento y de bienestar así como menos temor a las reacciones negativas por parte de los demás [artículo]La mediación como estrategia de resolución de conflictos en el ámbito escolar / Jorge de Prada de Prado in Documentación Social, 148 (Enero - Marzo 2008)
[artículo]
Título : La mediación como estrategia de resolución de conflictos en el ámbito escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge de Prada de Prado , Autor ; José Aurelio López Gil, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: págs. 99 - 116 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 148 (Enero - Marzo 2008) . - págs. 99 - 116Clasificación: Mediación
Medio escolar
NiñoClasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Resumen: En este artículo intentaremos aproximarnos a algunos elementos relacionados con la mediación en el ámbito de los centros escolares, los modelos en los que se pueden fundamentar, las características de esta técnica en este espacio de actuación, así como las diferentes formas de llevarla adelante.
También haremos una descripción más detallada de las fases del proceso y del modelo utilizado en un centro de Educación Secundaria, el IES «Ramiro II» de La Robla, en la provincia
de León, donde esta estrategia lleva utilizándose desde el 2003.[artículo]Documentos electrónicos
La mediación como estrategia de resolución de conflictos en el ámbito escolarURL Menores no acompañados: de la vulnerabilidad social a la invisibilidad institucional / Bárbara Fernández García in Zerbitzuan, 48 (Abendua - Diciembre 2010)
[artículo]
Título : Menores no acompañados: de la vulnerabilidad social a la invisibilidad institucional Tipo de documento: texto impreso Autores: Bárbara Fernández García, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: Pág. 145 - 152 Idioma : Español (spa)
in Zerbitzuan > 48 (Abendua - Diciembre 2010) . - Pág. 145 - 152Clasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Resumen: El fenómeno creciente y no demasiado estudiado de los menores no acompañados en España, difícil de acotar cuantitativa y cualitativamente, lleva a una nueva problemática social que va más allá de la vulnerabilidad en la frontera y desemboca en la pérdida de derechos humanos básicos, reconocidos universalmente.
La invisibilidad de estos menores ante las instituciones públicas complica la definición de espacios de intervención adecuados y la defensa de derechos universales, ante el vacío legal en situaciones de diáspora, algo que intentan cubrir las
organizaciones no gubernamentales.En línea: http://www.zerbitzuan.net/documentos/zerbitzuan/Menores%20no%20acompanados.pdf [artículo]Mercado central
Título : Mercado central Tipo de documento: texto impreso Editorial: Salamanca [España] : Cáritas Diocesana de Salamanca Fecha de publicación: 2006 Il.: Materiales para juego, tablero, fichas, cartas, etc. ISBN/ISSN/DL: 1000000006396 Idioma : Español (spa) Clasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Resumen: Juego educativo sobre practicas de comercio para niños y niñas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000006396 DOZ.P0.Z0.L01 INC-CAR-SAL Fichas de actividades Iturribide Incidencia y transformación social - INC Disponible Módulo VIII. Derechos de la infancia en India / Loretta Favarato
en Nuevas amenazas a los derechos en India
Título : Módulo VIII. Derechos de la infancia en India Tipo de documento: texto impreso Autores: Loretta Favarato, Autor Número de páginas: Págs. 203 - 220 Idioma : Español (spa) Clasificación: Derechos humanos
protección de la infanciaClasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Resumen: India es el país con la mayor población infantil del mundo: 447 millones de niños y niñas. Según el Informe de UNICEF sobre el Estado Mundial de la Infancia 2009, esta cifra representa una quinta parte de toda la infancia del mundo. Para una nación en claro proceso de crecimiento económico, estos datos deberían resultar esperanzadores, si no fuera porque India posee también la mayor cantidad de niños y niñas pobres del planeta: 140 millones. Evidentemente, en India la reflexión sobre la infancia y sobre cómo se plantea su problemática desde las instituciones, resulta especialmente necesaria y urgente. En este ensayo se pretende describir críticamente los logros conseguidos dentro de algunos de los programas públicos de atención a la infancia más importantes del país y los desafíos todavía pendientes para el gobierno dentro del marco de sus
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Título : Niños que esperan : Estudio sobre casos de larga estancia en acogimiento residencial Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica López López, Autor ; Jorge Fernández del Valle, Autor ; Carme Montserrat Boada, Autor ; Amaia Bravo Arteaga, Autor Editorial: Madrid : Ministerio de Sanidad y Política Social Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 107 págs. Dimensiones: Idioma : Español (spa) Clasificación: Adopción
Derecho de custodia
Familia
Joven
NiñoEtiquetas: acogimiento residencial larga estancia Clasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Nota de contenido: Para la evaluación de necesidades de niños con larga estancia en acogimiento residencial se ha partido de los siguientes objetivos generales:
* Averiguar las características y perfil sociofamiliar de los niños y jóvenes que permanecen demasiado tiempo en acogimiento residencial, incluyendo los patrones de su proceso de intervención.
* Estudiar las situaciones en que se podría estar produciendo un acogimiento familiar o una adopción y éstas no se están llevando a la práctica.
* Analizar los obstáculos que se pueden producir en estos casos para una integración en la familia de acogida.
Todo ello con el fin de elaborar propuestas para hacer viable el acogimiento familiar con casos de especial dificultad.En línea: http://www.observatoriodelainfancia.msps.es/productos/docs/ninosQueEsperan.pdf Reserva
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Niños que esperanURL Quien ama educa / Içami Tiba
Título : Quien ama educa Tipo de documento: texto impreso Autores: Içami Tiba, Autor ; Blanca luz Pulido, Traductor Mención de edición: Primera edición Abril 2009 Editorial: Madrid [España] : Santillana Ediciones Generales, S.L. Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 278 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-03-59936-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: educación Etiquetas: Educar a los hijos Clasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Nota de contenido: Educar a los hijos no es tarea fácil. Los avances tecnológicos, los videojuegos, Internet, la telefonía móvil están muy presentes en el momento actual, donde es patente la ausencia de los padres, que trabajan durante todo el día, y donde la convivencia de los niños con personas ajenas al núcleo familiar comienza muy pronto. Las madres y los padres, juntos o separados, han de enfrentarse a diario a los retos de la educación hoy día: la generación del zapping, los comportamientos sexuales precoces, la prevención contra las drogas. El reconocido psiquiatra Içami Tiba ofrece a los padres las claves necesarias para impedir que sus hijos los tiranicen, los ayuda a descubrir las consecuencias de una educación permisiva y los prepara ante posibles situaciones críticas: la llegada de un hermano, la hiperactividad, el desorden, los berrinches. Quien ama educa es un diagnóstico revelador sobre la educación en el siglo XXI y aporta las herramientas necesarias para que padres y educadores aprendan a enfrentarse a las mentes de los niños con la intención de convertirlos en personas felices con una autoestima cuidada Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000005626 DOZ.P0.Z0.L01 INF-TIB-ICA Libro Iturribide Haurtzaroa eta gazteria - IJU - Infancia y juventud Disponible Sistema de indicadores para el seguimiento de la realidad de la infancia y la adolescencia en la CAPV / Servicio de Investigación Social de Fundación EDE (C/ Simón Bolívar, 8 b – planta baja, C.P. 48010, Bilbao, España)
Título : Sistema de indicadores para el seguimiento de la realidad de la infancia y la adolescencia en la CAPV : Actualización 2012 (julio 2012) Tipo de documento: documento electrónico Autores: Servicio de Investigación Social de Fundación EDE (C/ Simón Bolívar, 8 b – planta baja, C.P. 48010, Bilbao, España) , Autor Editorial: Vitoria-Gasteiz [España] : Gobierno Vasco (Departamento de Empleo y Políticas Sociales) Fecha de publicación: 2012 Otro editor: Haur eta Nerabeen behatokia / Observatorio de Infancia y Adolescencia Número de páginas: 241 págs. Idioma : Español (spa) Clasificación: calidad de vida
Joven
Política social
protección de la infanciaClasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Resumen: Conocer más y mejor la realidad de la infancia y la adolescencia es en la actualidad uno de los principales retos de cualquier sociedad. En definitiva, conocer supone establecer las bases para futuros cambios y el abordaje de desafíos que pueden preverse de antemano; una fórmula que facilita la toma de decisiones de los agentes pertinentes en la orientación de las políticas públicas. El propio Comité de los Derechos del Niño señalaba ya en 2003 la necesidad de medidas que posibilitaran el cumplimiento de la Convención sobre los Derechos del Niño, entre las cuales se planteaba la creación de indicadores y recogida de datos que posibilitaran un análisis global de la realidad de la infancia y la adolescencia. En este sentido, resulta especialmente interesante medir la situación de la infancia y la adolescencia mediante un enfoque multidisciplinar que aglutine las múltiples dimensiones que incorpora el concepto de la calidad de vida. Por eso cabe destacar la utilidad de aquellos instrumentos de investigación de carácter integral que permiten esclarecer la complejidad de los procesos sociales. El sistema de indicadores que se presenta con este trabajo constituye una herramienta práctica que incluye dicho enfoque y facilita el seguimiento del bienestar infantil y la evaluación de los progresos realizados, lo que en última instancia supone un instrumento para la mejora de las políticas en materia de infancia y adolescencia. Concretamente un sistema de indicadores es un conjunto de datos de carácter eminentemente cuantitativo que sirven para comprender, explicar y representar la realidad objeto de estudio. En 2010 la Dirección de Política Familiar y Comunitaria de Gobierno Vasco puso en marcha un proyecto para elaborar el sistema y poder realizar un seguimiento de la situación de la infancia y la adolescencia en la CAPV así como poner a disposición de otros agentes sociales la información más significativa del panorama. El Servicio de Investigación Social de Fundación EDE se encargó del desarrollo técnico del
proyecto y fruto del mismo, se publicó en 2011 el primer informe denominado “Sistema de indicadores para el seguimiento de la realidad de la infancia y la adolescencia en la CAPV. 2011”. El presente documento se corresponde con la actualización de dicho trabajo y ofrece la información más actualizada disponible a fecha de julio de 2012Reserva
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Sistema de indicadores para el seguimiento de la realidad de la infancia y la adolescencia en la CAPV : Actualización 2012 (julio 2012)URL La Solidaridad contada a los niños / Rubén Dubois
Título : La Solidaridad contada a los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Rubén Dubois, Autor Mención de edición: Primera Edición Editorial: Madrid [España] : Cáritas Española Editores Fecha de publicación: 1993 Colección: La Acción Social. Cuadernos de Formación Subcolección: Serie Roja num. 31 Número de páginas: 107 ´págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-89733-41-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: Niño Etiquetas: solidaridad Clasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Resumen: Querido niño, querida niña: Hemos pensado mucho en ti mientras trabajamos en la elaboración de este cuadernillo. En tus gustos, en tus juegos, en tus preguntas y en tus sonrisas. Ya venimos tomando contacto contigo desde las campañas de niños, pero esta vez te dedicamos un cuadernillo de trabajo para que lo vayas completando en tus encuentros. Tenemos un mensaje para ti y como sabemos que es un tesoro, no quisiéramos guardárnoslo más. Ahí lo tienes en tus manos para que lo leas, lo utilices, lo recrees y lo compartas con tus compañeros del grupo de tiempo libre, o tu grupo de catequesis, o en aquel grupo al que perteneces que está, buscando nuevas preguntas y proyectos sobre cómo podríamos vivir más felices todos. Está escrito para ti, y muchas veces lo hacemos en primera persona, como si te estuviéramos escribiendo una carta, o si te enviáramos un mensaje en singular. Recuerda que, cuantas más personas compartan tus trabajos: tus compañeros, tus padres, tus abuelos, tus amigos, tus monitores, más te enriquecerás. recuerda también que este hacer compartiendo es la clave de la solidaridad. Es tan importante qué hacemos, como de qué manera lo hacemos. Son guías de trabajo para que al hacer lo que te proponemos vayas familiarizándote con otras realidades, otros mundos, con otros niños que sufren, con otros paises distintos del tuyo, donde a las personas les cuesta mucho sobrevivir Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000003056 DOZ.P0.Z0.L01 INT-ACC-SOC-031 Libro Iturribide Gizarte ekintza - INT - Intervención Social Disponible The religious integration in Spain of the Moroccan Muslim second and 1.5 generation / Joaquín Eguren
en Anuario de Acción Humanitaria y Derechos Humanos 2011 Edición especial
Título : The religious integration in Spain of the Moroccan Muslim second and 1.5 generation Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Eguren, Autor Número de páginas: Págs. 117 - 124 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: Informe de investigación
islamismo
Joven
Niño
ReligiónEtiquetas: segunda generación integración transnacionalismo Clasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Resumen: El propósito de este trabajo es explicar los procesos actuales de los niños inmigrantes marroquíes nacidos en España, o que llegaron durante el primer período de socialización (hasta los 10 años). Adoptaremos una óptica transnacional para describir el modo en el que estos jóvenes siguen el Islam en un país diferente al país de origen de sus padres. Al mismo tiempo, realizaremos una comparación y contraste entre estos jóvenes y otros procedentes de América Latina para ver las diferencias y semejanzas más significativas. Basándonos en una encuesta cuantitativa anterior, este estudio se ha llevado a cabo mediante un trabajo etnográfico que analiza su comportamiento religioso como musulmanes en Madrid. Dos de las conclusiones más importantes son: los jóvenes que llegaron a una edad muy temprana o que han nacido en España intentan establecer una posición reconciliada para los musulmanes, con los valores españoles. Por otra parte, este grupo dentro del ámbito religioso desempeña una doble función: en primer lugar, dentro de la comunidad islámica y en segundo lugar, en toda la sociedad Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La violencia entre adolescentes dentro y fuera de las aulas / Juana Dolores Santana Hernández in Documentación Social, 131 (Abril - Diciembre 2003)
[artículo]
Título : La violencia entre adolescentes dentro y fuera de las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Dolores Santana Hernández, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: págs. 261 - 280 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 131 (Abril - Diciembre 2003) . - págs. 261 - 280Clasificación: centro de enseñanza
Enseñanza
Enseñanza secundaria
Estudiante
JovenEtiquetas: violencia adolescentes Clasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Resumen: En este artículo se exponen los resultados de una investigación sobre la situación de acoso y victimización entre estudiantes de enseñanza secundaria en la isla de Tenerife. Los objetivos han sido conocer la incidencia de las conductas de agresión sufrida y realizada en los centros y en el entorno próximo a los mismos, así como las características de las víctimas y de los agresores: sexo, curso, medio de transporte, estrategias y expectativas frente a las agresiones, etc. Analizar la relación entre dichas agresiones, la satisfacción de los chicos y chicas con distintos indicadores académicos, familiares y personales. La muestra estaba formada por 1.075 estudiantes de Enseñanza Secundaria, de ambos sexos, con edades comprendidas entre los 12 y 18 años. [artículo]Documentos electrónicos
La violencia entre adolescentes dentro y fuera de las aulasURL