Dokumentazio zentroa - Caritas Bizkaia - Centro de documentación
Inicio
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las estanterías virtuales... | Su cuenta |
Resultado de la búsqueda
4 resultado(s) búsqueda por etiqueta 'comprensi%F3n'
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas Hacer una sugerencia
Claves para entender la Encíclica Caritas in veritate / Luis González-Carvajal Santabárbara in Corintios XIII, 132 (Octubre - Diciembre 2009)
[artículo]
Título : Claves para entender la Encíclica Caritas in veritate Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis González-Carvajal Santabárbara, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: págs. 10 - 21 Idioma : Español (spa)
in Corintios XIII > 132 (Octubre - Diciembre 2009) . - págs. 10 - 21Etiquetas: comprensión método leitmotiv herramientas descodificadoras Resumen: En este trabajo el lector se encontrará con varias ventanas abiertas al estudio del documento. El autor, después de justificar la razón de ser de la encíclica expone el tema central de la misma y los diversos niveles de la enseñanza papal. Posteriormente entra en el análisis del método, el leitmotiv y se acerca a las dificultades para comprender la Encíclica. Termina ofreciendo algunas herramientas descodificadoras y las novedades de la misma. Con esta aportación estamos convencidos de que Benedicto XVI manifiesta su “convicción de que la Populorum progressio merece ser considerada como ‘la Rerum novarum de la época contemporánea’, que ilumina el camino de la humanidad en vías de unificación” (CV 8). El propósito de Benedicto XVI no ha sido sólo conmemorar
la encíclica de Pablo VI, sino también “actualizar en nuestros días sus enseñanzas” (CV 8 b). En estos cuarenta años han aparecido problemas nuevos y era necesario decir una palabra sobre ellos.[artículo]Documentos electrónicos
Claves para entender la Encíclica Caritas in veritateURL La enseñanza de la compresión lectora: un enfoque interactivo / Isabel Solé
en Área 8. La psicopedagogía de la lectoescritura
Título : La enseñanza de la compresión lectora: un enfoque interactivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Solé, Autor Número de páginas: Págs. 285 - 288 Idioma : Español (spa) Clasificación: Método pedagógico Etiquetas: Comprensión lectora Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Resumen: Pocos objetos de conocimiento han captado la atención de investigadores y especialistas como la lectura. La literatura en torno a lo que implica su enseñanza y su aprendizaje es ingente, las investigaciones que se han efectuado sobre ella, numerosísimas, y sin embargo, no puede decirse que los resultados a que se ha llegado o que los conocimientos de que actualmente disponemos constituyen una teoría de la lectura susceptible de aglutinar a los miembros de la comunidad científica que se ocupan que se ocupan del tema. En un análisis superficial, y con toda seguridad parcializado, puede atribuirse este hecho a que con frecuencia la discusión sobre la lectura se ha generado alrededor de los métodos más eficaces para su enseñanza Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Lo que realmente sucede en las aulas / Pedro Mª Uruñuela Nájera in Documentación Social, 163 (Octubre-diciembre 2011)
[artículo]
Título : Lo que realmente sucede en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Mª Uruñuela Nájera, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: Págs. 161 - 177 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 163 (Octubre-diciembre 2011) . - Págs. 161 - 177Etiquetas: Comprensividad atención a la diversidad organización escolar conductas disruptivas éxito escolar academicismo convivencia Resumen: Hay una gran diferencia entre lo que plantean las leyes educativas y lo que sucede en las escuelas en el día a día. Frente a un planteamiento educativo comprensivo, que garantiza a todos los alumnos una enseñanza básica sin discriminaciones prematuras que se apoya en la atención a la diversidad, en la práctica predomina la enseñanza por asignaturas con un planteamiento acedemiscista y alejado de los intereses del alumnado. No se han llevado a cabo transformaciones en la organización de los centros, lo que crea grandes disfunciones en su funcionamiento. Destaca la aparición de conducta disruptivas, que enturbian las relaciones y que son expressión tanto de las disfunciones académicas existentes como del surgimiento de nuevas necesidades educativas. Frente a la tendencia a responsabilicar al alumnado, es necesario un análisis multifactorial que tenga en cuenta todos los factores con vistas a mejorar y cambiar la situación [artículo]Documentos electrónicos
Lo que realmente sucede en las aulasURL La relevancia de las competencias comunicativas en la formación del estudiante universitario y retos que plantea / Manuela Álvarez Álvarez
en Capítulo 1. Lengua, plurilingüismo y comunicación
Título : La relevancia de las competencias comunicativas en la formación del estudiante universitario y retos que plantea Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuela Álvarez Álvarez, Autor Número de páginas: Págs. 29 - 41 Idioma : Español (spa) Clasificación: educación
Universidad
Uso de las lenguasEtiquetas: Formación universitaria competencia comunicativa comprensión lectora escritura académica educación plurilingüe Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: Esta reflexión tiene como finalidad señalar la relevancia que cada vez más está cobrando el desarrollo de la competencia comunicativa en la formación de los estudiantes universitarios. Se centra en las dimensiones de esta competencia referidas al uso de la lengua escrita, es decir, la comprensión lectora y la comprensión escrita y, en especial, en ésta última. Se realiza una mirada a las prácticas de lectura y escritura que los estudiantes universitarios han de realizar tanto para lograr los diversos aprendizajes disciplinares como para demostrar lo que han aprendido y aquellas otras que les viene exigidas por el ejercicio profesional para el que se están preparando, prácticas todas ellas que han de poder realizar muchos de ellos en, al menos, dos lenguas primeras (castellano y euskera) y una lengua extranjera (inglés). Se presentan las razones que han conducido a que este tipo de formación se contemple también dentro del marco de los estudios universitarios y se reflexiona sobre los retos que esto plantea a esta institución y sus distintos agentes Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar