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Tejiendo Retos a partir de prácticas de educación para el desarrollo / Fernando Altamira Basterrechea
Título : Tejiendo Retos a partir de prácticas de educación para el desarrollo : Cuatro experiencias y nuevos desafíos a través de la sistematización Otro título : Garapenerako Hezkuntzako gure jardunetik abiatuta Erronkak ehunduz Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Altamira Basterrechea, ; Esther Canarias Fernández-Cavada, ; Almudena Martín Parra, ; Arkaitz López Gorritxo, Colaborador Editorial: Bilbao : Círculo Solidario Euskadi. Departamento de sensibilización y Educación para el Desarrollo Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 137 págs. en castellano - 126 págs. en euskera ISBN/ISSN/DL: 1000000004543 Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Clasificación: cooperación internacional Etiquetas: educación para el desarrollo cooperación euskadi Clasificación: DUC - Dimensión Universal de la Caridad Dimensión universal de la Caridad, cooperación internacional Nota de contenido: En Circulo Solidario Euskadi, como en muchas otras ONGDs hay un gran interés por innovar y avanzar en la reflexión en ED con el fin de que tenga un impacto en nuestras prácticas mejorándolas tanto hacia fuera como hacia dentro de la organización.
Con este proyecto pretendemos contribuir a mejorar la situación de la ED en Euskadi, por un lado visibilizando sus carencias como sus potencialidades, y por otro, promoviendo espacios de participación y reflexión que puedan llevar a las ONGD e instituciones públicas a fortalecer su coordinación y establecer unas líneas de acción que deriven en una futura agenda de trabajo en torno a la ED.
Que pretendemos con el proyecto
1. Visibilizar cuál es la situación real de la ED a partir de lo que cuenten las propias personas implicadas en este ámbito (personal técnico de ED de ONGD, instituciones, personal directivo, voluntariado, etc).
2. Facilitar espacios de reflexión y encuentro de recogida de información, que propicien la puesta en común de puntos de vista. Posteriormente a partir de los datos obtenidos se identificarán líneas de acción compartidas para mejorar la situación de la ED.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000004543 DOZ.P0.Z0.L01 DUC-ALT-FER Libro Iturribide Cooperación - Dimensión Universal de la Caridad - DUC Disponible 1000000000036 RIB.P1.ZD.L05 DUC-ALT-FER Libro Ribera Cooperación - Dimensión Universal de la Caridad - DUC Disponible Educación y cuidado ético y sostenible: tarea de todos. / A.Cristina Zamora-Castillo in Documentación Social, 187 (2017)
[artículo]
Título : Educación y cuidado ético y sostenible: tarea de todos. Tipo de documento: texto impreso Autores: A.Cristina Zamora-Castillo, Autor ; Mª del Pilar Martínez Agut, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: P. 91 - 110 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 187 (2017) . - P. 91 - 110Etiquetas: Cuidado ético cuidado sotenible educación para el cuidado cuidador profesional cuidador no profesional. Resumen: «Cuidar», es una capacidad humana, mejorable por el proceso formativo, pues cuidar responde tanto a un acto de amor, como a un acto profesional.
Cuidar será presentado como una competencia imprescindible que hemos de tener todos los seres humanos hacia los seres vivos.
Para poder comprender los diferentes significados de este término, se intentarán abordar diferentes fuentes. Se identificarán las características que ha de tener un buen cuidador y cómo desarrollarlas desde la formación.[artículo]Análisis de los Problemas y Necesidades Educativas de las Nuevas Estructuras Familiares / Enrique Arranz Freijo in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention, 19 (3) (2010)
[artículo]
Título : Análisis de los Problemas y Necesidades Educativas de las Nuevas Estructuras Familiares Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Arranz Freijo, Autor ; Juan Luis Martín Ayala, Autor ; Alfredo Oliva Delgado, Autor ; Agueda Parra Oliva, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: Págs. 243-251 Idioma : Español (spa)
in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention > 19 (3) (2010) . - Págs. 243-251Clasificación: Adopción
educación
Familia
Política educativaEtiquetas: Educación familiar estructura familiar desarrollo del niño Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: El objetivo de este trabajo es conocer cuales son las preocupaciones y demandas de apoyo de familias correspondientes a diversas estructuras familiares. Se entrevistaron a 214 familias pertenecientes a 6 diferentes estructuras familiares. Los resultados muestran que las familias se preocupan por la salud de sus hijos y demandan criterios educativos para afrontar el proceso de crianza. Las familias monoparentales y reconstituidas inciden en el hecho de que sus hijos han vivido procesos de conflicto. Las familias adoptivas muestran preocupación por la normalidad del desarrollo psicológico de sus hijos y demandan formación de apoyo a la adopción. Las familias homoparentales resaltan la estigmatización social que puedan sufrir sus hijos. Las familias de partos múltiples señalan la elevada necesidad de recursos humanos, educativos y económicos que requiere la crianza de sus hijos. Los datos obtenidos ponen de manifiesto la necesidad del desarrollo de políticas educativas y preventivas dirigidas a las familias. [artículo]Documentos electrónicos
Análisis de los Problemas y Necesidades Educativas de las Nuevas Estructuras Familiares [Analysis of the Problems and Educational Needs of New Family Structures]URL La animación de la caridad en Benedicto XVI y en "La Iglesia y los pobres" / Vicente Altaba Gargallo in Corintios XIII, 143 (Julio - Septiembre 2012)
[artículo]
Título : La animación de la caridad en Benedicto XVI y en "La Iglesia y los pobres" : Criterios y alertas Tipo de documento: texto impreso Autores: Vicente Altaba Gargallo, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: Págs. 72/73 - 92/93 Idioma : Español (spa)
in Corintios XIII > 143 (Julio - Septiembre 2012) . - Págs. 72/73 - 92/93Clasificación: ayuda a los necesitados
Cristianismo
IglesiaEtiquetas: animación de la caridad comunidad cristiana criterios y alertas para el ejercicio de la caridad organización de la caridad escucha de los pobres lucha contra la pobreza espiritualidad de la acción caritativa y social Clasificación: TEO - Teología y pastoral Teología y pastoral Resumen: El consejero delegado de nuestra revista nos ofrece una lectura de "La Iglesia y los pobres" desde la óptica de la animación de la caridad en la comunidad, un tema nuclear para la vida y misión de la Iglesia y para comprender y promover adecuadamente el ejercicio organizado de la caridad. Esta reflexión la realiza contrastando el magisterio de Benedicto XVI en sus encíclicas y el magisterio de la Comisión Episcopal de Pastoral Social en el citado documento, y centrando la atención en dos aspectos fundamentales: criterios que se nos ofrecen para la animación de la caridad y alertas para el ejercicio de la misma en la comunidad. Todo, con la intencionalidad de avanzar en la comprensión de la caridad como parte integrante de la identidad de la comunidad cristiana y con el deseo de animar en ella el compromiso caritativo y social como elemento constitutivo de su misión y acción pastoral [artículo]Documentos electrónicos
La animación de la caridad en Benedicto XVI y en "La Iglesia y los pobres"URL La asignatura pendiente: el éxito escolar de nuestro alumnado gitano / José Eugenio Abajo Alcalde in Corintios XIII, 164 (Octubre-Noviembre 2017)
[artículo]
Título : La asignatura pendiente: el éxito escolar de nuestro alumnado gitano Tipo de documento: texto impreso Autores: José Eugenio Abajo Alcalde, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p.46-83 Idioma : Español (spa)
in Corintios XIII > 164 (Octubre-Noviembre 2017) . - p.46-83Etiquetas: Educación gitanos éxito escolar desigualdad de oportunidades explicación sistemática segregación Estrategia Nacional para la Inclusión de la Población Gitana en España. Resumen: Los gitanos desde hace siglos sufren en España (y en el conjunto de Europa) un status subordinado y marginado, que la democracia ha mitigado, pero no ha hecho desaparecer. En la actualidad existe una plena escolarización en Educación Primaria, pero el alumnado gitano presenta más dificultades y desigualdad escolar que el resto de la población estudiantil y un abandono escolar más temprano.
En este artículo se rebaten los supuestos inexactos sobre esta realidad. Se expone la necesidad de una explicación sistemática (en la línea abierta por Jonh Ogbu),que contemple la interrelación entre los niveleso estructurales y los o relacionales.
El aprendizaje se realiza en un contexto social y afectivo.Al estar instalados en un sistema social bifronte (en el que coexisten los principios democráticos con los estereotipos y la marginación y donde el subsistema escolar desempeña funciones contradictorias), existe el riesgo de que los alumnos de minorías étnicas reciban mensajes ambiguos o de, tanto de sus propios padres como de los profesores y compañeros, y sobre todo al vivenciar entornos segregadores. Estos mensajes paradójicos generan perplejidad, tienden a bloquear sus aprendizajes académicos y les llevan a (abandono escolar, que confirma su relegación social).
Se analizan los factores que favorecen el éxito y la continuidad académica de la infancia y juventud gitana. Y se plantea, en consecuencia, la necesidad de unas políticas y prácticas escolares que no se agoten en la retórica de los objetivos, sino donde la equidad y la construcción de vínculos socioafectivos constituyan realmente una prioridad.
[artículo]
Título : Construir el futuro. : Los niños y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en los países ricos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Chris Brazier, Autor Editorial: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) Fecha de publicación: 2017 Colección: Innocenti Report Cards, ISSN 16057317 num. 14 Número de páginas: 57 p. ISBN/ISSN/DL: 978-88-652-2054-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Derechos humanos
Pobreza
protección de la infanciaEtiquetas: Infancia Atención infancia Exclusión social Inclusión social Salud Enfermedad Enfermedades mentales Trastornos psiquiátricos Malnutrición Obesidad Drogodependencias Desigualdad social Igualdad de oportunidades Intervención social Prevención Promoción Bienestar social Bienestar Educación Inclusión educativa Lactancia Madre adolescente Mujer Hombre Género Igualdad de género Sexismo Malos tratos Abusos sexuales Víctimas Políticas públicas Fracaso escolar Ecología Efectos Resultados Utilización de servicios Indicadores Datos estadísticos UNICEF Estudio internacional Estudio comparativo Países industrializados Países en desarrollo Panorama internacional Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: En este Report Card se evalúa el bienestar infantil en el contexto del desarrollo sostenible en 41 países de la Unión Europea (UE) y la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE). En concreto, este informe pretende adaptar las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de modo que sean pertinentes para los niños de países de ingresos altos (sin dejar de respetar las ambiciones de la agenda internacional) y establecer un punto de partida para el examen del marco de los ODS en esos entornos. Se centra en los objetivos y metas más significativos para el bienestar de los niños en contextos de ingresos altos. Asimismo, cabe señalar que en ciertos casos se ha adaptado el indicador de los ODS acordado para que refleje mejor los problemas a los que se enfrentan los niños de dichos países. Por tanto, los resultados ponen de manifiesto los nuevos desafíos que plantean los ODS Reserva
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Construir el futuro. : Los niños y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en los países ricosURL La educación en el tiempo libre al inicio del siglo XXI en Cataluña / Rafael Ruíz de Gauna in Educación Social, 50 ([01/03/2012])
[artículo]
Título : La educación en el tiempo libre al inicio del siglo XXI en Cataluña Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Ruíz de Gauna, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: Págs. 68 - 79 Idioma : Español (spa)
in Educación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 68 - 79Clasificación: educación
Educación no formal
ocioEtiquetas: actividades aportaciones del tiempo libre cultura y valores educación en el tiempo libre legislación movimientos organizaciones Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: Los movimientos de educación en el ocio que serán objeto de este artículo se podrían caracterizar como iniciativas con una clara intencionalidad educativa, orientadas al conjunto de la persona (integrales), con planteamientos generalistas, con unos educadores normalmente jóvenes que animarían las actividades, con una dimensión relacional, intergrupal e intragrupal, y con la promoción y la vivencia de unos valores que la entidad quiere promover y representar. Este tipo de intervención educativa ha recibido otras denominaciones como educación en el ocio de base comunitaria, asociacionismo educativo, o simplemente educación no formal. [artículo]Documentos electrónicos
La educación en el tiempo libre al inicio del siglo XXI en CataluñaURL
Suplemento de Capítulo 1. La visión del desarrollo social en el siglo XXI / Rafael Muñoz de Bustillo
Título : El desarrollo social hoy Tipo de documento: documento electrónico Autores: Julio Alguacil Gómez, Autor Número de páginas: 72 págs. Dimensiones: Idioma : Español (spa) Clasificación: crecimiento económico
Desarrollo social
desarrollo sostenible
protección del medio ambienteEtiquetas: Política y Protección Social Exclusión Social Integración Social Educación Empleo Vivienda Salud Economía Integración Laboral Desarrollo Protección del Medio Ambiente Participación Social Movimientos Sociales Tercer Sector Derechos Humanos Política Internacional. Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Nota de contenido: En este trabajo optamos por darle sentido al concepto de desarrollo, que para nosotros debe incorporar las dimensiones sociales, humanas y ambientales para jugar con la complejidad e interactividad entre las múltiples dimensiones que lo conforman, reformulando, así, su autonomía / dependencia con respecto de la ciencia económica y el concepto de crecimiento. El Desarrollo Humano Sostenible, recoge la complejidad con la que hay que trabajar y podemos considerarlo como un nuevo paradigma. Así los consideran los distintos Informes de Desarrollo Humano de Naciones Unidas y a nuestro entender significa un cambio de rumbo, al menos en las reflexiones En línea: http://www.foessa.es/publicaciones_compra.aspx?Id=3845&Idioma=1&Diocesis=42 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El Programa de Empleo de Cáritas. / Equipo de Empleo Cáritas Española in Documentación Social, 169 (2013)
[artículo]
Título : El Programa de Empleo de Cáritas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo de Empleo Cáritas Española, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: P. 127 - 151 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 169 (2013) . - P. 127 - 151Etiquetas: Acompañamiento empleabilidad itinerario de inserción inserción sociolaboral orientación laboral formación para el empleo intermediación laboral autoempleo economía social empresas de inserción Resumen: El Programa de Empleo de Cáritas, con más de 30 años de experiencia, da una imagen de las personas con las que trabaja, fundamentalmente en riesgo o situación de exclusión social, así como un resumen de la evolución de esos participantes en los últimos años. Posteriormente, se adentra en los principios básicos de su intervención y el desarrollo de las acciones que pone en marcha en los itinerarios integrados de inserción, principal instrumento para la consecución de los objetivos del programa (mejorar la empleabilidad de sus participantes y/o la incorporación laboral de los mismos). Finalmente nos plantea una serie de propuestas y reflexiones. [artículo]Documentos electrónicos
El Programa de Empleo de Cáritas.URL La experiencia de la asociación de desarrollo comunitarios Gazteleku de Bilbao / José Luis Fernández in Educación Social, 50 ([01/03/2012])
[artículo]
Título : La experiencia de la asociación de desarrollo comunitarios Gazteleku de Bilbao Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Fernández, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: Págs. 123 - 127 Idioma : Español (spa)
in Educación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 123 - 127Clasificación: educación
ocioEtiquetas: animación sociocultural educación en el tiempo libre promoción social trabajo comunitario voluntariado Clasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Resumen: La finalidad de este artículo es dar a conocer la experiencia de la Asociación de Desarrollo Comunitario Gazteleku en el ámbito de la educación en el tiempo Libre. Para ello, podríamos servirnos de los múltiples textos a nuestra disposición, textos que acostumbran a recoger definiciones, a exponer nuestros objetivos y metodología de trabajo, así como a ofrecer una visión más o menos pormenorizada, de las diferentes iniciativas y proyectos que Gazteleku ha puesto en marcha en el bilbaíno barrio de Rekalde, de Bilbao, a lo largo de una trayectoria de más de treinta años. [artículo]Documentos electrónicos
La experiencia de la asociación de desarrollo comunitarios Gazteleku de BilbaoURL Informe de competitividad del País Vasco 2017. ¿Y mañana? / Orkestra. Instituto Vasco de Competitividad Fundación Deusto
Título : Informe de competitividad del País Vasco 2017. ¿Y mañana? Otro título : Euskal Autonomia Erkidegoko lehiakortasunari buruzko 2017ko txostena. Eta bihar? Tipo de documento: texto impreso Autores: Orkestra. Instituto Vasco de Competitividad Fundación Deusto, Autor Editorial: Bilbao [España] : Publicaciones de la Universidad de Deusto Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 241 p. cast. - 241 p. eusk. ISBN/ISSN/DL: 978-84-16-98228-8 Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Etiquetas: Bienestar social Economía Sector público Sector privado Desarrollo social Desarrollo económico Conocimientos Tecnología Educación Innovaciones Innovaciones sociales Indicadores Estadísticas económicas Datos estadísticos Evolución Tendencias Perspectivas País Vasco España Resumen: En su Informe de Competitividad del País Vasco 2017, Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad de la Universidad de Deusto, ha elaborado un diagnóstico sobre algunos de los retos de futuro más importantes que debe abordar el País Vasco para seguir impulsado su progreso económico y social. Entre ellos, destaca la necesidad de repensar el modelo vasco de bienestar que debe basarse, según Orkestra, sobre tres ejes: el impulso de una competitividad sostenible a largo plazo con el apoyo de las administraciones públicas , las asociaciones clúster y los agentes de ciencia, tecnología e innovación; un mejor ajuste entre el sistema educativo y el mundo laboral, para aumentar la empleabilidad; y la interconexión generacional, que plantea la disponibilidad de espacios orientados a fomentar la convivencia entre personas jóvenes y mayores Reserva
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Informe de competitividad del País Vasco 2017. ¿Y mañana?URL La intervención en el tiempo libre de niños y jóvenes: panorámica de la diversidad / Carlos Armengol Siscares in Educación Social, 50 ([01/03/2012])
[artículo]
Título : La intervención en el tiempo libre de niños y jóvenes: panorámica de la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Armengol Siscares, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: Págs. 45 - 67 Idioma : Español (spa)
in Educación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 45 - 67Clasificación: educación
ocioEtiquetas: Actividades especializadas y sectoriales Asociacionismo Educación en el tiempo libre entidades intervención modelos programas tiempo libre titularidad de los servicios voluntariado Clasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Resumen: Los años de bonanza económica y de crecimiento alcanzados entre 1990 y el momento actual propiciaron la irrupción de un tercer sector. El mundo económico, comercial y lucrativo fue fijándose en el ocio infantil y juvenil no sólo como espacio donde ofrecer bienes y servicios de carácter individual-como es tradición de las industrias del ocio-, sino colonizando también un espacio -el de las actividades de ocio grupales e incluso con contenido formativo- que parecían ámbitos impropios de intervención del mercado. La industria turística también vio en el ocio infantil y juvenil un espacio donde desplegar su oferta, adaptándola o creando nuevas modalidades de actividad. [artículo]Documentos electrónicos
La intervención en el tiempo libre de niños y jóvenes: panorámica dela diversidadURL LA INTERVENCIÓN SOCIAL ANTE LAS NECESIDADES SOCIALES EMERGENTES / Julia García Alvárez in Trabajo Social Hoy, 50 (Enero Abril 2007)
[artículo]
Título : LA INTERVENCIÓN SOCIAL ANTE LAS NECESIDADES SOCIALES EMERGENTES Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia García Alvárez, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: Pags. 77 - 98 Idioma : Español (spa)
in Trabajo Social Hoy > 50 (Enero Abril 2007) . - Pags. 77 - 98Etiquetas: Necesidades Sociales Intervención Social Desarrollo Humano Sostenibilidad Cambios sociales El papel profesional Resumen: En los últimos tiempos es muy frecuente escuchar la expresión de nuevas necesidades
sociales o necesidades sociales emergentes. En mi opinión ninguna de las
necesidades que podamos analizar –referidas a lo social- se saldría del esquema
clásico de necesidades sociales identificadas en el “libro de las casitas”. Básicamente
el libro recoge todas las necesidades sociales aún cuando es cierto que
carece de algo fundamental ya que no se adentra en la definición ni cuantificación
de perfiles ni en los itinerarios y procesos concretos de intervención. Esta carencia
que no hemos querido, o sabido, resolver en todos estos años es una de las
debilidades del sistema que más han dificultado su visualización (excepto el Servicio
de Ayuda a Domicilio) y creo que es uno de los motivos fundamentales por los
que sistemáticamente se habla de nuevas necesidades y se olvida que, esas mismas
necesidades, han sido atendidas –eso sí sin las garantías de reconocimiento
de derechos- por parte del Sistema Público de Servicios Sociales. Aunque todo
lo que vamos a decir aquí se refiere a España y a nuestros sistemas de protección
social es necesario apuntar que el universo global o macro es el que está marcando
sin duda la rapidez y la dirección de los cambios actuales.[artículo]Los discursos de la educación en el tiempo libre / Jaume Trilla Bernet in Educación Social, 50 ([01/03/2012])
[artículo]
Título : Los discursos de la educación en el tiempo libre Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Trilla Bernet, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: Págs. 30 - 44 Idioma : Español (spa)
in Educación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 30 - 44Clasificación: educación
ocioEtiquetas: educación en el tiempo libre educación no formal educación social escultismo grupos de tiempo libre pedagogía del proyecto Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: El artículo intenta averiguar y presentar los diferentes tipos de discursos que han sido significativos en la educación en tiempo libre. Después de un apartado introductorio, los discursos se distribuyen en cinco apartados. En primer lugar, los de carácter metodológico; aquellos que son más específicamente pedagógicos. El segundo tipo de discurso lo forman los que aportan elementos para fundamentar o, en su caso, contextualizar el sector: sociológicos, psicológicos, historiográficos... Vienen después losdiscursos ideológicos para dar respuesta a la pregunta sobre el tipo de persona que se quiere formar y para qué sociedad. Por último, se habla de discursos de carácter fundamentalmente conceptualizador y que tienen por objeto aportar legitimidad académica en el sector. [artículo]Documentos electrónicos
Los discursos de la educación en el tiempo libreURL
Suplemento de Capítulo 1. La visión del desarrollo social en el siglo XXI / Rafael Muñoz de Bustillo
Título : Métodos de aproximación para la medición del bienestar Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mercedes Molpeceres Abella, Autor Número de páginas: 35 págs. Dimensiones: Idioma : Español (spa) Clasificación: bienestar social Etiquetas: Política y Protección Social Legislación Educación Empleo Economía Integración Laboral Exclusión Social Integración Social Desarrollo Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: Después de repasar las características esenciales de las metodologías planteadas para evaluar el bienestar de la población, consideramos que existen al menos cuatro conclusiones importantes que debemos extraer. La primera es que la faceta puramente económica del bienestar solamente nos ofrece una parte de su contenido, y no necesariamente la más relevante en todo momento y lugar. La segunda es que los indicadores sociales constituyen una herramienta inestimable a la hora de matizar y completar cualquier valoración del bienestar, aunque su selección no sea tarea sencilla. La tercera se refiere a las ventajas que para la difusión de los resultados obtenidos y su incorporacion al debate público supone resumir toda la información recopilada sobre las distintas facetas del bienestar en un único valor, y los costes asociados al proecso de agregación (monetario o no) necesarios para poder hacerlo. Y la cuarta, y la última, la importancia que las percepciones y sensaciones de los sujertos sobre su propia realidad tienen en este contexto. Una importancia que desaconseja analizar exclusivamente la información derivada de la observación de las condiciones de vida de la población, pero también descartar por completo este tipo de información en aras de un subjetivismo acérrimo que podría disfrazar de bienestar situaciones clarametne perentorias gracias al sentimiento de impotencia y resignación de los colectivos más marginados de la sociedad En línea: http://www.foessa.es/publicaciones_compra.aspx?Id=3844&Idioma=1&Diocesis=42 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Ocio y participación social de las personas mayores. Evaluación de un programa de animación sociocultural y desarrollo comunitario en la ciudad de Granollers / Txus Morata García in Educación Social, 51 ([01/05/2012])
[artículo]
Título : Ocio y participación social de las personas mayores. Evaluación de un programa de animación sociocultural y desarrollo comunitario en la ciudad de Granollers Tipo de documento: documento electrónico Autores: Txus Morata García, Autor ; Eva Palasí Luna, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: Págs. 67 - 90 Idioma : Español (spa)
in Educación Social > 51 [01/05/2012] . - Págs. 67 - 90Clasificación: Diálogo social comunitario
Marco comunitario de apoyo
Participación social
Personas mayoresEtiquetas: acción comunitaria animación sociocultural desarrollo comunitario educación intergeneracional iniciativa social ocio participación ciudadana personas mayores Clasificación: MAY - Mayores Personas mayores Resumen: En este artículo se presenta una investigación que evalúa un programa de ocio y participación social (“Implica-Acción”) dirigido a personas mayores de Granollers. Dicho programa se implementó durante 7 años (2001-2008) siendo evaluado su impacto a los dos años siguientes de su finalización. Utiliza como base de su actuación la metodología de la Animación Sociocultural desde la que se promueve un modelo de Desarrollo Comunitario basado en los principios de participación, corresponsabilidad y construcción de ciudadanía. El objetivo ha sido verificar cómo la aplicación de dicha metodología en un contexto determinado puede promover procesos de participación ciudadana y actividades de ocio desde la perspectiva de la democracia cultural, incrementando a su vez la iniciativa social en barrios, territorios y/o espacios comunitarios. [artículo]Documentos electrónicos
Ocio y participación social de las personas mayores. Evaluación de un programa de Animación Sociocultural y Desarrollo Comunitario en la ciudad de GranollersURL Para educar valores / Antonio Pérez Esclarin
Título : Para educar valores : Nuevas Parábolas Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Pérez Esclarin, Autor Mención de edición: 1ª Reimpresión, 2001 Editorial: Venezuela : San Pablo, 2000 Fecha de publicación: 2001 Colección: El Simurg Número de páginas: 223 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-980-350-430-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Literatura Etiquetas: educación en valores relatos cuentos parábolas Clasificación: TEO - Teología y pastoral Teología y pastoral Resumen: Hoy en día, la mayoria de las personas no se atreven a vivir, a ser alfareros de sí mismos, sino que son vividos por los demás: costumbres, ropagandas, modas, el qué dirán... Formarse no es meramente aprender nuevas cosas, sino que fundamentalmente es aprender a vivir, lo que implica un proceso de asumir con radicalidad la propia construcción y la permanente dignificación. En este nuevo libro, otro racimo de 51 relatos, cuentos, parábolas, con la intención de que ayuden a los lectores a plantearse en serio una vida en plenitud. En numerosos capítulos, junto al relato inicial y a la reflexión que lo acompaña, incluyo otro o varios relatos de cierre que complementan el sentido y abren nuevas perspectivas y horizontes,de modo que sean posibles múltiples lecturas, así,los 51 relatos se transforman en más de un centenar, que espero ayudarán a mis lectores a vivir de un modo más consciente y responsable, es decir, más pleno y feliz Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000003359 DOZ.P0.Z0.L01 REV-SIM-PER Libro Iturribide Revistas y publicaciones periódicas - REV Disponible PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS / Teresa Zamanillo Peral in Trabajo Social Hoy, 45 (Mayo - Agosto 2005)
[artículo]
Título : PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Zamanillo Peral, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: Pags. 31 - 45 Idioma : Español (spa)
in Trabajo Social Hoy > 45 (Mayo - Agosto 2005) . - Pags. 31 - 45Etiquetas: Planificación de programas Investigación-acción Conocimiento para la elaboración de teorías de tercer nivel Sistema institucional Sistema cliente Equipos profesionales Resumen: En este artículo se pretende persuadir a los profesionales de que la planificación
de programas es más que un conjunto de actividades que se ponen en
marcha para introducir acciones en los grupos de la población. Es, sobre todo,
un proceso que, mediante la observación participante, el análisis de todos los
elementos del sistema y la evaluación del plan de acción puede posibilitar un
conocimiento para la acción que pueda ser formalizado en la literatura de trabajo
social, para dotar a la intervención de elementos de análisis que sirvan de
referencia a las teorías de tercer nivel o teorías de la acción.[artículo]Una experiencia de mejora de las Habilidades para la Parentalidad y el Desarrollo Sociopersonal de los Menores en Contextos de Desprotección Social / Isabel Bartau Rojas in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention, 18 (2) (2009)
[artículo]
Título : Una experiencia de mejora de las Habilidades para la Parentalidad y el Desarrollo Sociopersonal de los Menores en Contextos de Desprotección Social Otro título : And experience of improvement on parenting skills and socio-personal development in minors in serious social vulnerability situation Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Bartau Rojas, Autor ; María Angeles de la Caba Collado, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: Págs. 135-151 Idioma : Español (spa)
in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention > 18 (2) (2009) . - Págs. 135-151Etiquetas: habilidades para la parentalidad desarrollo sociopersonal menores en grave desprotección social programa de intervención educativa. Resumen: Se presenta una experiencia educativa dirigida a mejorar las habilidades para la parentalidad y el desarrollo sociopersonal de los menores en situación de grave desprotección social. La muestra la componen familias con problemas complejos que dificultan su parentalidad (problemas psiquiátricos, desempleo, exclusión social etc..) La muestra está compuesta por tres grupos, uno de padres, otro de madres y otro de niños y niñas. Participaron durante dos fases de la intervención, en la primera participaron 18 personas (10 familias) y en la segunda 15 personas. La intervención se llevó a cabo en 3 grupos (padres, madre e hijos e hijas) durante 5 sesiones de dos horas de duración en cada fase complementándola con las visitas domiciliarias que realizaban los trabajadores familiares. Se realizaron evaluaciones antes, durante y después de la intervención comparando la información obtenida de todos los grupos implicados (padres, madres, menores, trabajadores familiares y monitores de los grupos) La intervención educativa contribuyó a que los padres y las madres comprendieran mejor las necesidades de sus hijos e hijas y otras mejoras en sus habilidades para la parentalidad. Los profesionales también observaron mejoras en el desarrollo emocional y en la cooperación de los menores y en las relaciones entre los padres/madres y sus hijos y las relacionaron con la implicación de las familias en el programa educativo. La experiencia contribuyó a que los niños y las niñas incrementaran tanto su conciencia de las dificultades que tienen sus padres y madres para cuidarlos, como de los esfuerzos que hacen para aprender y mejorar. Se concluye que la intervención estrictamente educativa, promueve el comienzo de pequeñas mejoras que son valoradas positivamente por todos los colectivos implicados. La intervención educativa ayudó a los menores y a sus familias a desarrollar valores tales como "aprender a cuidar" en contextos de vulnerabilidad social. [artículo]La vinculación de la emigración y el desarrollo. / Luis de Sebastián in Documentación Social, 147 (Octubre-Diciembre, 2007)
[artículo]
Título : La vinculación de la emigración y el desarrollo. Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis de Sebastián, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: P. 45 - 61 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 147 (Octubre-Diciembre, 2007) . - P. 45 - 61Etiquetas: Co-desarrollo uso de remesas capital humano gratuito incentivos para invertir excusas para repatriar. Resumen: Aplicar el análisis costo-beneficio al tema de la vinculación de la emigración con el desarrollo se expone a provocar acusaciones de «economicismo», con toda la carga peyorativa que muchos dan al término. Para mí, sin embargo, este análisis es un instrumento muy útil para explicitar de una forma ordenada y coherente juicios, comparaciones y evaluaciones que casi todos hacen implícitamente cuando tienen que tomar una decisión importante (como cruzar el mar en una patera). El análisis nos dice que se debe tomar una decisión cuando sus beneficios son mayores que los costos y abstenerse de tomarla, cuando los costos sobrepasan a los beneficios. Aunque la regla es nítida, en la práctica no siempre resulta fácil identificar, evaluar y calcular en términos de unidades comparables los beneficios y los costos. [artículo]Documentos electrónicos
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