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La carta de la Tierra: instrumento para la educación en desarrollo sostenible / María del Pinar Merino Martín in Documentación Social, 153 (Abril - Junio 2009)
[artículo]
Título : La carta de la Tierra: instrumento para la educación en desarrollo sostenible Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Pinar Merino Martín, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: págs. 41 - 57 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 153 (Abril - Junio 2009) . - págs. 41 - 57Clasificación: ayuda al desarrollo
Derechos humanos
desarrollo sostenible
educaciónEtiquetas: Carta de la Tierra educación en valores medioambiente estrategias pedagógicas Clasificación: INC - Incidencia social, sensibilización Sensibilización, denuncia, transformación e incidencia social Resumen: En el Decenio de la Educación Sostenible, del 2005 a 2014 (DEDS), propuesto por las Naciones Unidas, se ha presentado como herramienta de trabajo para favorecer la educación en valores y sostenibilidad un documento generado por la UNESCO y ratificado por la ONU en el año 2000: La Carta de la Tierra.
Los principios de la Carta de la Tierra son una síntesis de exhaustivas consultas internacionales llevadas a cabo durante casi una década.
El documento constata que los derechos humanos, el desarrollo equitativo, la protección medioambiental y la paz son interdependientes en el mundo que hoy vivimos.
En él se reconoce el papel fundamental que la educación juega para dar forma a los valores humanos; se afirma el papel crítico que los maestros tienen en este proceso; se reconoce que las nuevas iniciativas educativas pueden tener éxito si las personas implicadas se comprometen en un proceso en el que la experiencia, la reflexión, el análisis crítico, la tolerancia, la cooperación, la compasión y el respeto se fomenten y se desarrollen.[artículo]Documentos electrónicos
La carta de la Tierra: instrumento para la educación en desarrollo sostenibleURLContiene :
[número]
es un número de Educar(NOS)
Título : 54 - (II época). 2 (2011) - Érase una vez Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 24 págs. Idioma : Español (spa) Clasificación: educación Etiquetas: pedagogía Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: - Editorial
- Caso abierto: Milani y la UNESCO, Miquel Martí (B)
- Milani en Salamanca, José Luis Corzo (M)
- Otro fundador, Carlos García (El Puerto, CA)
- La experiencia de crecer con Milani, Leonardo Alanís (SE)
- Cristiano y revolucionario,Tomás Santiago (Peñaranda, SA)
- Un segundo magisterio, Luisa Mellado (Peñaranda, SA)
- Una invitación, un recibimiento y un placer, José Luis Veredas (SA)
- Una huella de Milani, Gerardo Fernández (M)
- Leer y ya, Xavier Besalú (GI)
- 30 años del MEM en España, Alfonso Díez (SA)
- Herramientas: Bibliografia en español sobre Barbiana, José Luis Corzo (M)
- Para Beber: Un diploma a los constructores (y) Un nombre para la escuela, Lorenzo Milani
- Hacen caso: Dos grandes aniversarios, Alfonso Díaz Prieto (SA)
- Crónica desde el año 2021, José Luis Veredas (SA)
- Caja baja: ocasión para difundirEn línea: http://www.amigosmilani.es/sites/default/data/educar(NOS)%2054%20color.pdf [número]
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000004172 DOZ.P0.Z0.L01 REV-EDU-054 Libro Iturribide Revistas y publicaciones periódicas - REV Disponible 55 - II época. 3 (2011) - Barbiana en Córdoba (Número de Educar(NOS))
Contiene :
[número]
es un número de Educar(NOS)
Título : 55 - II época. 3 (2011) - Barbiana en Córdoba Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 24 Págs. Idioma : Español (spa) Clasificación: educación Etiquetas: Pedagogía Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: - Editorial
- Caso abierto: El hombre que plantó árboles y creció felicidad, Maite Marqués
- Lo Oficial: La educación para el desarrollo, herramienta de
transformación, A.E. Barbiana (CO)
- El Eje: Plataformas de solidaridad, una escuela de militancia
juvenil, A.E. Barbiana (CO)
- Herramientas: El Capitalismo deja rastro. Un juego para entenderle, Plataformas de Solidaridad (CO)
- Para Beber: ¿Se puede exportar la escuela de Barbiana?, José
Luis Corzo (M)
- Hacen caso: Diario de Córdoba 5/10/2011
- Caja baja: Presentación de Escritos colectivos en Florencia
- ¡Qué carta!, Aurora Pascual (Caspe, Z)[número]
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000001012 DOZ.P0.Z0.L01 REV-EDU-055 Libro Iturribide Revistas y publicaciones periódicas - REV Disponible
[artículo]
Título : Barbiana en Córdoba Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Idioma : Español (spa)
in Educar(NOS) > 55 (II época. 3 (2011))Clasificación: educación Etiquetas: Pedagogía Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: - Editorial
- Caso abierto: El hombre que plantó árboles y creció felicidad, Maite Marqués
- Lo Oficial: La educación para el desarrollo, herramienta de
transformación, A.E. Barbiana (CO)
- El Eje: Plataformas de solidaridad, una escuela de militancia
juvenil, A.E. Barbiana (CO)
- Herramientas: El Capitalismo deja rastro. Un juego para entenderle, Plataformas de Solidaridad (CO)
- Para Beber: ¿Se puede exportar la escuela de Barbiana?, José
Luis Corzo (M)
- Hacen caso: Diario de Córdoba 5/10/2011
- Caja baja: Presentación de Escritos colectivos en Florencia
- ¡Qué carta!, Aurora Pascual (Caspe, Z)En línea: http://www.amigosmilani.es/index.php?q=educarnos/listadenumeros [artículo]Documentos electrónicos
Educar(NOS). 55 (II época. 3 (2011)) : Barbiana en CórdobaURL Dinámicas y estrategias familiares de protección de la dependencia de la población mayor / Iosune Goñi Urrutia in Documentación Social, 156 (Enero - Marzo 2010)
[artículo]
Título : Dinámicas y estrategias familiares de protección de la dependencia de la población mayor Tipo de documento: texto impreso Autores: Iosune Goñi Urrutia, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: Pág. 193 - 208 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 156 (Enero - Marzo 2010) . - Pág. 193 - 208Clasificación: Dependencia
Dependencia de las personas mayores
Familia
Personas mayores
Protección de la familiaEtiquetas: estrategias protectoras familiares ambivalencia Clasificación: MAY - Mayores Personas mayores [artículo]Documentos electrónicos
Dinámicas y estrategias familiares de protección de la dependencia de la población mayorURL LA EDUCACIÓN: UN PROCESO SOCIO-POLÍTICO / Francisco Lara González in Trabajo Social Hoy, (Enero-Junio 2007)
[artículo]
Título : LA EDUCACIÓN: UN PROCESO SOCIO-POLÍTICO Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Lara González, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: Pags. 179 - 193 Idioma : Español (spa)
in Trabajo Social Hoy > (Enero-Junio 2007) . - Pags. 179 - 193Etiquetas: Ideología Pedagogía Educar Valores Cooperación Diversidad Resumen: Se trata la experiencia y desarrollo de un modelo de educación donde se hace especial
atención a la cooperación, padres, maestros y niños; el compromiso, desde la
participación de los niños y niñas y la atención a la diversidad de las personas con la
pauta metodológica del Plan de Trabajo. Esta es una experiencia en un colegio
público de Madrid: En el barrio de Palomeras Bajas.[artículo]El sistema educativo, su incidencia en la construcción de una sociedad para todos / Manuel Menor Currás in Documentación Social, 124 (Julio - Septiembre 2001)
[artículo]
Título : El sistema educativo, su incidencia en la construcción de una sociedad para todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Menor Currás, Autor Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: págs. 129 - 153 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 124 (Julio - Septiembre 2001) . - págs. 129 - 153Etiquetas: educación pedagogía social sistema educativo Resumen: El artículo analiza las dificultades del sistema educativo para construir una sociedad intercultural igualitaria para todos los ciudadanos. Presta particular atención a la ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria), la etapa clave en ese aspecto: este espacio y tiempo de la enseñanza generalizada es entendido como el mejor instrumento cultural para desarrollar una «pedagogía social» democrática. Como reto urgente, para salir de la atonía actual, propone profundizar teórica y prácticamente en el sentido de la «igualdad de oportunidades», la «ledo-escritura» y la «comunidad educativa». [artículo]Documentos electrónicos
El sistema educativo, su incidencia en la construcción de una sociedad para todosURL
[artículo]
Título : Érase una vez Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Idioma : Español (spa)
in Educar(NOS) > 54 ((II época). 2 (2011))Clasificación: educación Etiquetas: Pedagogía Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: - Editorial
- Caso abierto: Milani y la UNESCO, Miquel Martí (B)
- Milani en Salamanca, José Luis Corzo (M)
- Otro fundador, Carlos García (El Puerto, CA)
- La experiencia de crecer con Milani, Leonardo Alanís (SE)
- Cristiano y revolucionario,Tomás Santiago (Peñaranda, SA)
- Un segundo magisterio, Luisa Mellado (Peñaranda, SA)
- Una invitación, un recibimiento y un placer, José Luis Veredas (SA)
- Una huella de Milani, Gerardo Fernández (M)
- Leer y ya, Xavier Besalú (GI)
- 30 años del MEM en España, Alfonso Díez (SA)
- Herramientas: Bibliografia en español sobre Barbiana, José Luis Corzo (M)
- Para Beber: Un diploma a los constructores (y) Un nombre para la escuela, Lorenzo Milani
- Hacen caso: Dos grandes aniversarios, Alfonso Díaz Prieto (SA)
- Crónica desde el año 2021, José Luis Veredas (SA)
- Caja baja: ocasión para difundirEn línea: http://www.amigosmilani.es/index.php?q=educarnos/listadenumeros [artículo]Documentos electrónicos
Educar(NOS). 54 ((II época). 2 (2011)) : Érase una vezURL Gazteak Berdintasunean 2.0. / Emakumearen Euskal Erakundea/ Instituto Vasco de la Mujer (Manuel Iradier 36, Vitoria - Gasteiz 01005, España)
Título : Gazteak Berdintasunean 2.0. Tipo de documento: documento multimedia Autores: Emakumearen Euskal Erakundea/ Instituto Vasco de la Mujer (Manuel Iradier 36, Vitoria - Gasteiz 01005, España) , Autor Editorial: Vitoria - Gasteiz : EMAKUNDE Instituto Vasco de la Mujer Fecha de publicación: 2017 Dimensiones: Documento multimedia. ISBN/ISSN/DL: 1000000007771 Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Etiquetas: Mujer Hombre Género Juventud Adolescentes Igualdad de género Promoción Sexismo Malos tratos Víctimas Juegos Material pedagógico Resumen: Gazteak Berdintasunean 2.0 es una aventura gráfica interactiva de 3D sin límites que tiene como objetivo reflexionar sobre nuestras actitudes en relación a la igualdad Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Hacia la construcción de una Pedagogía de la Interculturalidad / Sindo Froufe Quintas in Documentación Social, 97+ (Octubre-Diciembre 1994)
[artículo]
Título : Hacia la construcción de una Pedagogía de la Interculturalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Sindo Froufe Quintas, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: págs. 161 - 176 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 97+ (Octubre-Diciembre 1994) . - págs. 161 - 176Clasificación: Diferencia cultural
Difusión de la cultura
Inmigración
Nueva pedagogía
pluralismo culturalEtiquetas: construcción pedagogía interculturalidad Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: Vivimos una etapa histórica importante donde las fronteras físicas y culturales van desapareciendo poco a poco. Los medios de comunicación (principalmente la televisión) nos ofertan realidades vivasque suceden fuera de nuestro habitat ordinario. Se aprecia una diversidad cultural en cualquier comunidad humana. Sin embargo se perciben resistencias agudas dentro de los contextos sociales que dificultan la adaptación educativa al perfil cultural de cada nación o pueblo.
Hasta ahora la función pedagógica de la escuela dentro de un proyecto general de apertura a la comprensión de las distintas culturas ha sido básicamente reproductora, en cuanto internalizaba por medio de los aprendizajes escolares las conquistas intelectuales, los hábitos sociales y los agentes de cambio en la personalidad de los sujetos que definían determinados entornos humanos. Nadie pone en duda la capacidad y el potencial de agente transformador de la educación en situaciones comprometidas socialmente y el papel que debe jugar la Pedagogía como constructora de nuevas mentalidades, abiertas a la comprensión y a la ayuda integradora de otras étnicas o grupos sociales.
La situación actual a nivel mundial nada placentera en muchas latitudes, nos obliga a todos a construir un nuevo enfoque de la ciencia pedagógica que intente eliminar todo tipo de barreras (físicas, culturales, ideológicas, axiológicas, religiosas, etc.), diseñar un nuevo curriculum dentro del ámbito de la formación del profesorado y formar profundamente a las personas en la tolerancia y respeto a otras culturas, a otras confesiones religiosas, etc., para que sean capaces de convivir en un mismo territorio en paz y concordia, buscando cada uno su realización personal y familiar/grupal.[artículo]Documentos electrónicos
Hacia la construcción de una Pedagogía de la InterculturalidadURL Los discursos de la educación en el tiempo libre / Jaume Trilla Bernet in Educación Social, 50 ([01/03/2012])
[artículo]
Título : Los discursos de la educación en el tiempo libre Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Trilla Bernet, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: Págs. 30 - 44 Idioma : Español (spa)
in Educación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 30 - 44Clasificación: educación
ocioEtiquetas: educación en el tiempo libre educación no formal educación social escultismo grupos de tiempo libre pedagogía del proyecto Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: El artículo intenta averiguar y presentar los diferentes tipos de discursos que han sido significativos en la educación en tiempo libre. Después de un apartado introductorio, los discursos se distribuyen en cinco apartados. En primer lugar, los de carácter metodológico; aquellos que son más específicamente pedagógicos. El segundo tipo de discurso lo forman los que aportan elementos para fundamentar o, en su caso, contextualizar el sector: sociológicos, psicológicos, historiográficos... Vienen después losdiscursos ideológicos para dar respuesta a la pregunta sobre el tipo de persona que se quiere formar y para qué sociedad. Por último, se habla de discursos de carácter fundamentalmente conceptualizador y que tienen por objeto aportar legitimidad académica en el sector. [artículo]Documentos electrónicos
Los discursos de la educación en el tiempo libreURL Los pobres y la escuela: condiciones de educabilidad y éxito educativo. / Xavier Besalú Costa in Corintios XIII, 164 (Octubre-Noviembre 2017)
[artículo]
Título : Los pobres y la escuela: condiciones de educabilidad y éxito educativo. Tipo de documento: texto impreso Autores: Xavier Besalú Costa, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 26-45 Idioma : Español (spa)
in Corintios XIII > 164 (Octubre-Noviembre 2017) . - p. 26-45Etiquetas: Pedagogía pobreza educabilidad familia escuela éxito educativo. Resumen: El autor presenta pedagogía como reflexión sobre las condiciones de posibilidad de la educación que debería contribuir a que personas con menos posibilidades puedan tener acceso a la cultura y a la ciudadanía. Se presentan tres dimensiones que afectan a las posibilidades de tener una situación de pobreza o exclusión: la clase social; las desigualdades territoriales o urbanas; y las desigualdades derivadas del proceso de emigración. Del mismo el autor recorre tres condiciones que afectan a la educabilidad: la familia, la escuela y el profesorado y por último el propio individuo, el alumno. Finalmente se dan unas pistas sobre las líneas de intervención para conseguir el éxito educativo del alumnado pobre, considerando que tienen que formar parte de planes integrales y singulares especialmente en zonas desfavorecidas y en riesgo de exclusión. [artículo]Por una opción constructivista de la intervención pedagógica en el currículum escolar / César Coll
en Área 4. El diseño de los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje
Título : Por una opción constructivista de la intervención pedagógica en el currículum escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll, Autor Número de páginas: Págs. 143 - 151 Idioma : Español (spa) Clasificación: educación Etiquetas: intervención pedagógica currículum escolar constructivismo Clasificación: INT - Intervención social Intervención social Resumen: La ayuda pedagógica puede y debe adoptar formas muy distintas que es prácticamente imposible, y hasta cierto punto accesorio, inventariar de antemano en el Currículum Escolar. Lo verdaderamente importante es que el Currículum transmita y ejemplifique la idea de que la ayuda pedagógica es una ayuda en dos sentidos. En primer lugar es una ayuda porque el verdadero artífice del proceso de aprendizaje es el alumno, de quien depende en último término la construcción del conocimiento. En segundo lugar, es también una ayuda porque tiene como finalidad sintonizar con el proceso de construcción del conocimiento del alumno e incidir sobre él, orientándolo en la dirección que señalan las intenciones educativas y utilizando para ello todos los medios disponibles sin renunciar a priori a ninguno de ellos: proporcionar información debidamente organizada y estructurada, ofrecer modelos de acción a imitar, formular indicaciones y sugerencias para abordar tareas nuevas, plantear problemas a resolver, etc. La única limitación al respecto, recordémoslo una vez más, es la impuesta por la exigencia de que el tipo de ayuda pedagógica ofrecida esté ajustada a las necesidades y características de los alumnos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Talde estrategikoen euskararekiko jarrerak / Estibaliz Amorrortu
en Capítulo 1. Lengua, plurilingüismo y comunicación
Título : Talde estrategikoen euskararekiko jarrerak : gazte euskaldunak, erdaldunak eta euskaldun berriak Tipo de documento: texto impreso Autores: Estibaliz Amorrortu, Autor Número de páginas: Págs. 43 - 55 Idioma : Euskera (baq) Clasificación: Normalización
Política lingüística [V4.2]Etiquetas: hizkuntza jarrerak euskara hiztun berriak metodoak hizkuntza politika actitudes lingüísticas euskera nuevos hablantes métodos estrategias política lingüística Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: Lan honetan euskararekiko jarreren inguruan garatu den ikerketa-ildo eta talde baten berri ematen da. Horretarako, datuak jasotzeko zein aztertzeko metodo ezberdinez baliatzen diren hiru ikerketa-proiektu aurkezten dira. Ikerketa-proiektu bakoitzak euskararen normalizazioari begira estrategikoak diren hiru talderen euskararekiko jarrerak ditu aztergai: euskaraz eskolatutako unibertsitate-ikasleak (1997-2000 urte bitartean burutatutakoa), euskaraz ez dakitenak (2006-2009 urte bitartekoa) eta euskaldun berriak (ari bidean, 2011-2014). Euskararen normalizazioari begira hiru talde horien jarrerek daukaten garrantzi estrategikoaz jardunaz aparte, datuak biltzeko eta aztertzeko metodo ezberdinen egokitasunaz eztabaidatzen da eta amaitutako proiektuek erakutsi dituzten emaitza nagusien ondorioez hausnarketa egiten da Reserva
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