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Experiencia 1: Plan Madrid Ciudad de los Cuidados / Javier Barbero Gutiérrez in Documentación Social, 187 (2017)
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Título : Experiencia 1: Plan Madrid Ciudad de los Cuidados Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Barbero Gutiérrez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: P. 161 - 175 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 187 (2017) . - P. 161 - 175Etiquetas: Madrid cuidado ética del cuidado comunidad ciudad del cuidado. Resumen: El Ayuntamiento de Madrid ha puesto en marcha el Plan Madrid Ciudad de los Cuidados, para incidir, desde una perspectiva comunitaria, en la sostenibilidad y cotidianidad de la vida de sus vecinas y vecinos, poniendo en el centro a las personas. El Plan interviene en cuatro ámbitos: la ciudad que cuida el espacio público y la vida en común; la ciudad que administra con
cuidado; la ciudad sensible a la vida cotidiana (malestares/bienestares); la ciudad que incorpora los cuidados en el sistema productivo. A cada ámbito le corresponden distintos programas. Su objetivo de fondo está en potenciar comunidades que se corresponsabilicen activamente en la reproducción de la vida.[artículo]EL IMPACTO DE LA CRISIS EN LA POBREZA Y LA EXCLUSIÓN SOCIAL EN LA COMUNIDAD DE MADRID. Diciembre 2011 / Elvira González Gago in Trabajo Social Hoy, 64 (Septiembre - Diciembre 2011)
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Título : EL IMPACTO DE LA CRISIS EN LA POBREZA Y LA EXCLUSIÓN SOCIAL EN LA COMUNIDAD DE MADRID. Diciembre 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elvira González Gago, Autor ; María Teresa Rodríguez, Autor ; Fernando del Río, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: Pags. 79 - 115 Idioma : Español (spa)
in Trabajo Social Hoy > 64 (Septiembre - Diciembre 2011) . - Pags. 79 - 115Etiquetas: Pobreza Exclusión Social Madrid AROPE Estrategia 2020 Resumen: El presente estudio es fruto de una colaboración permanente entre EAPN Madrid y el Centro de Estudios Económicos de la Fundación Tomillo en la generación de estudios de seguimiento de la situación de la pobreza en la Comunidad de Madrid.
El artículo analiza el alcance que tiene en la Comunidad de Madrid el fenómeno de la pobreza y la exclusión social, así como su estado tras el impacto de la fuerte crisis económica que viene afectando a España en los últimos años.[artículo]Guía de atención a menores con diversidad de género. / Dirección General de Servicios Sociales de Madrid.
Título : Guía de atención a menores con diversidad de género. : Programa LGTB de la Comunidad de Madrid. Tipo de documento: texto impreso Autores: Dirección General de Servicios Sociales de Madrid., Autor Editorial: Consejería de Asuntos Socialesde la Comunidad de Madrid. Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: P. 79 ISBN/ISSN/DL: 1000000005872 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Menores Infancia Juventud Adolescentes Minorías LGBT Atención infancia Intervención social Apoyo psicológico Asociaciones Enfoque multiprofesional Servicios y centros Recomendaciones Manuales Madrid España Resumen: El derecho a contar con los mejores servicios públicos es una realidad que define a aquellas sociedades avanzadas, donde cada integrante tiene todas las posibilidades de conseguir sus metas y objetivos y donde se ejerce, desde los poderes públicos, una labor de máxima responsabilidad ofreciendo soporte a todos, y en especial, a quienes más dificultades pueden atravesar.
Son, por tanto, las Administraciones y sus gobiernos los encargados de materializar medidas que prevengan y acaben con situaciones de discriminación, en gran parte, basadas en la ignorancia por la falta de información, y los prejuicios sociales que existen en algunos ámbitos.
Este es el caso de la diversidad de género, insuficientemente conocida por gran parte de la sociedad, motivo que provoca simplificaciones, juicios de valor y, en ocasiones, actitudes y comportamientos de incomprensión e injusticia.
La Comunidad de Madrid está comprometida en erradicar los mismos, entendiendo que este objetivo pasa por ofrecer información y conocimientos a los madrileños, a los profesionales sanitarios, del ámbito educativo y de otros sectores y, en especial considera fundamental, realizar una atención específica a aquellas personas que viven con esta realidad y a sus familiares.
Esta Guía de Atención a Menores con Diversidad de Género es una concreción de este compromiso, porque entendemos que desde la infancia cada persona debe y tiene derecho a ser feliz, viviendo en armonía con su sentir y su ser, alejando y desterrando cualquier sufrimiento innecesario, encarando su futuro con optimismo y normalidad.
Por ello, en estas líneas intentaremos ofrecer información y orientación a aquellas familias cuyos hijos e hijas presentan esta disconformidad con su sexo de asignación, para que, en primer lugar, se acerquen a esta realidad, porque al hacerlo, comprenderán y podrán acompañarles en su desarrollo íntegro y pleno, ofreciéndoles la seguridad, el cariño y el amor que necesitan.
Se trata acercar a las familias los recursos especializados que existen en la Comunidad de Madrid en este ámbito, de conocer y reconocer la normalidad en la diversidad de género, de identificarse con experiencias de otras familias, de tener, en definitiva, un nstrumento que ayude a tomar aquellas decisiones que garanticen la felicidad de sus hijos e hijas, porque esta debe y sin duda, es, su principal meta.
Puede ser también una guía útil para todos los profesionales de diversos ámbitos, que en su trayectoria se encuentren con situaciones de diversidad de género, dotándoles de herramientas para llevar a cabo su labor, sin perjuicio de toda la ayuda, formación y orientación que puedan recibir de los profesionales que integran el Programa LGTB de la Comunidad de Madrid.Reserva
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Guía de atención a menores con diversidad de género.URL
Título : Homofobia en las aulas 2013. : ¿Educamos en la diversidad afectivo sexual?. Tipo de documento: texto impreso Autores: Grupo Educacion COGAM, Autor Editorial: Colectivo de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales de Madrid. Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 66 p. ISBN/ISSN/DL: 1000000006665 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Actitudes sociales Discriminación Entorno educativo LGBT Infancia Intervención Juventud Malos tratos Minorías Recomendaciones Madrid España Resumen: ¿Educamos en la diversidad afectivo-sexual?. Ésta es la pregunta que se hace el Grupo de Educación del Colectivo de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales de Madrid (COGAM), autor del presente informe. La respuesta es no. Tras haber encuestado, de manera presencial y anónima, a 5.272 alumnos de 37 colegios públicos de Secundaria de la Comunidad de Madrid, la investigación concluye que la homofobia es una constante en el sistema educativo.
Los datos revelan, en concreto, que el 5,73% del alumnado encuestado se define como LGB, el 3,52% prefiere no contestar y el 90,75% heterosexual, pero que el 81% del alumnado LGB no se atreve a ‘salir del armario’ en su centro educativo, frente a un 19,11% que sí lo ha hecho. Por orientación sexual, sólo el 13,70% de las lesbianas ha ‘salido del armario', confirmando la mayor invisibilidad de las mujeres lesbianas ya desde la adolescencia. El 25,35% del alumnado reconoce tener prejuicios respecto a la homosexualidad, bisexualidad y transexualidad, y el 17,85% admite tener un comportamiento homófobo al añadir insultos o reírse de un compañero agredido por ser o parecer LGB. Es destacable que el 5,08% del alumnado LGB diga haber sido agredido físicamente (patadas, golpes, empujones) alguna vez en su instituto por ser o parecer LGB, y otro 11,53% adicional manifieste haberlo presenciado. Entre quienes reconocen abiertamente su orientación sexual heteronormativa, el porcentaje del alumnado que sufre violencia física es tres veces mayor que el de quienes continúan ‘en el armario’. Los resultados por sexo demuestran que si bien no hay diferencias en la observación de agresiones entre chicos y chicas, el 72,09% de las agresiones se dirigen a chicos, entre los que la violencia física es más frecuente. En relación a la familia, la expectativa de ser rechazado por la familia es superior entre aquellos que tienen progenitores extranjeros (58,19% frente al 38,88% españoles), son bisexuales o son chicos (56,91% frente al 43,98% chicas). Por último, sorprende que el 41,82% del alumnado encuestado considere que el profesorado hace poco o nada ante insultos homófobos en el aula.
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Homofobia en las aulas 2013.URL Inclusión sociolaboral de personas con Daño Cerebral Adquirido (DCA). / Federación Española de Daño Cerebral (FEDACE)
Título : Inclusión sociolaboral de personas con Daño Cerebral Adquirido (DCA). Tipo de documento: texto impreso Autores: Federación Española de Daño Cerebral (FEDACE), Autor Editorial: Madrid : Federación Española de Daño Cerebral Fecha de publicación: 2018 Colección: Cuadernos FEDACE sobre Daño Cerebral Adquirido. num. 17 Número de páginas: 98 p. ISBN/ISSN/DL: 1000000008924 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Discapacidad adquirida Lesión cerebral Inclusión social Inclusión laboral Asesoramiento Recomendaciones España Madrid Resumen: Para impulsar la promoción de la autonomía personal de las personas con DCA, FEDACE retoma la experiencia formativa de los Talleres FEDACE sobre Daño Cerebral como “una apuesta por la divulgación del conocimiento sobre el Daño Cerebral”, el enfoque multidisciplinar y el sentido práctico han seguido siendo los principios por los que se guía esta publicación. Se ha contado con un Equipo Técnico constituido por profesionales de Entidades Federadas que cuentan con años de experiencia en la atención a las personas con DCA y sus familias y concretamente con el objetivo de mejorar los apoyos requeridos por las personas con DCA en su inclusión en el mercado laboral. En este Cuaderno se han puesto en común principios, modelos y pautas que sirvan a las organizaciones federadas a FEDACE y a cualquier entidad relacionada con la atención al DCA e incluso al mercado laboral para optimizar su labor siempre orientada a mejorar la calidad de vida de las personas con daño cerebral. Han participado trece profesionales de entidades federadas con los que, en colaboración con la consultora Intersocial, a través de Jornadas y reuniones, se ha implementado y perfeccionado la metodología y el uso de las herramientas que ponen a disposición en este Cuaderno. Reserva
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Inclusión sociolaboral de personas con Daño Cerebral Adquirido (DCA).URL José María Rubio. Testigo de la caridad en el Madrid de los años veinte / Pedro Miguel Lamet in Corintios XIII, 129 (Enero - Marzo 2009)
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Título : José María Rubio. Testigo de la caridad en el Madrid de los años veinte Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Miguel Lamet, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: págs. 172 - 183 Idioma : Español (spa)
in Corintios XIII > 129 (Enero - Marzo 2009) . - págs. 172 - 183Etiquetas: José María Rubio caridad madrid años veinte pobreza Resumen: Andaluz de origen, vio la luz en la villa almeriense de Dalías el 22 de julio de 1864. Era hijo de una familia numerosa (trece hermanos de los que quedaron sólo seis) y vivió una infancia campesina. De él dijo su abuelo: «Yo me moriré, pero el que viva verá que este niño será un hombre importante y que valdrá mucho para Dios». Todavía en la villa almeriense, cuando volvía de la escuela, le gustaba leer vidas de santos y rezar a la Virgen. Aún niño se lo llevó consigo un tío canónigo a Almería, donde estudió un año Humanidades y otro de Filosofía (1876-1879), para trasladarse posteriormente al seminario de Granada, donde otro canónigo, Joaquín Torres Asensio, se convertiría en su autoritario protector, que se lo llevó a Madrid, después de estudiar cuatro años de teología (1879-1886). José María completó un quinto año Teológico en la capital. Celebró con gran devoción su primera misa el 8 de octubre de 1887 en la Colegiata de San Isidro, pero casi en solitario, pues no fue a su pueblo natal para esta ocasión, como hacían todos los misacantanos. [artículo]Documentos electrónicos
José María Rubio. Testigo de la caridad en el Madrid de los años veinteURL Protocolo de actuación ante los abusos sexuales y la violencia doméstica y de género a personas con discapacidad intelectual. / Fundación Carmen Pardo-Valcarce
Título : Protocolo de actuación ante los abusos sexuales y la violencia doméstica y de género a personas con discapacidad intelectual. Tipo de documento: texto impreso Autores: Fundación Carmen Pardo-Valcarce, Autor Editorial: Consejería de Asuntos Socialesde la Comunidad de Madrid. Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 25 p. ISBN/ISSN/DL: 1000000005883 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Discapacidad intelectual Abusos sexuales Malos tratos Entorno familiar Coordinación Buenas prácticas Necesidades especiales Procedimiento Madrid España Resumen: El presente protocolo ha sido desarrollado con la intención de aportar a los profesionales que trabajan con personas con DI las respuestas adecuadas a las preguntas que pueden surgir cuando se enfrentan a una situación de sospecha, indicio o evidencia de abuso a una persona con DI. El protocolo se enmarca dentro de los materiales propuestos en la “Guía Abuso y discapacidad. Orientaciones para la prevención y la actuación” como una herramienta de manejo rápido para los profesionales que trabajen al servicio de personas con DI. Tanto la Guía como el presente Protocolo han sido pensados y desarrollados bajo los principios y deberes adoptados a partir de la ratificación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU. Reserva
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Protocolo de actuación ante los abusos sexuales y la violencia doméstica y de género a personas con discapacidad intelectual.URL TRABAJO SOCIAL: UNA PROFESIÓN COLEGIADA Y COMPROMETIDA CON LOS DERECHOS SOCIALES / Manuel Gil Parejo in Trabajo Social Hoy, 55 (Septiembre - Diciembre 2008)
[artículo]
Título : TRABAJO SOCIAL: UNA PROFESIÓN COLEGIADA Y COMPROMETIDA CON LOS DERECHOS SOCIALES Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Gil Parejo, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: Pags. 61 - 70 Idioma : Español (spa)
in Trabajo Social Hoy > 55 (Septiembre - Diciembre 2008) . - Pags. 61 - 70Etiquetas: Colegio Oficial Historia del Trabajo Social Formación Derechos Sociales Madrid Resumen: El artículo que a continuación se presenta es el texto que sirvió de base para el discurso,
que en representación de la Junta de Gobierno del Colegio Oficial de Diplomados
en Trabajo Social y Asistentes Sociales de Madrid, pronunció su Decano
con motivo del Acto de Clausura del 25 Aniversario del Colegio Oficial, celebrado el
10 de diciembre de 2008.[artículo]