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/ Estefania Estévez in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention, 21 (1) (2012)
[artículo] Título : | Análisis de la Relación entre la Victimización y la Violencia Escolar: El Rol de la Reputación antisocial [Analysis of the Relationship Between Victimization and School Violence: The Role of Antisocial Reputation] | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Estefania Estévez, Autor ; Cándido J. Inglés, Autor ; Nicholas P. Emler, Autor ; María C. Martínez.Monteagudo, Autor ; Maria S. Torregrosa, Autor | Fecha de publicación: | 2012 | Artículo en la página: | 53 - 65 | Idioma : | Español (spa) | in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention > 21 (1) (2012) . - 53 - 65Clasificación: | Comportamiento social Joven Método pedagógico Situación social Víctima
| Clasificación: | EST - Estudios e investigación Estudios e investigación | Resumen: | Estudios previos han identificado dos subgrupos de víctimas de violencia escolar. Un primer subgrupo lo componen la mayoría de víctimas que se caracterizan por su respuesta pasiva y sumisa ante los ataques, mientras que un menor porcentaje, aunque en mayor riesgo de desajuste psicosocial, combina la victimización con un comportamiento desafiante, hostil y agresivo. El presente estudio se centra en el segundo caso, con el objeto de analizar los posibles factores influyentes en el proceso de transición de la victimización a la implicación en conductas agresivas en el contexto escolar. La premisa de partida se fundamenta en la teoría propuesta originalmente por Emler, que sostiene que la percepción de desprotección de la víctima en la situación de intimidación, puede resultar en la búsqueda de una reputación antisocial que le ayude a auto-defenderse ante futuros ataques, una imagen social que se configura precisamente con la implicación en actos violentos. Para analizar estas relaciones, se utilizó una muestra de 1795 adolescentes de entre 11 y 18 años, escolarizados en nueve centros de educación secundaria obligatoria. Para el análisis de los datos, se calculó un modelo de ecuaciones estructurales que confirmó la hipótesis de partida. |
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Análisis de la Relación entre la Victimización y la Violencia Escolar: El Rol de la Reputación antisocial [Analysis of the Relationship Between Victimization and School Violence: The Role of Antisocial Reputation] URL | | |
/ Maria S. Torregrosa in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention, 20 (2) (2011)
[artículo] Título : | la conducta agresiva como un predictor del autoconcepto: un estudio con una muestra de estudiantes españoles de Enseñanza Secundaria Obligatoria [El COMPORTAMIENTO COMO Agresivo Quiniela del autoconcepto: Estudio Con UNA Muestra de Estudiantes Españoles de Educación Secundaria Obligatoria] | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Maria S. Torregrosa, Autor ; Cándido J. Inglés, Autor ; José M. García-Fernández, Autor | Fecha de publicación: | 2012 | Artículo en la página: | 201 212 | Idioma : | Español (spa) | in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention > 20 (2) (2011) . - 201 212Resumen: | Este Estudio analizó la Relación Entre la Conducta Agresiva y El autoconcepto es UNA Muestra de 2,022 Estudiantes Españoles (Varones 51,09%) de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de 12 a 16 Años. La Conducta Agresiva FUE evaluada Con El adolescente Inventario de Habilidades Sociales (TISS) y El autoconcepto MEDIANTE EL autodescripción Cuestionario II (SDQ-II). Los Análisis de regresión logística mostraron Que Los Adolescentes Con Comportamientos agresivos presentaron el alcalde probability de percibir las Relaciones Con los Padres COMO SUS negativas, mostrarse Poco Interesados Por las Tareas verbales, ser sinceros y tener Menos UNA autoestima Más Baja. Asímismo, una PESE Que los Modelos variaron en FUNCIÓN del sexo y El Curso, en la Mayoría de los Casos Los Estudiantes Con Conducta Agresiva Alta also presentaron UNA alcalde probability de percibir de forma negativa SUS Relaciones Con Los compañeros del Mismo Sexo, ESTAR Menos Interesados Por las Materias Escola y Ser emocionalmente inestables que Qué más Las SUS compañeros no agresivos. Resultados de Se obtuvieron inesperados en Cuanto a Las Relaciones Con Los compañeros del sexo opuesto ya la percepción de Atractivo Fisico. Los Resultados hijo analizados atendiendo a Prácticas SUS implicaciones. |
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a conducta agresiva como un predictor del autoconcepto: un estudio con una muestra de estudiantes españoles de Enseñanza Secundaria Obligatoria [El COMPORTAMIENTO COMO Agresivo Quiniela del autoconcepto: Estudio Con UNA Muestra de Estudiantes Españoles deURL | | |