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Orientación Educativa para la Vida Familiar como Medida de Apoyo para el Desempeño de la Parentalidad Positiva / Raquel-Amaya Martínez González in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention, 18 (2) (2009)
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Título : Orientación Educativa para la Vida Familiar como Medida de Apoyo para el Desempeño de la Parentalidad Positiva Otro título : Educational Guidance for Families. A Support for Developing a Positive Parenting Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel-Amaya Martínez González, Autor ; Carlos Manuel Becedóniz Vásquez, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: Págs. 97-112 Idioma : Español (spa)
in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention > 18 (2) (2009) . - Págs. 97-112Etiquetas: parentalidad positiva medidas de apoyo a las familias orientación educativa para la vida familiar Resumen: En este capítulo se plantea la necesidad de promover la Orientación Educativa para la Vida Familiar como medida de apoyo a las familias para el desempeño de la Parentalidad Positiva, tal como sugieren las Recomendaciones del Consejo de Europa a sus Estados Miembro (2006). Se revisan con detalle estas recomendaciones y se mencionan algunas medidas que se desarrollan en España para apoyar a familias que se encuentran en situaciones especiales, haciendo alusión a los Convenios-Programa que se han venido desarrollando en los últimos años financiados entre el gobierno central y el de las Comunidades y Ciudades Autónomas. Asimismo, se mencionan otras medidas preventivas y comunitarias de apoyo socio-educativo para todas las familias a través del desarrollo de Programas de Orientación Educativa para el Ejercicio Positivo del Rol Parental y se sugieren algunas líneas de actuación que requieren el trabajo multidisciplinar, colaborativo y en red de los diversos agentes sociales y entidades que trabajan en favor de las familias. [artículo]Programas de Educación Parental / Juan carlos Martín Quintana in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention, 18 (2) (2009)
[artículo]
Título : Programas de Educación Parental Otro título : Parenting Programs Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan carlos Martín Quintana, Autor ; Sonia Byme, Autor ; María Luisa Máiquez Chaves, Autor ; Beatriz Rodríguez Ruiz, Autor ; María José Rodrigo, Autor ; Guacimara Rodríguez Suárez, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: Págs. 121-133 Idioma : Español (spa)
in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention > 18 (2) (2009) . - Págs. 121-133Etiquetas: Educación parental parentalidad positiva programas de educación de padres. Resumen: El objetivo de este artículo es proporcionar argumentos sobre la importancia de los programas grupales de educación para fomentar las competencias parentales. Para ello, se justifica la necesidad de dicho apoyo al definir la complejidad de la tarea de ser padres en la actualidad. También nos hacemos eco de la recomendación europea sobre la utilización de programas educativos para padres como una de las medidas de apoyo para el ejercicio de la parentalidad positiva. A continuación se describen varias generaciones de programas internacionales de educación para padres, así como algunos ejemplos de programas desarrollados en nuestro entorno nacional. Se reflexiona sobre los modelos de formación en los que se basan dichos programas, se ilustran los resultados obtenidos con el programa experiencial para padres en situación de riesgo psicosocial en dos comunidades españolas y se describe un nuevo programa "Crecer felices en familia", todavía en fase de implementación. Se concluye enfatizando la importancia de la evaluación de programas para extraer información sobre su eficacia y mejorar su implementación en situaciones naturales. [artículo]Derechos humanos legislación positiva e interculturalidad / Javier de Lucas in Documentación Social, 97+ (Octubre-Diciembre 1994)
[artículo]
Título : Derechos humanos legislación positiva e interculturalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier de Lucas, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: págs. 73 - 90 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 97+ (Octubre-Diciembre 1994) . - págs. 73 - 90Clasificación: Cultura
Derechos humanos
pluralismo culturalEtiquetas: derechos humanos legislación positiva interculturalidad Clasificación: INC - Incidencia social, sensibilización Sensibilización, denuncia, transformación e incidencia social Resumen: Uno de los problemas que más interesan hoy en relación con los derechos humanos es el de los conflictos derivados de la multiculturalidad.
En efecto, en un mundo en el que la presencia de minorías étnicas, culturales, lingüísticas o nacionales se ha multiplicado, a la par que se han incrementado los flujos migratorios, la presencia no sólo de «identidades» o códigos culturales diferentes, sino de muy distintas concepciones acerca de lo que debe ser exigible incluso bajo coacción, parece plantear no pocas dudas en torno a la respuesta habitual: los derechos humanos. ¿Son, de verdad, universales, o varían según las diferentes culturas? En ese caso, ¿qué debemos hacer?, ¿cómo resolver los conflictos entre derechos humanos contrapuestos o, mejor, entre visiones que afirman o niegan que una determinada pretensión pueda ser calificada —y exigible eficazmente, es decir, garantizada— como un derecho?[artículo]Documentos electrónicos
Derechos humanos legislación positiva e interculturalidadURL La mediación familiar como atención a los más débiles. / Margarita García Tomé in Corintios XIII, 142 (Abril - junio 2012)
[artículo]
Título : La mediación familiar como atención a los más débiles. Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita García Tomé, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: Págs. 175 - 193 Idioma : Español (spa)
in Corintios XIII > 142 (Abril - junio 2012) . - Págs. 175 - 193Etiquetas: Familia desestabilización familiar mediación mediador prevención reconciliación resolución positiva de conflictos. Resumen: La familia es una institución fundamental de la sociedad, y así lo confirman todas las estadísticas al respecto. Sin embargo, no está exenta de problemas y situaciones conflictivas, que alteran y dificultan su normal desarrollo. Esto conlleva, en muchos casos, graves repercusiones psíquicas y sociales para los miembros que la componen. La desestabilización de la familia supone una grave amenaza para el bienestar de las sociedades, especialmente para los miembros más débiles: los niños.
Por ello, la mediación familiar se presenta como una vía de prevención, gestión y resolución positiva de conflictos familiares, en todos los ámbitos donde esta se relaciona. A través del proceso de mediación, el mediador puede y debe proteger la armonía de la familia y de sus miembros más vulnerables. Sin embargo, muchas veces se cuestionan los beneficios que la mediación puede aportar en la solución de los conflictos que acontecen en el ámbito familiar, por lo que se hace necesario reflexionar sobre ello, con la intención de aportar alguna luz al respecto.[artículo]Documentos electrónicos
La mediación familiar como atención a los más débilesURL Una experiencia de mejora de las Habilidades para la Parentalidad y el Desarrollo Sociopersonal de los Menores en Contextos de Desprotección Social / Isabel Bartau Rojas in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention, 18 (2) (2009)
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Título : Una experiencia de mejora de las Habilidades para la Parentalidad y el Desarrollo Sociopersonal de los Menores en Contextos de Desprotección Social Otro título : And experience of improvement on parenting skills and socio-personal development in minors in serious social vulnerability situation Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Bartau Rojas, Autor ; María Angeles de la Caba Collado, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: Págs. 135-151 Idioma : Español (spa)
in Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention > 18 (2) (2009) . - Págs. 135-151Etiquetas: habilidades para la parentalidad desarrollo sociopersonal menores en grave desprotección social programa de intervención educativa. Resumen: Se presenta una experiencia educativa dirigida a mejorar las habilidades para la parentalidad y el desarrollo sociopersonal de los menores en situación de grave desprotección social. La muestra la componen familias con problemas complejos que dificultan su parentalidad (problemas psiquiátricos, desempleo, exclusión social etc..) La muestra está compuesta por tres grupos, uno de padres, otro de madres y otro de niños y niñas. Participaron durante dos fases de la intervención, en la primera participaron 18 personas (10 familias) y en la segunda 15 personas. La intervención se llevó a cabo en 3 grupos (padres, madre e hijos e hijas) durante 5 sesiones de dos horas de duración en cada fase complementándola con las visitas domiciliarias que realizaban los trabajadores familiares. Se realizaron evaluaciones antes, durante y después de la intervención comparando la información obtenida de todos los grupos implicados (padres, madres, menores, trabajadores familiares y monitores de los grupos) La intervención educativa contribuyó a que los padres y las madres comprendieran mejor las necesidades de sus hijos e hijas y otras mejoras en sus habilidades para la parentalidad. Los profesionales también observaron mejoras en el desarrollo emocional y en la cooperación de los menores y en las relaciones entre los padres/madres y sus hijos y las relacionaron con la implicación de las familias en el programa educativo. La experiencia contribuyó a que los niños y las niñas incrementaran tanto su conciencia de las dificultades que tienen sus padres y madres para cuidarlos, como de los esfuerzos que hacen para aprender y mejorar. Se concluye que la intervención estrictamente educativa, promueve el comienzo de pequeñas mejoras que son valoradas positivamente por todos los colectivos implicados. La intervención educativa ayudó a los menores y a sus familias a desarrollar valores tales como "aprender a cuidar" en contextos de vulnerabilidad social. [artículo]