9 resultado(s) búsqueda por etiqueta 'proyectos educativos'    

Educación de calle: una experiencia de trabajo con jóvenes / Equipo de educadores de calle de Málaga in Documentación Social, 124 (Julio - Septiembre 2001) 

Público Ningún comentario para este registro. [artículo]  inDocumentación Social > 124 (Julio - Septiembre 2001) . - págs. 323 - 337 Título : Educación de calle: una experiencia de trabajo con jóvenes Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo de educadores de calle de Málaga, Autor Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: págs. 323 - 337 Idioma : Español (spa) Etiquetas: jóvenes  proyectos educativos  educación en calle Resumen: Este artículo describe el proceso, surgido en la ciudad de Málaga, de construcción de un proyecto de educación en calle para jóvenes adolescentes. A partir de experiencias concretas, con nombre y apellidos, el proyecto se fue materializando en acciones. La intervención se ha centrado en recursos relaciónales y no tanto en recursos económicos o informativos, acercándose a los jóvenes sin ningún tipo de actitud moralizante. La realidad que se fue descubriendo era mucho más dura de lo que en ese momento se podía afrontar y mucho más profunda de los que se podía ver desde fuera. No obstante, poco a poco, los educadores de calle han logrado ser aceptados por los grupos de jóvenes. Después de año y medio de trabajo en tres barrios de Málaga, se constata que se han logrado construir posibilidades desde abajo, poniendo la confianza en el tiempo. [artículo]

Documentos electrónicos

Educación de calle: una experiencia de trabajo con jóvenes URL

Comercio justo: visiones y debates abiertos / Ignacio Hurtado Puerta in Documentación Social, 156 (Enero - Marzo 2010) 

Público Ningún comentario para este registro. [artículo]  inDocumentación Social > 156 (Enero - Marzo 2010) . - Pág. 97 - 116 Título : Comercio justo: visiones y debates abiertos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ignacio Hurtado Puerta, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: Pág. 97 - 116 Idioma : Español (spa) Clasificación: Comercio equitativo Comercio internacional política económica Etiquetas: Comercio justo  sello FLO  modelo comercial  modelos educativos Clasificación: DUC - Dimensión Universal de la Caridad Dimensión universal de la Caridad, cooperación internacional Resumen: Las cifras demuestran que el comercio justo está calando poco a poco en la población y que, al menos por cifra de ventas, el sector tiene futuro. Sin embargo, después de más de 40 años de andadura, el movimiento debe reflexionar hacia dónde camina. La pregunta es muy simple: ¿Luchamos por vender más y más productos con la etiqueta de Comercio Justo o por transformar un sistema económico y comercial injusto que nos está llevando al desastre medioambiental? [artículo]

Documentos electrónicos

Comercio justo: visiones y debates abiertos URL

Educación inclusiva en las instituciones de educación superior: narrativas de estudiantes con discapacidad. / Almudena Cotán Fernández in La Revista Española de Discapacidad (REDIS), Vol. 5, n. 1 (2017) 

Público Ningún comentario para este registro. [artículo]  inLa Revista Española de Discapacidad (REDIS) > Vol. 5, n. 1 (2017) . - P. 43 - 61 Título : Educación inclusiva en las instituciones de educación superior: narrativas de estudiantes con discapacidad. Tipo de documento: texto impreso Autores: Almudena Cotán Fernández, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: P. 43 - 61 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Discapacidad  Educación inclusiva  Educación superior  Estudiantes  Centros educativos  Educación  Universidad  Accesibilidad  Experiencias  Apoyo  España Resumen: En este artículo se presentan los resultados parciales de una tesis doctoral vinculada a un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad, en el que se pretendía dar a conocer los facilitadores y obstaculizadores que los estudiantes con discapacidad se encontraron durante su estancia en las instituciones de enseñanza superior. A partir del método biográfico-narrativo se pretendía exponer el punto de vista de los estudiantes con discapacidad, identificando y explicando las barreras y ayudas que estos jóvenes vivenciaron en su trayectoria universitaria. Para la recogida de información se ha hecho uso de diversos instrumentos biográficos como son entrevistas, fotografías o líneas de vida. En concreto, los resultados de este trabajo se centran en las principales barreras y ayudas que este colectivo identificó en la universidad a nivel institucional. Entre las principales conclusiones obtenidas podemos destacar cómo la normativa existente no garantiza una educación de calidad, la importancia de los servicios de apoyo para la orientación y asesoramiento durante sus trayectorias o, por ejemplo, el personal de administración y servicio como factor resiliente. [artículo]

Documentos electrónicos

http://www.cedd.net/redis/index.php/redis/article/download/261/pdf_62 URL

Efecto y resultados de un proyecto de educación de calle con jóvenes en riesgo de exclusión social / José Manuel de Oña Cots in Documentación Social, 160 (enero - marzo 2011) 

Público Ningún comentario para este registro. [artículo]  inDocumentación Social > 160 (enero - marzo 2011) . - Págs. 233-262 Título : Efecto y resultados de un proyecto de educación de calle con jóvenes en riesgo de exclusión social Tipo de documento: texto impreso Autores: José Manuel de Oña Cots, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: Págs. 233-262 Idioma : Español (spa) Clasificación: Autonomía Educación no formal Evaluación de proyectos Relaciones personales de apoyo Etiquetas: Educación de calle  proyectos socioeducativos  investigación evaluativa Clasificación: INT - Intervención social Intervención social Resumen: El presente trabajo pretende conocer cuáles son algunos de los efectos y/o resultados de un proyectro de educación de calle que se viene desarrollando en tres barriadas de Málaga con problemas de exclusión social. Dichos proyectos se llevan a cabo por parte de la entidad Cáritas Diocesana de Málaga, en colaboración con el Ayuntamiento de dicha ciudad, trabajando con menores, jóvenes y sus entornos más cercanos. Utilizando un modelo evaluativo de propia creación, se analizan dos factores fundamentales que nos ayudarán a poder determinar los posibles efectos del proyecto sobre los destinatarios del mismo: autonomía personal y mejoras en el entorno relacional de cada joven. Los resultados nos señalan una tendencia positiva de los educandos en aspectos como el área familiar, la empatía, etc. concluyendo en la necesidad de poner en práctica políticas y acciones socioeducativas que potencien y garanticen la participación social de los educandos. [artículo]

Documentos electrónicos

Efecto y resultados de un proyecto de educación de calle con jóvenes en riesgo de exclusión social URL

EL HUMOR Y LAS EMOCIONES POSITIVAS Proyectos de innovación socioeducativa desde el Patronato de Bienestar Social del Ayuntamiento de Alcobendas / Adoración Orpez Lafuente in Trabajo Social Hoy, 62 (Enero Abril 2011)

Público Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTrabajo Social Hoy > 62 (Enero Abril 2011) . - Pags. 27 - 39 Título : EL HUMOR Y LAS EMOCIONES POSITIVAS Proyectos de innovación socioeducativa desde el Patronato de Bienestar Social del Ayuntamiento de Alcobendas Tipo de documento: texto impreso Autores: Adoración Orpez Lafuente, Autor ; Jesús Damián Fernández Solís, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: Pags. 27 - 39 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Proyectos de innovación  Humor positivo  Aprendizaje eficaz  Cohesión y ayudamutua  Motivación y creatividad Resumen: El presente trabajo da a conocer el valor socioeducativo del humor y de las emociones positivas en el Trabajo Social y por ende en la Educación Social desde la teoría y la práctica. Para ello se analiza el concepto de humor, funciones, dimensiones para su implementación. En la segunda parte del artículo se dan a conocer, desde la práctica, diferentes proyectos socioeducativos vinculados al humor positivo y a las emociones positivas desde dos perspectivas. Proyectos en donde el humor es el eje fundamental del proyecto como contenido del mismo y Proyectos donde el humor funciona como eje transversal de los mismos y es empleado a la hora de diseñar técnicas, dinámicas y juegos que ilustren y refuercen los aprendizajes y contenidos ofrecidos. [artículo]

MESA TÉCNICA DE EMPLEO DEL MUNICIPIO DE ALCALÁ DE HENARES / Amelia Conde Pizarro in Trabajo Social Hoy, 65 (Enero -Abril 2012)

Público Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTrabajo Social Hoy > 65 (Enero -Abril 2012) . - Pags. 49 - 59 Título : MESA TÉCNICA DE EMPLEO DEL MUNICIPIO DE ALCALÁ DE HENARES Tipo de documento: texto impreso Autores: Amelia Conde Pizarro, Autor ; Cristina Manzano Felipe, Autor ; Lola Perea Castro, Autor ; Laura Rosales Sánchez, Autor ; Isabel Rubio Jiménez de los Galanes, Autor ; María Sánchez Vicente, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: Pags. 49 - 59 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Mesa técnica de empleo  Proyectos sociolaborales  Formación  Inserción Laboral  Integración Resumen: Este artículo pretende explicar cómo se ha desarrollado la actividad Mesa Técnica de Empleo en el municipio de Alcalá de Henares. Una de las preocupaciones de los miembros de la Mesa ha sido la oferta formativa del municipio como elemento de mejora de la empleabilidad de sus usuarios/as. En este sentido, y especialmente a raíz de la crisis económica, esta información se ha hecho aún más relevante y necesaria para facilitar alternativas laborales a personas con perfiles agotados y/o sin ningún tipo de formación académica. Mediante el análisis de objetivos, metodología, participantes, documentos, actuaciones y nuevos retos, se ofrece una descripción de la actividad. [artículo]

PARTICIPACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIAL CONTRA LA EXCLUSIÓN1 / Esperanza Linares Márquez de Prado in Trabajo Social Hoy, (Enero Junio 2008)

Público Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTrabajo Social Hoy > (Enero Junio 2008) . - Pag. 145 - 172 Título : PARTICIPACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIAL CONTRA LA EXCLUSIÓN1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Esperanza Linares Márquez de Prado, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: Pag. 145 - 172 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Inclusión  Exclusión  Necesidades fundamentales  Participación  Proyectos participativos  Desarrollo a Escala Humana Resumen: Siguiendo a diferentes autores, el artículo parte de los conceptos de exclusión e inclusión como zonas sociales permeables sobre las que inciden tres vectores: económico (carencia), relacional (aislamiento o desvinculación) y sentido vital (pérdida de sentido vital); la situación de exclusión implica también la no satisfacción de las necesidades fundamentales de la persona. Si bien el trabajo por la inserción tiene que contemplar objetivos y estrategias que incidan en los tres vectores, la autora desarrolla más ampliamente los conceptos de las necesidades fundamentales y de la participación, como necesidad básica de la persona y, por tanto, como derecho irrenunciable. La participación, además de ser un derecho, se constituye, junto a los proyectos participativos, en herramienta metodológica transversal para trabajar con las personas en situación de exclusión, incidiendo directamente sobre el aislamiento o desvinculación, para hacer efectiva su inclusión en la sociedad. [artículo]

PROYECTOS INTEGRALES DEL TERCER SECTOR: LAS NUEVAS CARAS DE LA EXCLUSIÓN / Luís María López-Aranguren in Trabajo Social Hoy, (Enero Junio 2008)

Público Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTrabajo Social Hoy > (Enero Junio 2008) . - Pag. 45 - 54 Título : PROYECTOS INTEGRALES DEL TERCER SECTOR: LAS NUEVAS CARAS DE LA EXCLUSIÓN Tipo de documento: texto impreso Autores: Luís María López-Aranguren, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: Pag. 45 - 54 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Exclusión  Lazos Sociales  Inserción Sociolaboral  Integración  Proyectos integrales  Excelencia Resumen: Este artículo está realizado desde la mirada del Tercer Sector. Nos muestra un certero análisis del complejo fenómeno de la Exclusión Social y sus nuevas caras y propone un replanteamiento en la búsqueda de soluciones a través de Proyectos Integrales y la “excelencia” como herramienta imprescindible en el análisis, diseño, ejecución y evaluación de los procesos. [artículo]

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE EL SISTEMA JUDICIAL JUVENIL FRANCÉS FRENTE AL SISTEMA JUDICIAL JUVENIL ESPAÑOL [El Centro Educativo Cerrado Le Vigeant y el Centro de Educación e Internamiento por Medida Judicial de Zaragoza] / Gonzalo García Prado in Trabajo Social Hoy, 67 (Septiembre - Diciembre 2012)

Público Ningún comentario para este registro. [artículo]  inTrabajo Social Hoy > 67 (Septiembre - Diciembre 2012) . - Pags. 23 - 38 Título : SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE EL SISTEMA JUDICIAL JUVENIL FRANCÉS FRENTE AL SISTEMA JUDICIAL JUVENIL ESPAÑOL [El Centro Educativo Cerrado Le Vigeant y el Centro de Educación e Internamiento por Medida Judicial de Zaragoza] Tipo de documento: texto impreso Autores: Gonzalo García Prado, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: Pags. 23 - 38 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Justicia  Menores  Intervención  Modelos  Centros Educativos de Internamiento Resumen: En el siguiente artículo se lleva a cabo un análisis comparativo entre el modelo de justicia juvenil francesa y el sistema español. En él se presentan los ejes sobre los cuales se desarrolla la idea de intervención de ambos modelos, así como los elementos básicos que intervienen. Como ejemplo de ello se añade la confrontación entre dos recursos cada uno representativo de cada modelo. [artículo]