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LA RESIDENCIA. UN NUEVO MODO DE VIDA. PROCESO DE ADAPTACIÓN / Olga Larios González in Trabajo Social Hoy, 44 (Enero Abril 2005)
[artículo]
Título : LA RESIDENCIA. UN NUEVO MODO DE VIDA. PROCESO DE ADAPTACIÓN Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Larios González, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: Pags. 93 - 103 Idioma : Español (spa)
in Trabajo Social Hoy > 44 (Enero Abril 2005) . - Pags. 93 - 103Etiquetas: Adaptación ambiente e intervención social en residencias de mayores Resumen: Me gustaría resaltar en este artículo la dificultad de la adaptación al medio residencial
de las personas que se encuentran en una situación de dependencia física
psíquica y o social, así como, retratar algunas de las emociones y sensaciones
que viven los mayores el día del ingreso en residencia, lo cual contrasta con
la vivencia, algo rutinaria y cargada de procedimientos que tiene que cumplir el
Centro en ese día y posteriores.[artículo]
[artículo]
Título : El papel de la formación: balance y retos Tipo de documento: texto impreso Autores: Tomeu Barceló, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: Págs. 91 - 101 Idioma : Español (spa)
in Educación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 91 - 101Clasificación: educación
ocioEtiquetas: actividades adaptación aprendizaje capacidades asociadas constructivismo cooperación desarrollo personal formación tiempo libre Clasificación: INF - Infancia y juventud Infancia y juventud Resumen: La educación en el tiempo libre constituye, hoy por hoy, una realidad consolidada en nuestra sociedad. La relación educativa que se establece entre los niñas y niñas y las personas que educan en este ámbito tiene lugar en una multitud de contextos definidos, en permanente renovación, que abarcan desde espacios intensivos y puntuales como colonias de verano, campamentos, rutas y otras actividades; hasta realidades más permanentes como centros de tiempo libre, casas de juventud, actividades extraescolares y otras muchas variedades. [artículo]Documentos electrónicos
El papel de la formación: balance y retosURL Elkar-EKIN: (re)construyendo en común la red de servicios sociales para la inclusión en Gipuzkoa / Belén Larrion in Zerbitzuan, 67 (Abendua. Diciembre 2018)
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Título : Elkar-EKIN: (re)construyendo en común la red de servicios sociales para la inclusión en Gipuzkoa Tipo de documento: texto impreso Autores: Belén Larrion, Autor ; F. J. Leturia Arrázola, Autor ; Joseba Zalakain, Autor ; Nekane Zabaleta, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: P. 51 - 65 Idioma : Español (spa)
in Zerbitzuan > 67 (Abendua. Diciembre 2018) . - P. 51 - 65Etiquetas: Inclusión social servicios sociales normativa adaptación de servicios atención centrada en la persona. Resumen: La Diputación Foral de Gipuzkoa inició en el año 2016 un proceso de reorientación de la red de servicios sociales para la inclusión social, en colaboración con las entidades del tercer sector que trabajan en este ámbito, y con el resto de instituciones públicas competentes en el ámbito de los servicios sociales. Para ello puso en marcha el plan de acción ElkarEKIN. Uno de los objetivos principales de este plan es adaptar la red de centros y servicios sociales de inclusión social de responsabilidad pública. Este proceso de reorientación de la red se ha realizado a partir de la revisión consensuada de las características de los centros que conforman la red y su adaptación a las tipologías de centros y servicios que requiere el Decreto de Cartera de Servicios. Esta (re)construcción a un nuevo marco normativo y filosófico se ha realizado además en colaboración con las propias rganizaciones implicadas. [artículo]Documentos electrónicos
Elkar-EKIN: (re)construyendo en común la red de servicios sociales para la inclusión en GipuzkoaURL Manual para la implantación del proyecto "Ciudades amigables con las personas mayores" en tu comunidad. / Pedro Pablo Fernández de Larrinoa Palacios
Título : Manual para la implantación del proyecto "Ciudades amigables con las personas mayores" en tu comunidad. Otro título : Zure erkidegoan "Pertsona nagusiekiko hiri adiskidetsuak" proiektua ezartzeko eskuliburua. Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Pablo Fernández de Larrinoa Palacios, Autor ; Joana Velas Yagüe, Autor ; María Carrasco Zabaleta, Autor ; Ignacio Gómez Marroquín, Autor ; Nuria Ortiz Marqués, Autor ; Isabel Rubio Florido, Autor Editorial: BILBAO : Diputación Foral de Bizkaia Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 174 p. cast. - 174p. eusk. ISBN/ISSN/DL: 1000000007233 Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Etiquetas: Personas mayores Accesibilidad Dependencia Prevención Entorno urbano Adaptación del medio Evaluación de necesidades Planificación Manuales de procedimiento OMS Bizkaia País Vasco Resumen: La Organización Mundial de la Salud (OMS, a partir de este momento), propuso en el año 2007 el proyecto “Ciudades amigables con las personas mayores – Age friendly cities”. Su propósito era, y es, ayudar a las ciudades a mirarse desde la perspectiva de las personas mayores, a fin de identificar en qué aspectos y de qué manera pueden ser más “amigables” con las mismas. Por su parte, la Unión Europea recogió esta propuesta dentro del marco de un Plan Estratégico de la “Asociación Europea para la Innovación sobre un Envejecimiento Activo y Saludable” cuyo objetivo era mejorar la vida de las personas mayores, ayudándolas a participar en la sociedad, reducir la presión en los sistemas de asistencia sanitaria y social, y, en última instancia, contribuir al crecimiento sostenible. Para ello, se establecen redes de trabajo conjunto, intercambio de experiencias y buenas prácticas...
Este manual pretende ser una aportación a esta línea de trabajo creando un recurso que facilite la implementación del proyecto de “amigabilidad” en nuestras comunidades. El ciclo de trabajo en el proyecto de ciudades amigables contempla tres etapas fundamentalmente; la planificación (que se desarrolla a lo largo de dos años), la ejecución del plan realizado y la evaluación de los progresos realizados (conjuntamente ambas etapas en un plazo fijado de tres años). Posteriormente, se inicia de nuevo el proceso en un ciclo de mejora continua.
En concreto este manual se centra en la forma de desarrollar la primera etapa de este ciclo: la planificación. Se estructura en dos partes diferenciadas. Una primera parte dedicada a explicar ciertos aspectos teóricos relevantes para entender correctamente la natu¬raleza del proyecto: analizaremos los antecedentes del proyecto y describiremos cómo se ha concebido el mismo. La segunda parte del manual desarrolla los distintos momentos en el desarrollo de la etapa de planificación.Reserva
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Manual para la implantación del proyecto "Ciudades amigables con las personas mayores" en tu comunidad.URL
Zure erkidegoan "Pertsona nagusiekiko hiri adiskidetsuak" proiektua ezartzeko eskuliburuaURL
Título : Universidad y discapacidad. : IV Estudio sobre el grado de inclusión del sistema universitario español respecto de la realidad de la discapacidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Fundación Universia, Autor Editorial: Madrid : Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad CERMI Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 77 p. ISBN/ISSN/DL: 1000000008984 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Accesibilidad Adaptación del medio Adultos Datos estadísticos Discapacidad Educación superior Entorno educativo Estudiantes Inclusión educativa Indicadores Juventud Necesidades educativas especiales Recomendaciones Servicios de apoyo Tendencias Universidad España Resumen: La Fundación Universia, con la colaboración de Fundación ONCE, la Confederación de Rectores de Universidades Españolas (CRUE), el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y el Real Patronato sobre Discapacidad han realizado una nueva edición de su estudio Universidad y Discapacidad con el fin de analizar el grado de inclusión de las personas con discapacidad en el sistema universitario español durante el curso 2017-2018. En esta cuarta edición han participado 72 universidades españolas y 1720 estudiantes con discapacidad.
El trabajo proporciona información sobre cinco aspectos: el análisis sociodemográfico de la comunidad universitaria con discapacidad, una descripción de los servicios de apoyo a estudiantes con discapacidad, un estudio de la implantación de planes de accesibilidad en las universidades, la presencia de la discapacidad en los planes de estudio y de formación del profesorado, así como sobre la presencia de personas con discapacidad en los órganos de representación y gobierno de las universidades españolas.
Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que, en 2018, las personas con discapacidad que cursaban estudios universitarios en las universidades señaladas suponían el 1,5% sobre el total de estudiantes respecto de estas universidades. De estos, existen más estudiantes con discapacidad que optan por universidades públicas (1,5%) que privadas (1,2%) aunque las diferencias más significativas se siguen encontrando entre los que optan por la modalidad presencial (1%) y a distancia (4,1%). Destacar que todas las universidades que han participado en el IV Estudio Universidad y Discapacidad cuentan con un servicio de atención al alumnado con discapacidad. El 84% de las universidades participantes ha evaluado sus niveles de accesibilidad, y un 42% ha implementado algún plan de accesibilidad universal y diseño para todos. Respecto a la inserción de la variable discapacidad en el diseño de los planes de estudio de los distintos grados universitarios, el 14,9% afirma que la ha incluido en todos y el 20,3% en algunos. Por último, señalar que en un 22% de las universidades queda contemplada la presencia de personas con discapacidad en los órganos de representación y gobierno de su universidad, y únicamente en un 12% de ellas existen asociaciones de estudiantes con discapacidad.Reserva
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Universidad y discapacidad. IV Estudio sobre el grado de inclusión del sistema universitario español respecto de la realidad de la discapacidad.URL LA VALORACION SOCIAL EN DISCAPACIDAD, ¿COMPLEMENTARIA? / Alberto Gil Blázquez. in Trabajo Social Hoy, 56 (Enero Abril 2009)
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Título : LA VALORACION SOCIAL EN DISCAPACIDAD, ¿COMPLEMENTARIA? Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto Gil Blázquez., Autor ; Natividad Moya Sánchez., Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: Pags. 47 - 68 Idioma : Español (spa)
in Trabajo Social Hoy > 56 (Enero Abril 2009) . - Pags. 47 - 68Etiquetas: Discapacidad Perspectiva social Factores sociales complementarios Dependencia Adaptación razonable Calidad de vida Resumen: La reflexión que sigue, a continuación, pretende poner en cuestión que la valoración social
en la determinación del grado de discapacidad/minusvalía sea un aspecto complementario
y, por ende, cuestionar la vigencia de determinados documentos legislativos que, a menudo,
consideramos como verdades absolutas en nuestro quehacer profesional. Más concretamente,
nos referimos al Real Decreto 1971/1999, de 23 de diciembre de Procedimiento
para el Reconocimiento, Declaración y Calificación del Grado de Minusvalía que regula,
en la actualidad, el Reconocimiento del Grado de Discapacidad/Minusvalía. Este
documento no está actualizado y no recoge el actual marco conceptual de la discapacidad
elaborado y propuesto por la Organización Mundial de la Salud (OMS), ya que la consideración
que hace de la dimensión social es complementaria.[artículo]