[artículo] 
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 145 - 161

Título :	La labor de las entidades con programas formativos para grupos en riesgo de exclusión social
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Raquel Artuch Garde, Autor ; María Ángeles Sotés Elizalde, Autor ; Belén Ochoa Linacero, Autor
Fecha de publicación:	2012
Artículo en la página:	Págs. 145 - 161
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Desarrollo personal Exclusión social inserción profesional
Etiquetas:	exclusión social  formación  inserción sociolaboral  orientación  programas de educación
Clasificación:	INT - Intervención social Intervención social
Resumen:	El propósito de este artículo es describir y dar a conocer la estructura formativo-educativa que se ofrece para personas que están o pueden estar en riesgo de exclusión social, y que les da posibilidades de desarrollo personal y de inserción laboral. A la vez, se trata de destacar la importancia de la orientación en este ámbito. Para desarrollar esta temática se aborda en primer lugar el estado de la cuestión con respecto a la exclusión social en general, poniendo el énfasis en los servicios formativos existentes para las personas en riesgo. A partir de ahí se considera el caso particular de la Comunidad Foral de Navarra y se muestran los resultados de un estudio piloto efectuado en dicho territorio.

[artículo] La labor de las entidades con programas formativos para grupos en riesgo de exclusión social [texto impreso] / Raquel Artuch Garde, Autor ; María Ángeles Sotés Elizalde, Autor ; Belén Ochoa Linacero, Autor . - 2012 . - Págs. 145 - 161.
Idioma : Español (spa)
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 145 - 161

Clasificación:	Desarrollo personal Exclusión social inserción profesional
Etiquetas:	exclusión social  formación  inserción sociolaboral  orientación  programas de educación
Clasificación:	INT - Intervención social Intervención social
Resumen:	El propósito de este artículo es describir y dar a conocer la estructura formativo-educativa que se ofrece para personas que están o pueden estar en riesgo de exclusión social, y que les da posibilidades de desarrollo personal y de inserción laboral. A la vez, se trata de destacar la importancia de la orientación en este ámbito. Para desarrollar esta temática se aborda en primer lugar el estado de la cuestión con respecto a la exclusión social en general, poniendo el énfasis en los servicios formativos existentes para las personas en riesgo. A partir de ahí se considera el caso particular de la Comunidad Foral de Navarra y se muestran los resultados de un estudio piloto efectuado en dicho territorio.

[artículo] 
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 137 - 142

Título :	Espacio Mestizo. Lenguajes artísticos desde la comunidad con menores en riesgo, en los barrios de León
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Héctor Alonso Martínez, Autor
Fecha de publicación:	2012
Artículo en la página:	Págs. 137 - 142
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	educación
Etiquetas:	comunidad  convivencia  emoción artística  grafiti  intervención  respeto  solidaridad
Clasificación:	INF - Infancia y juventud Infancia y juventud
Resumen:	Trabajar vínculos y educar desde el acompañamiento de procesos vitales es clave, en el trabajo con personas con vínculos negativos o con falta de vínculos y referentes positivos, en su vida. Poder aparecer el educador como una relación significativa y vinculante, con el problema añadido y clásico del compromiso personal y la transferencia e, incluso, injerencia en la vida privada. La apuesta educativa desde la Fundación en este sentido es muy clara, hay que crear, mantener y desarrollar el vínculo educativo con nuestros adolescentes.

[artículo] Espacio Mestizo. Lenguajes artísticos desde la comunidad con menores en riesgo, en los barrios de León [texto impreso] / Héctor Alonso Martínez, Autor . - 2012 . - Págs. 137 - 142.
Idioma : Español (spa)
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 137 - 142

Clasificación:	educación
Etiquetas:	comunidad  convivencia  emoción artística  grafiti  intervención  respeto  solidaridad
Clasificación:	INF - Infancia y juventud Infancia y juventud
Resumen:	Trabajar vínculos y educar desde el acompañamiento de procesos vitales es clave, en el trabajo con personas con vínculos negativos o con falta de vínculos y referentes positivos, en su vida. Poder aparecer el educador como una relación significativa y vinculante, con el problema añadido y clásico del compromiso personal y la transferencia e, incluso, injerencia en la vida privada. La apuesta educativa desde la Fundación en este sentido es muy clara, hay que crear, mantener y desarrollar el vínculo educativo con nuestros adolescentes.

[artículo] 
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 132 - 136

Título :	La Fundación Pere Tarrés, una propuesta para el tiempo libre familiar
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Pere Vives, Autor
Fecha de publicación:	2012
Artículo en la página:	Págs. 132 - 136
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	educación Familia ocio
Etiquetas:	convivencia  coparticipación  estructuración familiar  intervención en el tiempo libre  ocio familiar  vacaciones  valores
Resumen:	La sociedad cada vez separa más a los padres de los hijos; más allá de los problemas de estructuración familiar y los nuevos modelos de familias, la realidad de trabajo del día a día, las jornadas largas de trabajo, el hecho de tener que hacer dos trabajos al mismo tiempo, pero también el concepto que tenemos de los valores y la ética que somos capaces de adquirir y creer, imposibilitan a menudo la convivencia entre padres e hijos. La Fundación Pere Tarrés hace unos años que desarrolla acciones y propuestas en este sentido, que se adapten a las nuevas realidades, y ofrece sus recursos y capital humano, para hacer posible unas vacaciones familiares en estos tiempos tan complejos que nos toca vivir.

[artículo] La Fundación Pere Tarrés, una propuesta para el tiempo libre familiar [texto impreso] / Pere Vives, Autor . - 2012 . - Págs. 132 - 136.
Idioma : Español (spa)
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 132 - 136

Clasificación:	educación Familia ocio
Etiquetas:	convivencia  coparticipación  estructuración familiar  intervención en el tiempo libre  ocio familiar  vacaciones  valores
Resumen:	La sociedad cada vez separa más a los padres de los hijos; más allá de los problemas de estructuración familiar y los nuevos modelos de familias, la realidad de trabajo del día a día, las jornadas largas de trabajo, el hecho de tener que hacer dos trabajos al mismo tiempo, pero también el concepto que tenemos de los valores y la ética que somos capaces de adquirir y creer, imposibilitan a menudo la convivencia entre padres e hijos. La Fundación Pere Tarrés hace unos años que desarrolla acciones y propuestas en este sentido, que se adapten a las nuevas realidades, y ofrece sus recursos y capital humano, para hacer posible unas vacaciones familiares en estos tiempos tan complejos que nos toca vivir.

[artículo] 
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 128 - 131

Título :	El ocio terapéutico y educativo en los centros penitenciarios
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Txus Morata García, Autor ; Jan Garrido Montblanc, Autor
Fecha de publicación:	2012
Artículo en la página:	Págs. 128 - 131
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	educación Establecimiento penitenciario ocio
Etiquetas:	aprendizaje comunitario  dinámicas de grupo  participación voluntaria  rehabilitación  servicio penitenciario  tiempo libre educativo
Clasificación:	INT - Intervención social Intervención social
Resumen:	El Aprendizaje y Servicio (APS) es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto. El Aprenentatge i Servei en el Centre Penitenciari de Lledoners nace de la voluntad de estudiantes y docentes de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés (URL) y del Grupo 33, una Plataforma Ciudadana de Sensibilización y Movilización, formada por más de 7.000 personas de todos los sectores de la sociedad civil, que trabaja para conseguir la reinserción real de las personas privadas de libertad. El proyecto pretende hacer frente al actual modelo de prisiones de Cataluña y promover cambios hacia un modelo rehabilitador.

[artículo] El ocio terapéutico y educativo en los centros penitenciarios [texto impreso] / Txus Morata García, Autor ; Jan Garrido Montblanc, Autor . - 2012 . - Págs. 128 - 131.
Idioma : Español (spa)
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 128 - 131

Clasificación:	educación Establecimiento penitenciario ocio
Etiquetas:	aprendizaje comunitario  dinámicas de grupo  participación voluntaria  rehabilitación  servicio penitenciario  tiempo libre educativo
Clasificación:	INT - Intervención social Intervención social
Resumen:	El Aprendizaje y Servicio (APS) es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto. El Aprenentatge i Servei en el Centre Penitenciari de Lledoners nace de la voluntad de estudiantes y docentes de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés (URL) y del Grupo 33, una Plataforma Ciudadana de Sensibilización y Movilización, formada por más de 7.000 personas de todos los sectores de la sociedad civil, que trabaja para conseguir la reinserción real de las personas privadas de libertad. El proyecto pretende hacer frente al actual modelo de prisiones de Cataluña y promover cambios hacia un modelo rehabilitador.

[artículo] 
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 123 - 127

Título :	La experiencia de la asociación de desarrollo comunitarios Gazteleku de Bilbao
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	José Luis Fernández, Autor
Fecha de publicación:	2012
Artículo en la página:	Págs. 123 - 127
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	educación ocio
Etiquetas:	animación sociocultural  educación en el tiempo libre  promoción social  trabajo comunitario  voluntariado
Clasificación:	INF - Infancia y juventud Infancia y juventud
Resumen:	La finalidad de este artículo es dar a conocer la experiencia de la Asociación de Desarrollo Comunitario Gazteleku en el ámbito de la educación en el tiempo Libre. Para ello, podríamos servirnos de los múltiples textos a nuestra disposición, textos que acostumbran a recoger definiciones, a exponer nuestros objetivos y metodología de trabajo, así como a ofrecer una visión más o menos pormenorizada, de las diferentes iniciativas y proyectos que Gazteleku ha puesto en marcha en el bilbaíno barrio de Rekalde, de Bilbao, a lo largo de una trayectoria de más de treinta años.

[artículo] La experiencia de la asociación de desarrollo comunitarios Gazteleku de Bilbao [texto impreso] / José Luis Fernández, Autor . - 2012 . - Págs. 123 - 127.
Idioma : Español (spa)
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 123 - 127

Clasificación:	educación ocio
Etiquetas:	animación sociocultural  educación en el tiempo libre  promoción social  trabajo comunitario  voluntariado
Clasificación:	INF - Infancia y juventud Infancia y juventud
Resumen:	La finalidad de este artículo es dar a conocer la experiencia de la Asociación de Desarrollo Comunitario Gazteleku en el ámbito de la educación en el tiempo Libre. Para ello, podríamos servirnos de los múltiples textos a nuestra disposición, textos que acostumbran a recoger definiciones, a exponer nuestros objetivos y metodología de trabajo, así como a ofrecer una visión más o menos pormenorizada, de las diferentes iniciativas y proyectos que Gazteleku ha puesto en marcha en el bilbaíno barrio de Rekalde, de Bilbao, a lo largo de una trayectoria de más de treinta años.

[artículo] 
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 102 - 112

Título :	Voluntariado, educación y ciudadanía
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Luis A. Aranguren Gonzalo, Autor
Fecha de publicación:	2012
Artículo en la página:	Págs. 102 - 112
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	educación Voluntariado social
Etiquetas:	barrios  ciudadanía  ciudad habitable  crisis económica  desarrollo  educación  exclusión social  integración  multiculturalidad  sociedad educadora  voluntariado
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	Cuando lo que está en juego es un nuevo modelo de civilización, nuestra apuesta se centra en profundizar y ofrecer vías de creación de una nueva ciudadanía en el seno de una sociedad que va mutando a gran velocidad. Para este reto de enorme trascendencia, encontramos tres pilares que no podemos olvidar: voluntariado, educación y ciudadanía van de la mano. Los tres construyen comunidad y relaciones de igualdad, los tres se encuentran en la justicia que privilegia la dignidad de la persona y la defensa de los derechos humanos. Los tres arrancan de lo concreto para hacernos universales y cosmopolitas.

[artículo] Voluntariado, educación y ciudadanía [texto impreso] / Luis A. Aranguren Gonzalo, Autor . - 2012 . - Págs. 102 - 112.
Idioma : Español (spa)
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 102 - 112

Clasificación:	educación Voluntariado social
Etiquetas:	barrios  ciudadanía  ciudad habitable  crisis económica  desarrollo  educación  exclusión social  integración  multiculturalidad  sociedad educadora  voluntariado
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	Cuando lo que está en juego es un nuevo modelo de civilización, nuestra apuesta se centra en profundizar y ofrecer vías de creación de una nueva ciudadanía en el seno de una sociedad que va mutando a gran velocidad. Para este reto de enorme trascendencia, encontramos tres pilares que no podemos olvidar: voluntariado, educación y ciudadanía van de la mano. Los tres construyen comunidad y relaciones de igualdad, los tres se encuentran en la justicia que privilegia la dignidad de la persona y la defensa de los derechos humanos. Los tres arrancan de lo concreto para hacernos universales y cosmopolitas.

[artículo] 
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 91 - 101

Título :	El papel de la formación: balance y retos
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Tomeu Barceló, Autor
Fecha de publicación:	2012
Artículo en la página:	Págs. 91 - 101
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	educación ocio
Etiquetas:	actividades  adaptación  aprendizaje  capacidades asociadas  constructivismo  cooperación  desarrollo personal  formación  tiempo libre
Clasificación:	INF - Infancia y juventud Infancia y juventud
Resumen:	La educación en el tiempo libre constituye, hoy por hoy, una realidad consolidada en nuestra sociedad. La relación educativa que se establece entre los niñas y niñas y las personas que educan en este ámbito tiene lugar en una multitud de contextos definidos, en permanente renovación, que abarcan desde espacios intensivos y puntuales como colonias de verano, campamentos, rutas y otras actividades; hasta realidades más permanentes como centros de tiempo libre, casas de juventud, actividades extraescolares y otras muchas variedades.

[artículo] El papel de la formación: balance y retos [texto impreso] / Tomeu Barceló, Autor . - 2012 . - Págs. 91 - 101.
Idioma : Español (spa)
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 91 - 101

Clasificación:	educación ocio
Etiquetas:	actividades  adaptación  aprendizaje  capacidades asociadas  constructivismo  cooperación  desarrollo personal  formación  tiempo libre
Clasificación:	INF - Infancia y juventud Infancia y juventud
Resumen:	La educación en el tiempo libre constituye, hoy por hoy, una realidad consolidada en nuestra sociedad. La relación educativa que se establece entre los niñas y niñas y las personas que educan en este ámbito tiene lugar en una multitud de contextos definidos, en permanente renovación, que abarcan desde espacios intensivos y puntuales como colonias de verano, campamentos, rutas y otras actividades; hasta realidades más permanentes como centros de tiempo libre, casas de juventud, actividades extraescolares y otras muchas variedades.

[artículo] 
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 80 - 90

Título :	El escultismo y el carácter intuitivo de su acción educativa
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Eduard Vallory Subirà, Autor
Fecha de publicación:	2012
Artículo en la página:	Págs. 80 - 90
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	educación
Etiquetas:	acción educativa  autodesarrollo  convivencia  democracia  diversidad  escultismo libertad  funcionamiento en red  impacto educativo
Clasificación:	INF - Infancia y juventud Infancia y juventud
Resumen:	La mayoría de las veces, el escultismo se explica mejor por cómo le brillan los ojos a alguien cuando trata de describir sus cualidades que por las palabras que usa. Esto se debe a que el escultismo está mucho más relacionado con las experiencias vitales que con las explicaciones, así como a su naturaleza profundamente intuitiva. Por eso, más allá de analizar la historia, marco ideológico y estructura organizativa y funcionamiento del escultismo, en este escrito se analiza cómo funciona realmente el escultismo, y cómo podemos extraer de su acción educativa intuitiva cierta información sobre el impacto de esta acción.

[artículo] El escultismo y el carácter intuitivo de su acción educativa [texto impreso] / Eduard Vallory Subirà, Autor . - 2012 . - Págs. 80 - 90.
Idioma : Español (spa)
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 80 - 90

Clasificación:	educación
Etiquetas:	acción educativa  autodesarrollo  convivencia  democracia  diversidad  escultismo libertad  funcionamiento en red  impacto educativo
Clasificación:	INF - Infancia y juventud Infancia y juventud
Resumen:	La mayoría de las veces, el escultismo se explica mejor por cómo le brillan los ojos a alguien cuando trata de describir sus cualidades que por las palabras que usa. Esto se debe a que el escultismo está mucho más relacionado con las experiencias vitales que con las explicaciones, así como a su naturaleza profundamente intuitiva. Por eso, más allá de analizar la historia, marco ideológico y estructura organizativa y funcionamiento del escultismo, en este escrito se analiza cómo funciona realmente el escultismo, y cómo podemos extraer de su acción educativa intuitiva cierta información sobre el impacto de esta acción.

[artículo] 
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 68 - 79

Título :	La educación en el tiempo libre al inicio del siglo XXI en Cataluña
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Rafael Ruíz de Gauna, Autor
Fecha de publicación:	2012
Artículo en la página:	Págs. 68 - 79
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	educación Educación no formal ocio
Etiquetas:	actividades  aportaciones del tiempo libre  cultura y valores  educación en el tiempo libre  legislación  movimientos  organizaciones
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	Los movimientos de educación en el ocio que serán objeto de este artículo se podrían caracterizar como iniciativas con una clara intencionalidad educativa, orientadas al conjunto de la persona (integrales), con planteamientos generalistas, con unos educadores normalmente jóvenes que animarían las actividades, con una dimensión relacional, intergrupal e intragrupal, y con la promoción y la vivencia de unos valores que la entidad quiere promover y representar. Este tipo de intervención educativa ha recibido otras denominaciones como educación en el ocio de base comunitaria, asociacionismo educativo, o simplemente educación no formal.

[artículo] La educación en el tiempo libre al inicio del siglo XXI en Cataluña [texto impreso] / Rafael Ruíz de Gauna, Autor . - 2012 . - Págs. 68 - 79.
Idioma : Español (spa)
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 68 - 79

Clasificación:	educación Educación no formal ocio
Etiquetas:	actividades  aportaciones del tiempo libre  cultura y valores  educación en el tiempo libre  legislación  movimientos  organizaciones
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	Los movimientos de educación en el ocio que serán objeto de este artículo se podrían caracterizar como iniciativas con una clara intencionalidad educativa, orientadas al conjunto de la persona (integrales), con planteamientos generalistas, con unos educadores normalmente jóvenes que animarían las actividades, con una dimensión relacional, intergrupal e intragrupal, y con la promoción y la vivencia de unos valores que la entidad quiere promover y representar. Este tipo de intervención educativa ha recibido otras denominaciones como educación en el ocio de base comunitaria, asociacionismo educativo, o simplemente educación no formal.

[artículo] 
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 45 - 67

Título :	La intervención en el tiempo libre de niños y jóvenes: panorámica de la diversidad
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Carlos Armengol Siscares, Autor
Fecha de publicación:	2012
Artículo en la página:	Págs. 45 - 67
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	educación ocio
Etiquetas:	Actividades especializadas y sectoriales  Asociacionismo  Educación en el tiempo libre  entidades  intervención  modelos  programas  tiempo libre  titularidad de los servicios  voluntariado
Clasificación:	INF - Infancia y juventud Infancia y juventud
Resumen:	Los años de bonanza económica y de crecimiento alcanzados entre 1990 y el momento actual propiciaron la irrupción de un tercer sector. El mundo económico, comercial y lucrativo fue fijándose en el ocio infantil y juvenil no sólo como espacio donde ofrecer bienes y servicios de carácter individual-como es tradición de las industrias del ocio-, sino colonizando también un espacio -el de las actividades de ocio grupales e incluso con contenido formativo- que parecían ámbitos impropios de intervención del mercado. La industria turística también vio en el ocio infantil y juvenil un espacio donde desplegar su oferta, adaptándola o creando nuevas modalidades de actividad.

[artículo] La intervención en el tiempo libre de niños y jóvenes: panorámica de la diversidad [texto impreso] / Carlos Armengol Siscares, Autor . - 2012 . - Págs. 45 - 67.
Idioma : Español (spa)
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 45 - 67

Clasificación:	educación ocio
Etiquetas:	Actividades especializadas y sectoriales  Asociacionismo  Educación en el tiempo libre  entidades  intervención  modelos  programas  tiempo libre  titularidad de los servicios  voluntariado
Clasificación:	INF - Infancia y juventud Infancia y juventud
Resumen:	Los años de bonanza económica y de crecimiento alcanzados entre 1990 y el momento actual propiciaron la irrupción de un tercer sector. El mundo económico, comercial y lucrativo fue fijándose en el ocio infantil y juvenil no sólo como espacio donde ofrecer bienes y servicios de carácter individual-como es tradición de las industrias del ocio-, sino colonizando también un espacio -el de las actividades de ocio grupales e incluso con contenido formativo- que parecían ámbitos impropios de intervención del mercado. La industria turística también vio en el ocio infantil y juvenil un espacio donde desplegar su oferta, adaptándola o creando nuevas modalidades de actividad.

[artículo] 
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 30 - 44

Título :	Los discursos de la educación en el tiempo libre
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Jaume Trilla Bernet, Autor
Fecha de publicación:	2012
Artículo en la página:	Págs. 30 - 44
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	educación ocio
Etiquetas:	educación en el tiempo libre  educación no formal  educación social  escultismo  grupos de tiempo libre  pedagogía del proyecto
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	El artículo intenta averiguar y presentar los diferentes tipos de discursos que han sido significativos en la educación en tiempo libre. Después de un apartado introductorio, los discursos se distribuyen en cinco apartados. En primer lugar, los de carácter metodológico; aquellos que son más específicamente pedagógicos. El segundo tipo de discurso lo forman los que aportan elementos para fundamentar o, en su caso, contextualizar el sector: sociológicos, psicológicos, historiográficos... Vienen después losdiscursos ideológicos para dar respuesta a la pregunta sobre el tipo de persona que se quiere formar y para qué sociedad. Por último, se habla de discursos de carácter fundamentalmente conceptualizador y que tienen por objeto aportar legitimidad académica en el sector.

[artículo] Los discursos de la educación en el tiempo libre [texto impreso] / Jaume Trilla Bernet, Autor . - 2012 . - Págs. 30 - 44.
Idioma : Español (spa)
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 30 - 44

Clasificación:	educación ocio
Etiquetas:	educación en el tiempo libre  educación no formal  educación social  escultismo  grupos de tiempo libre  pedagogía del proyecto
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	El artículo intenta averiguar y presentar los diferentes tipos de discursos que han sido significativos en la educación en tiempo libre. Después de un apartado introductorio, los discursos se distribuyen en cinco apartados. En primer lugar, los de carácter metodológico; aquellos que son más específicamente pedagógicos. El segundo tipo de discurso lo forman los que aportan elementos para fundamentar o, en su caso, contextualizar el sector: sociológicos, psicológicos, historiográficos... Vienen después losdiscursos ideológicos para dar respuesta a la pregunta sobre el tipo de persona que se quiere formar y para qué sociedad. Por último, se habla de discursos de carácter fundamentalmente conceptualizador y que tienen por objeto aportar legitimidad académica en el sector.

[artículo] 
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 11 - 29

Título :	El tiempo libre como dinamizador y/o activador de comunidad/es
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Txus Morata García, Autor ; Francesc Garreta, Autor
Fecha de publicación:	2012
Artículo en la página:	Págs. 11 - 29
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	Participación social Trabajo en equipo
Etiquetas:	coordinación  economía social  exclusión social  formación profesional  inserción laboral  pobreza  política social
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	El aumento del diálogo con las ONG y los interlocutores sociales y la mejora de la coordinación entre las tres Administraciones es vital para una positiva adecuación entre normativa e intervención real a la hora de atender unas necesidades que aumentan con el actual panorama de crisis económica. No obstante, debe seguir progresándose tanto en la evaluación mediante indicadores conjuntos de la repercusión de estas iniciativas como en el aumento de la participación ciudadana en ellas.

[artículo] El tiempo libre como dinamizador y/o activador de comunidad/es [texto impreso] / Txus Morata García, Autor ; Francesc Garreta, Autor . - 2012 . - Págs. 11 - 29.
Idioma : Español (spa)
inEducación Social > 50 [01/03/2012] . - Págs. 11 - 29

Clasificación:	Participación social Trabajo en equipo
Etiquetas:	coordinación  economía social  exclusión social  formación profesional  inserción laboral  pobreza  política social
Clasificación:	EST - Estudios e investigación Estudios e investigación
Resumen:	El aumento del diálogo con las ONG y los interlocutores sociales y la mejora de la coordinación entre las tres Administraciones es vital para una positiva adecuación entre normativa e intervención real a la hora de atender unas necesidades que aumentan con el actual panorama de crisis económica. No obstante, debe seguir progresándose tanto en la evaluación mediante indicadores conjuntos de la repercusión de estas iniciativas como en el aumento de la participación ciudadana en ellas.