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Título : Asia. Un continente diverso : Países del Himalaya. Nepal, Tibet, Bután / Himalaiako Herrialdeak. Nepal, Tibet, Bhután Otro título : Asia. Askotariko kontinentea Tipo de documento: texto impreso Autores: Imma Llort i Juncadella, Autor Editorial: Bilbao : Hegoa. Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 79 págs.castellano / 79 págs.euskera. Vol II: Libro para el alumnado / ikaslearen liburua ISBN/ISSN/DL: 1000000001033 Nota general: Esta publicación forma parte del proyecto Bantaba (Recursos para el desarrollo humano, la educación global y la participación ciudadana). A través de diferentes actividades y recursos portal web –www.bantaba.ehu.es–, publicaciones, jornadas, cursos, vídeos y guías didácticas, Hegoa pretende ofrecer espacios para la formación, el intercambio de experiencias, el impulso de herramientas basadas en nuevas tecnologías y la aplicación de propuestas didácticas novedosas en el ámbito de la sensibilización ciudadana Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Clasificación: cooperación internacional
educación
globalización
relación Norte-SurClasificación: INC - Incidencia social, sensibilización Sensibilización, denuncia, transformación e incidencia social Resumen: Las guías responden a las propuestas de la educación para el desarrollo y la interculturalidad. Desde tales enfoques, estos materiales nos proponen un acercamiento crítico a situaciones que son complejas y que reclaman nuestra atención. Pero lo hacen desde un punto de vista positivo, donde tan importante como exponer de forma clara los problemas, es mostrar las iniciativas que la sociedad civil organizada pone en marcha para denunciar las vulneraciones de los derechos humanos y proponer líneas de actuación transformadoras Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000001033 DOZ.P0.Z0.L01 INT-LLO-IMM-002 Libro Iturribide Gizarte ekintza - INT - Intervención Social Disponible Documentos electrónicos
Asia. Un continente diverso = Asia. Askotariko kontinentea : Países del Himalaya. Nepal, Tibet, Bután / Himalaiako Herrialdeak. Nepal, Tibet, BhutánURL
Título : Asia. Un continente diverso : Países del Himalaya. Nepal - Tibet - Bután / Himalaiako Herrialdeak, Nepa, Tibet, Bhutan Otro título : Asia. Askotaritako kontinentea Tipo de documento: texto impreso Autores: Imma Llort i Juncadella, Autor Editorial: Bilbao : Hegoa. Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 89 págs.castellano / 89 págs.euskera. Vol. I: Libro para el profesorado / Irakaslearen liburua ISBN/ISSN/DL: 1000000001035 Nota general: Esta publicación forma parte del proyecto Bantaba (Recursos para el desarrollo humano, la educación global y la participación ciudadana). A través de diferentes actividades y recursos portal web –www.bantaba.ehu.es–, publicaciones, jornadas, cursos, vídeos y guías didácticas, Hegoa pretende ofrecer espacios para la formación, el intercambio de experiencias, el impulso de herramientas basadas en nuevas tecnologías y la aplicación de propuestas didácticas novedosas en el ámbito de la sensibilización ciudadana Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Clasificación: cooperación internacional
educación
globalización
relación Norte-SurClasificación: INC - Incidencia social, sensibilización Sensibilización, denuncia, transformación e incidencia social Resumen: Las guías responden a las propuestas de la educación para el desarrollo y la interculturalidad. Desde tales enfoques, estos materiales nos proponen un acercamiento crítico a situaciones que son complejas y que reclaman nuestra atención. Pero lo hacen desde un punto de vista positivo, donde tan importante como exponer de forma clara los problemas, es mostrar las iniciativas que la sociedad civil organizada pone en marcha para denunciar las vulneraciones de los derechos humanos y proponer líneas de actuación transformadoras Nota de contenido: El volumen Países del Himalaya nos presenta tres países del continente asiático: Nepal, Tíbet y Bután. Aparte de referencias a la geografía, la historia, la economía, la etnología, etc., en cada país se presentan uno o diversos temas de trabajo, la selección de los cuales no se ha hecho de forma arbitraria, como tampoco se ha dejado al azar la ubicación de estos temas de trabajo en un país concreto. Aunque la mayoría son de interés universal, se han escogido porque muchas veces la información que llega a Occidente de un país en concreto está relacionada con este tema o bien localmente tiene una incidencia especial o preocupa a sus sociedades civiles. En el caso de Nepal los temas abordados son el impacto del turismo y el trabajo infantil; en El Tíbet prestaremos atención a la situación de los refugiados y refugiadas; por último la propuesta de trabajo para Butan nos permitirá conocer mejor el budismo. El análisis y el estudio de estos temas se han hecho en el marco de la interdependencia Norte-Sur y de las actuales relaciones económicas internacionales (globalización) con el objetivo explícito de mostrar que buena parte de las causas de una serie de problemáticas las tenemos que encontrar en el actual modelo de (mal)desarrollo y que las posibles soluciones pasen por una revisión de las reglas del juego económico internacional. En este contexto, y con la voluntad de dar a conocer las iniciativas de las sociedades civiles del continente asiático, en cada país presentamos alguna asociación, iniciativa iniciativa local, etc. que trabaja para la mejora de la calidad de vida de la población y denuncia las situaciones de injusticia que se viven en su país Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000001035 DOZ.P0.Z0.L01 INT-LLO-IMM-001 Libro Iturribide Gizarte ekintza - INT - Intervención Social Disponible Documentos electrónicos
Asia. Un continente diverso = Asia. Askotaritako kontinentea : Países del Himalaya. Nepal - Tibet - Bután / Himalaiako Herrialdeak, Nepa, Tibet, BhutanURL Aula de Secundaria - Didáctica - Tutoría - Gestión - Orientación / Alba Ambrós
[publicación periódica] Ver los números disponibles
Título : Aula de Secundaria - Didáctica - Tutoría - Gestión - Orientación Tipo de documento: texto impreso Autores: Alba Ambrós, Director de publicación Editorial: Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L. ISBN/ISSN/DL: 2014-8623 Idioma : Español (spa) Clasificación: educación Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: Objetivos
· Proporcionar a los docentes y al resto de los agentes educativos instrumentos y recursos que les ayuden en su práctica, así como otras informaciones y novedades para su desarrollo profesional.
· Crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado.
· Promover la experimentación y el desarrollo de actividades innovadoras.
· Proporcionar contenidos que permitan trasladar las ideas educativas innovadoras a otros contextos.
· Mantener una cierta «tensión» entre la teoría y la práctica que proporcione a los lectores un ejercicio de pensamiento crítico y que les plantee, a su vez, interrogantes que inviten a la reflexión sobre la propia práctica.[publicación periódica] Ver los números disponibles
[artículo]
Título : Barbiana en Córdoba Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2011 Idioma : Español (spa)
in Educar(NOS) > 55 (II época. 3 (2011))Clasificación: educación Etiquetas: Pedagogía Clasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: - Editorial
- Caso abierto: El hombre que plantó árboles y creció felicidad, Maite Marqués
- Lo Oficial: La educación para el desarrollo, herramienta de
transformación, A.E. Barbiana (CO)
- El Eje: Plataformas de solidaridad, una escuela de militancia
juvenil, A.E. Barbiana (CO)
- Herramientas: El Capitalismo deja rastro. Un juego para entenderle, Plataformas de Solidaridad (CO)
- Para Beber: ¿Se puede exportar la escuela de Barbiana?, José
Luis Corzo (M)
- Hacen caso: Diario de Córdoba 5/10/2011
- Caja baja: Presentación de Escritos colectivos en Florencia
- ¡Qué carta!, Aurora Pascual (Caspe, Z)En línea: http://www.amigosmilani.es/index.php?q=educarnos/listadenumeros [artículo]Documentos electrónicos
Educar(NOS). 55 (II época. 3 (2011)) : Barbiana en CórdobaURL Bilingüismo y educación / Miguel Siguán
en Área 7. La psicopedagogía de segundas y terceras lenguas
Título : Bilingüismo y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Siguán, Autor ; Ignasi Vila, Autor Número de páginas: Págs. 241 - 245 Idioma : Español (spa) Clasificación: Bilingüismo
educación
Formación del profesorado
Política educativaClasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Resumen: La incorporación de segunda y terceras lenguas se enfrenta al sistema educativo del Estado Español, no sólo metodológicamente, sino también desde el punto de vista de los recursos humanos. La educación bilingüe necesita maestros y maestras bilingüe. En el caso de los programas de inmersión resulta evidente dadas sus propias características. En relación a la incorporación de una lengua extranjera se puede pensar en especialistas, pero en el sistema de mestro único por grupo escolar, sólo cabe "soñar" que los tutores dominen la lengua extranjera. En resumen, es posible pensar y diseñar modelos escolares que posibiliten la adquisición de dos y tres lenguas, pero su puesta en práctica requiere una enorma volunta política, concretada en las dotaciones escolares y en la propia formación de los maestros Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Capítulo 4.4. Políticas y bienes sociales / Myriam López de la Nieta Beño
en VI Informe sobre exclusión y desarrollo social en España 2008. Conclusiones / Fundación Foessa
Título : Capítulo 4.4. Políticas y bienes sociales : Sistema educativo y desigualdad. Un estudio de la población adulta y los menores en edad de escolarización obligatoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Myriam López de la Nieta Beño, Autor Número de páginas: Págs. 123 - 134 Idioma : Español (spa) Clasificación: calidad de vida
desigualdad social
educación
Mercado laboralClasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: La educación está considerada hoy en día como uno de los factores más influyentes a la hora de construir las trayectorias vitales de los individuos. La adquisición de «saberes» y la cualificación que logran las personas tras su paso por los diversos sistemas de formación determinan, en buena medida, cuál va a ser la posición que alcanzarán en el mercado laboral y, en consecuencia, los niveles de calidad de vida a los que accederán Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La carta de la Tierra: instrumento para la educación en desarrollo sostenible / María del Pinar Merino Martín in Documentación Social, 153 (Abril - Junio 2009)
[artículo]
Título : La carta de la Tierra: instrumento para la educación en desarrollo sostenible Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Pinar Merino Martín, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: págs. 41 - 57 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 153 (Abril - Junio 2009) . - págs. 41 - 57Clasificación: ayuda al desarrollo
Derechos humanos
desarrollo sostenible
educaciónEtiquetas: Carta de la Tierra educación en valores medioambiente estrategias pedagógicas Clasificación: INC - Incidencia social, sensibilización Sensibilización, denuncia, transformación e incidencia social Resumen: En el Decenio de la Educación Sostenible, del 2005 a 2014 (DEDS), propuesto por las Naciones Unidas, se ha presentado como herramienta de trabajo para favorecer la educación en valores y sostenibilidad un documento generado por la UNESCO y ratificado por la ONU en el año 2000: La Carta de la Tierra.
Los principios de la Carta de la Tierra son una síntesis de exhaustivas consultas internacionales llevadas a cabo durante casi una década.
El documento constata que los derechos humanos, el desarrollo equitativo, la protección medioambiental y la paz son interdependientes en el mundo que hoy vivimos.
En él se reconoce el papel fundamental que la educación juega para dar forma a los valores humanos; se afirma el papel crítico que los maestros tienen en este proceso; se reconoce que las nuevas iniciativas educativas pueden tener éxito si las personas implicadas se comprometen en un proceso en el que la experiencia, la reflexión, el análisis crítico, la tolerancia, la cooperación, la compasión y el respeto se fomenten y se desarrollen.[artículo]Documentos electrónicos
La carta de la Tierra: instrumento para la educación en desarrollo sostenibleURL
Título : Ciudadanía y perspectivas musulmanas Otro título : Hiritarsuna eta ikuspegi musulmanak Tipo de documento: texto impreso Autores: Islamic Relief (Birmingham Londres, Reino Unido), Autor ; TIDE - Teachers in Development Education (Birmingham Londres, Reino Unido), Autor Editorial: Bilbao : Hegoa. Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 34 págs. castellano - 34 págs. euskera ISBN/ISSN/DL: 1000000001078 Nota general: Hegoa se ha encargado de la traducción y adaptación a nuestro contexto de esta guía didáctica que, originalmente, se publicó en Inglés en Londres en el año 2003 por Islamic Relief y Tide (Teachers in Development Education), con el título Citizenship and Muslim perspectives. Teachers sharing ideas. El objetivo de esta publicación es mostrar la necesidad de trabajar en la línea de educación intercultural y enfrentar las visiones simplificadoras y homogeneizadoras que se tienen en occidente de la cultura y religión musulmanas, dejando ver la diversidad de enfoques y tendencias que presentes en ella Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: Cultura
Diferencia cultural
educación
Identidad cultural
islamismo
Medio de comunicación
ReligiónClasificación: VAR - Varios No clasificable en otras secciones Resumen: Este material pretende enfrentar las visiones simplificadoras y homogeneizadoras que se tienen en occidente de la cultura y religión musulmanas, dejando ver la diversidad de enfoques y tendencias presentes en ella. Este proyecto (fruto del trabajo compartido entre profesores y profesoras), nació en Inglaterra con el propósito de responder a las necesidades de los centros escolares que trabajan en una sociedad global e interdependiente y en un momento, tras el 11 de septiembre de 2001 -podríamos señalar también el posterior al 11 de marzo de 2004-, donde se colocó a la comunidad musulmana en el punto de mira de los medios de comunicación Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000001078 DOZ.P0.Z0.L01 INC-ISL-REL Libro Iturribide Incidencia y transformación social - INC Disponible Documentos electrónicos
Hiritartasuna eta ikuspegi musulmanakURL Coeducar en en el tiempo libre / Ana Rincón
Título : Coeducar en en el tiempo libre Otro título : Hezkidetza astialdian Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Rincón, Coordinador Editorial: Vitoria - Gasteiz : EMAKUNDE Instituto Vasco de la Mujer Fecha de publicación: 1997 Colección: Jornadas / Ihardunaldiak num. 11 Número de páginas: 137 págs. castellano / 138 págs. euskera ISBN/ISSN/DL: 978-84-87595-68-4 Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Clasificación: educación
Igualdad de trato
ocio
Tiempo de descansoClasificación: INT - Intervención social Intervención social Nota de contenido: El tiempo libre es un espacio educativo en donde junto con la escuela y la familia tiene lugar el proceso de socialización de las personas. A través de la coeducación en el tiempo libre se pretende contribuir a la superación de la asignación tradicional de roles, valores, actitudes y capacidades en función del sexo, promoviendo un modelo de desarrollo integral de la persona que parta de la diversidad e individualidad de cada una Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000003632 DOZ.P0.Z0.L01 REV-JOR-011 Libro Iturribide Revistas y publicaciones periódicas - REV Disponible Competitividad, productividad y crecimiento económico en la UE / Ángel Estrada García
en IV. Crecimiento económico: análisis de algunas evidencias empíricas
Título : Competitividad, productividad y crecimiento económico en la UE Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ángel Estrada García, Autor ; Juan Francisco Jimeno Serrano, Autor ; J. David López-Salido, Autor Número de páginas: Págs. 257 - 273 Dimensiones: CD Idioma : Español (spa) Clasificación: Competitividad
convergencia económica
crecimiento económico
educación
Gasto público
Inversión
Investigación
Mercado laboral
Política de competencia
Productividad
Recesión económica
renta per cápita
Tecnología
Tecnología de la informaciónClasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: En este artículo se trata de descubrir las incógnitas del crecimiento económico en la UE y España y el por qué de su divergencia con respecto a EEUU. Al menos desde mediados de los años 90 existe una cierta preocupación sobre la baja tasa de crecimiento económico registrado por la Unión Europea. Esta preocupación motivó que, a principios de esta década, el Consejo de Gobierno de la UE fijara como principal objetivo económico que esta área se convirtiera en la región del mundo más dinámica, innovadora y con mayor peso de la economía del conocimiento, manteniendo un entorno favorable a la innovación tecnológica y a la cohesión social. El cumplimiento de este objetivo, que permitiría converger en renta per cápita con Estados Unidos, el país de referencia a estos efectos, depende crucialmente de la evolución de la productividad. Hasta la fecha, esta evolución ha sido poco favorable y, mientras que en Estados Unidos se ha producido un aumento de la tasa de crecimiento de la productividad en la segunda mitad de la década de los noventa, en la UE se observa una suave desaceleración, de forma que, por primera vez en mucho tiempo, el proceso de convergencia en la renta per cápita entre ambas áreas no sólo se ha detenido sino que, incluso ha revertido. Durante la segunda mitad del siglo XX y hasta mediados de los años 90, la UE ha disfrutado de tasas de crecimiento de la productividad más elevadas que la estadounidense. A pesar de ello, el PIB per cápita medio de los países de la Unión representa, en la actualidad, el 70% del de EEUU. Las causas de la desaceleración de la productividad acontecida en la UE y más especialmente en España, son variados. Por un lado, la brecha en la inversión en nuevas tecnologías entre EEUU, por una parte, y la UE y España, por otra, se amplió notablemente a partir de los 90 y se ha mantenido relativamente estable desde entonces. Por otro lado, el gasto educativo en los niveles superiores y el gasto en I+D sigue siendo muy reducido con respecto a las cifras de EEUU. Existen también otros factores a tener en cuenta a la hora de explicar la desaceleración de la productividad en Europa, como son la legislación sobre la competencia o la configuración del mercado de trabajo Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Conformación de la sociedad del conocimiento / Julian Nida-Rümelin
Título : Conformación de la sociedad del conocimiento : Conferencia de Julián Nida-Rümelin / Julián Nida-Rümelin-en hitzaldia Otro título : Jakintzaren gizartearen osaera Tipo de documento: texto impreso Autores: Julian Nida-Rümelin, Autor Editorial: Vitoria - Gasteiz : Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia. Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco Fecha de publicación: 2009 Colección: Pentsamendu Taldea Subcolección: Hausnarketak num. 18 Número de páginas: 43 páginas Castellano; 43 páginas Euskera ISBN/ISSN/DL: 978-84-457-2895-6 Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Clasificación: Cultura
Economía del conocimiento
educación
Investigación
SociedadClasificación: VAR - Varios No clasificable en otras secciones Nota de contenido: La práctica educativa no debe orientarse sólo atendiendo a las exigencias prioritarias de la política social y económica, sino que debe incluir dimensiones culturales fundamentales Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000001812 DOZ.P0.Z0.L01 REV-PEN-018 Libro Iturribide Revistas y publicaciones periódicas - REV Disponible Corresponsabilidad, ciudadanía y políticas sociales / Atanasi Céspedes in Documentación Social, 135 (octubre-diciembre 2004)
[artículo]
Título : Corresponsabilidad, ciudadanía y políticas sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Atanasi Céspedes, Autor ; Elisenda Vegué, Autor ; Ismael Blanco, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: págs. 77 - 87 Idioma : Español (spa)
in Documentación Social > 135 (octubre-diciembre 2004) . - págs. 77 - 87Clasificación: Comportamiento político
Crisis política
educación
Participación socialClasificación: INC - Incidencia social, sensibilización Sensibilización, denuncia, transformación e incidencia social Resumen: En el siguiente texto se reflexiona sobre algunas ideas que son centrales para articular prácticas concretas en la línea de promover ciudadanía desde la cotidianidad, desde distintos espacios de trabajo, de desarrollo e implementación de políticas sociales. Por tanto, en primer lugar hemos se reflexiona brevemente sobre la evolución del concepto de ciudadanía y algunos elementos sobre la actual crisis/reestructuración del Estado de Bienestar que hemos conocido hasta nuestros días. En segundo lugar, se pone en el centro de la reflexión una mirada educativa que nos permita configurar un nuevo marco relacional entre los distintos actores implicados en la concreción de las políticas sociales. Desde las prácticas concretas se puede encontrar un común denominador a distintos intentos de generar procesos de participación comunitaria, como estrategia para la transformación de territorios vulnerables; la necesidad de generar una cultura de colaboración entre distintos agentes de un territorio basada en la corresponsabilidad, el respeto y la confianza. [artículo]Documentos electrónicos
Corresponsabilidad, ciudadanía y políticas socialesURL La crisis ecológica: Un desafío para la Iglesia / Mons. Carlos Amigo Vallejo
Título : La crisis ecológica: Un desafío para la Iglesia : Fuente: Revista Corintios XIII, nº 136 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mons. Carlos Amigo Vallejo, Autor Editorial: Albacete [España] : Cáritas Diocesana de Albacete Número de páginas: 22 págs. Dimensiones: Separata ISBN/ISSN/DL: 1000000003587 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ecología
educación
Ética
IglesiaClasificación: TEO - Teología y pastoral Teología y pastoral Resumen: "Algunos aspectos relacionados con el problema del medio ambiente. Las raíces de la situación que está a la vista de todos son, sin embargo, de tipo moral y la cuestión tiene que ser afrontada en el marco de un gran esfuerzo educativo, con el fin de promover un cambio efectivo de la mentalidad y establecer nuevos modelos de vida" (Benedicto XVI. Al Cuerpo Diplomático 11-1-10) Nota de contenido: I. La cuestión ecológica
II. Iglesia y ecología
III. Ministros y servidores de la creaciónReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000003587 DOZ.P0.Z0.L01 REV-COR-XIII-136SEP Libro Iturribide Teologia eta pastorala - TEO - Teología y pastoral Disponible Cuadernos Cristianisme i Justícia. 146 (Marzo 2007) : ¿Educar sin instruir? in Cuadernos Cristianisme i Justícia, 146 (Marzo 2007)
[artículo]
Título : Cuadernos Cristianisme i Justícia. 146 (Marzo 2007) : ¿Educar sin instruir? Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Idioma : Español (spa)
in Cuadernos Cristianisme i Justícia > 146 (Marzo 2007)Clasificación: educación Clasificación: INT - Intervención social Intervención social Resumen: Este cuaderno quiere ser una herramienta que ayude a reflexionar sobre un tema tan importante como la educación. El autor presenta un diagnóstico de nuestro sistema educativo, fijándose en los resultados de aprendizaje de nuestro país comparándolo con el de otros. A continuación, analiza las dificultades y retos actuales para la enseñanza. En la parte final del cuaderno, se presentan una serie propuestas que pueden ayudar a la reflexión y el debate sobre esta cuestión En línea: http://www.fespinal.com [artículo]Documentos electrónicos
Cuadernos Cristianisme i Justícia. 146 (Marzo 2007) : ¿Educar sin instruir?URL Cultura, educación y desarrollo humano / Pablo del Río
en Parte I. Conferencias
Título : Cultura, educación y desarrollo humano : un punto de partida Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo del Río, Autor Número de páginas: Págs. 3 - 5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Cultura
Desarrollo personal
educaciónClasificación: TEC - Libros técnicos Libros técnicos de otras disciplinas: informatica, jurídicos... Nota de contenido: Evolución y educación se dan simultáneamente en idénticos contextos para el mismo niño. A este respecto, la aparente ambigüedad de Infancia y Aprendizaje y de estas Jornadas de ocuparse a la vez del desarrollo y la educación, hunde sus raíces en una concepción que ya explicitaba Vygotski: la de que la educación (educación en un sentido amplio, formal e informal, escolar y extraescolar) es el proceso por el que el niño se desarrolla y llega a ser lo que es. Es decir, la educación provoca el aprendizaje y éste guía al desarrollo. Y no a la inversa. Y no tampoco en paralelo. Ello implica, como también señalaba Vigotsky, examinar de nuevo todo el problema del currículum y las disciplinas formales, pues cada materia escolar mantiene o provoca una relación propia con el curso del desarrollo del niño, y esta relación cambia con el paso del niño de una etapa a otra Reserva
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