Dokumentazio zentroa - Caritas Bizkaia - Centro de documentación
Inicio
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las estanterías virtuales... | Su cuenta |
Resultado de la búsqueda
3 resultado(s) búsqueda por etiqueta 'factor de protección'
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas Hacer una sugerencia
es una parte de Necesita mejorar. / Ana Sastre
Título : Necesita mejorar. Por un sistema educativo que no deje a nadie atrás. Anexo Euskadi Otro título : Hobetu egin behar da. Inor atzean uzten ez duen hezkuntza-sistema baten alde. Eranskina Euskadi. Tipo de documento: texto impreso Editorial: Save the Children Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 41 p. ISBN/ISSN/DL: 1000000006874 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Pobreza Exclusión social Infancia Educación Igualdad de oportunidades Derechos del niño Factor de riesgo Factor de protección Desigualdad social Fracaso escolar Educación infantil Educación primaria Educación secundaria Educación superior Formación profesional Financiación Becas Profesor Coste Acceso Barreras Migración Inclusión educativa Casuística Datos estadísticos Evolución Características sistema Recomendaciones Crítica País Vasco España Resumen: Son varias y complejas las razones que sitúan a un niño o niña en riesgo de fracaso escolar, pero siguen jugando un papel central dimensiones socioeconómicas y de exclusión: los y las estudiantes más pobres tienen una probabilidad tres veces mayor que el resto de quedar rezagados. Save the Children, en su informe ‘Necesita mejorar. Por un sistema educativo que no deje a nadie atrás’, identifica nueve principios, acompañados de recomendaciones para la acción política a distintos niveles, que deberían cumplirse para lograr un sistema equitativo en el que las desigualdades de origen no marquen el resultado de niños y niñas.
El presente anexo al informe analiza la equidad del sistema educativo de la Comunidad Autónoma del País Vasco y hasta qué punto se cumplen los siguientes tres principios: 1. Sistema plenamente financiado y rico en becas; 2. Ampliación de la educación de 0 a 3, especialmente para la infancia más vulnerable; 3. Sin segregación escolar entre escuelas.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
Necesita mejorar. Por un sistema educativo que no deje a nadie atrás. Anexo EuskadiURL
Título : Niñas y niños, los más vulnerables en todas las comunidades autónomas. : El bienestar de la infancia en España 2014. Tipo de documento: texto impreso Autores: Carla Pascual Roig, Autor Editorial: Educo. Cooperación y educación para la infancia. Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: P. 40 ISBN/ISSN/DL: 1000000005112 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Ayudas a la familia Bienestar social Datos estadísticos Desempleo Efectos Estadísticas de población Estudio comparativo Factor de protección Factor de riesgo Familia Infancia Menores Pobreza Prestaciones económicas Situación familiar Trabajo Resumen: El presente informe de Educo actualiza los indicadores del bienestar material infantil de la edición previa (2013). En España, las políticas de infancia son competencia casi exclusiva de las comunidades autónomas, porque lo que se incluyen los indicadores más relevantes sobre pobreza y exclusión social desagregados por territorios, a partir de los datos remitidos por el Instituto Nacional de Estadística (INE).
De esta manera, se traza un dibujo más afinado de la realidad española donde se pueden percibir las diferencias entre las comunidades (aunque no se ofrecen interpretaciones sobre el por qué de tales diferencias).Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
Niñas y niños, los más vulnerables en todas las comunidades autónomas.URL
Título : Sexismo, amor romántico y violencia de género en la adolescencia. Tipo de documento: texto impreso Autores: Emma Merino Verdugo, Autor Editorial: Madrid : Ministerio de Sanidad y Política Social Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 332 p. ISBN/ISSN/DL: 1000000008930 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Adolescentes Sexismo Características Tipología Género Violencia Malos tratos Pareja Emociones Factor de riesgo Factor de protección Salud Efectos Motivación Nuevas tecnologías Cine Prevención Evaluación de servicios Instrumentos técnicos Escalas Cuestionarios Resumen: Las investigaciones acerca del sexismo y la violencia de género en la adolescencia indican que se han producido avances, sobre todo en las aspiraciones académicas de ellas, pero importantes limitaciones, sobre todo en la esfera socioemocional de ellos, y que la violencia de género en dicha edad está aumentando con el creciente uso de las nuevas tecnologías. La resistencia de los hombres hacia el avance de las mujeres, a través del estrés de rol de género, los mitos del amor romántico y el papel que en su reproducción tienen las narraciones audiovisuales de amor son mencionados con mucha frecuencia como importantes obstáculos, pero apenas ha sido investigado su papel en la violencia de género adolescente. La primera investigación que aquí se presenta pretende avanzar en el conocimiento de dichas relaciones. Los programas de prevención del sexismo y la violencia de género con adolescentes desarrollados hasta ahora no incluyen una intervención sistemática de alfabetización audiovisual que contrarreste la influencia negativa de las narraciones audiovisuales de amor. Avanzar en la superación de esta limitación es el principal objetivo de la segunda investigación que aquí se presenta, desde una perspectiva multidisciplinar que integra el método de análisis del texto fílmico con la investigación-acción sobre programas de intervención psicológica en contextos educativos. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
Sexismo, amor romántico y violencia de género en la adolescencia.URL