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1 - Menores y alcohol (Número de Drogomedia Monografikoak, 1 [21/04/2016]) / SIIS Centro de Documentación y Estudios. Fundación Eguía Careaga (C/ General Etxague 10, C.P. 20003, Donostia San Sebastián, España)
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es un número de Drogomedia Monografikoak / SIIS Centro de Documentación y Estudios. Fundación Eguía Careaga (C/ General Etxague 10, C.P. 20003, Donostia San Sebastián, España)
Título : 1 - Menores y alcohol Otro título : Adingabeak eta alkohola. Tipo de documento: texto impreso Autores: SIIS Centro de Documentación y Estudios. Fundación Eguía Careaga (C/ General Etxague 10, C.P. 20003, Donostia San Sebastián, España) , Autor Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 26 p. Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Etiquetas: Infancia Adolescentes Drogodependencias Alcohol Factor de riesgo Publicidad Normativa Literatura científica Control Actitudes sociales País Vasco Panorama internacional España Resumen: El primer número del boletín Drogomedia Monografikoak está dedicado al consumo de alcohol y los menores. [número]Ejemplares
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Drogomedia Monografikoak. 1 Adingabeak eta alkohola = Menores y alcohol.URL 19 (1) - 2010 - Infancia, adolescencia y tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la perspectiva psicosocial (Número de Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention)
Contiene :
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es un número de Intervención Psicosocial - Psychosocial Intervention
Título : 19 (1) - 2010 - Infancia, adolescencia y tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la perspectiva psicosocial Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 102 Págs. Idioma : Español (spa) Clasificación: Joven
Niño
Tecnología de la informaciónEtiquetas: infancia TICs información comunicación Clasificación: INT - Intervención social Intervención social [número]
- Sánchez, R. (2009). Psicología y dependencia. De la ley a la intervención psicosocial. Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca. [no] / Esperanza Bausela
- Un estudio sobre la fratría ante la discapacidad intelectual [A study about siblings in the face of intellectual disability] / Olga Lizasoain
- Grupo de Mujeres en situación de Maltrato. Evolución Metodológica [GROUP OF WOMEN WHO ARE ABUSED AT THE HANDS OF THEIR PARTNERS.] / Júlia Masip
- Uso del Teléfono Móvil, Juventud y Familia: Un Panorama de la Realidad Brasileña [Using the Mobile Phone, Youth and Family: An Overview of the Brazilian Reality] / Fabiana Verza
- El Perfil del Usuario de Internet en España [Spanish Internet User Profile] / Charo Sadaba
- Cambios en las Relaciones y Satisfacciones Intergeneracionales Asociados al Uso de las TICs [Intergenerational Relations Changes and Satisfaction Associated to the ICTs UseCAMBIOS INTERGENERACIONALES ASOCIADOS A LAS TICS] / C. Figuer
- Consumo de las TIC y Subjetividades Emergentes: ¿Nuevos Problemas? [TIC Consumo y subjetividades emergentes: Nuevos Problemas]
- Infancia, AdoE-Generaciones: ¿Cuánto heno De Adultocéntrico EN EL ANALISIS DE La Relación Entre La Población Infantil y Las Nuevas Tecnologías? [E-Generaciones: ¿Cómo de adultos centrada en el análisis de los Niños y relación de las Nuevas Tecnologías]
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1000000001857 DOZ.P0.Z0.L01 REV-INT-019/1 Libro Iturribide Revistas y publicaciones periódicas - REV Disponible Documentos electrónicos
BARRANQUILLAS LA INFANCIA ROBADA / Carolina Parra Simón in Trabajo Social Hoy, (Enero-Junio 2007)
[artículo]
Título : BARRANQUILLAS LA INFANCIA ROBADA Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Parra Simón, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: Pags. 135 - 148 Idioma : Español (spa)
in Trabajo Social Hoy > (Enero-Junio 2007) . - Pags. 135 - 148Etiquetas: Infancia Narcotrafico Exclusión Educación Resiliencia Resumen: Los niños y niñas que viven en el asentamiento de las Barranquillas nunca tendran
infancia, o por lo menos no como cualquiera de nosotros la entendemos.
En las paginas siguientes se aborda el concepto de resiliencia; para estos niños es
encontrar en un entorno aniquilador, de marginación y exclusión extremas, un ápice
para forjar fortalezas y conseguir salir airoso de tal experiencia.[artículo]Cifras clave de la educación y atención a la primera infancia en Europa. / Eurydice (General Oraa, 55, 28006 Madrid)
Título : Cifras clave de la educación y atención a la primera infancia en Europa. : Informe de Eurydice y Eurostat. Tipo de documento: texto impreso Autores: Eurydice (General Oraa, 55, 28006 Madrid), Autor ; Eurostat, Autor Editorial: Ministerio de educación, cultura y deporte. Secretaría general técnica. Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 212 p. ISBN/ISSN/DL: 978-92-920158-9-3 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Infancia Menores Familia Mujer Madre Padres Trabajo Conciliación Atención infancia Guarderías Educación infantil Preescolaridad Permiso de maternidad Intervención informal Exclusión social Pobreza Necesidades educativas especiales Estadísticas de servicios Ratios Gasto social Tarifas Prestaciones económicas Impuestos Beneficios Alternativas Profesor Perfil profesional Características servicio Datos estadísticos Estudio comparativo Unión Europea Resumen: Este informe de Eurydice, publicado en colaboración con Eurostat, contribuye a evaluar las políticas sobre educación y atención infantil, mediante una combinación de datos estadísticos e información cualitativa que describen la estructura, organización y financiación de los distintos sistemas de educación y atención a la primera infancia. También se analizan cuestiones de gran relevancia para el desarrollo de unos servicios de EAPI de calidad, dentro del marco de las políticas europeas de cooperación, tales como el gobierno, la garantía de calidad, la asequibilidad, la profesionalización del personal, el liderazgo, la participación de las familias y las medidas de apoyo dirigidas a los niños desfavorecidos.
El objetivo del estudio es proporcionar información sobre lo que constituye una educación y atención a la primera infancia de calidad, usando indicadores comparables a nivel internacional. Este es el segundo informe en este ámbito, tras el estudio de 2009, enfocado a reducir las desigualdades sociales y culturales a través de la EAPI, y en él se analizan 32 países y 37 sistemas educativos.Reserva
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Cifras clave de la educación y atención a la primera infancia en Europa. : Informe de Eurydice y Eurostat.URL
Título : Construir el futuro. : Los niños y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en los países ricos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Chris Brazier, Autor Editorial: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) Fecha de publicación: 2017 Colección: Innocenti Report Cards, ISSN 16057317 num. 14 Número de páginas: 57 p. ISBN/ISSN/DL: 978-88-652-2054-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Derechos humanos
Pobreza
protección de la infanciaEtiquetas: Infancia Atención infancia Exclusión social Inclusión social Salud Enfermedad Enfermedades mentales Trastornos psiquiátricos Malnutrición Obesidad Drogodependencias Desigualdad social Igualdad de oportunidades Intervención social Prevención Promoción Bienestar social Bienestar Educación Inclusión educativa Lactancia Madre adolescente Mujer Hombre Género Igualdad de género Sexismo Malos tratos Abusos sexuales Víctimas Políticas públicas Fracaso escolar Ecología Efectos Resultados Utilización de servicios Indicadores Datos estadísticos UNICEF Estudio internacional Estudio comparativo Países industrializados Países en desarrollo Panorama internacional Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación Resumen: En este Report Card se evalúa el bienestar infantil en el contexto del desarrollo sostenible en 41 países de la Unión Europea (UE) y la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE). En concreto, este informe pretende adaptar las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de modo que sean pertinentes para los niños de países de ingresos altos (sin dejar de respetar las ambiciones de la agenda internacional) y establecer un punto de partida para el examen del marco de los ODS en esos entornos. Se centra en los objetivos y metas más significativos para el bienestar de los niños en contextos de ingresos altos. Asimismo, cabe señalar que en ciertos casos se ha adaptado el indicador de los ODS acordado para que refleje mejor los problemas a los que se enfrentan los niños de dichos países. Por tanto, los resultados ponen de manifiesto los nuevos desafíos que plantean los ODS Reserva
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Construir el futuro. : Los niños y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en los países ricosURL
Título : Equidad para los niños. : El caso de España. Tipo de documento: texto impreso Autores: Gonzalo Fanjul, Autor ; Javier Pérez González, Autor ; Miriam Segovia, Autor Editorial: Madrid : UNICEF España Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 30 p. ISBN/ISSN/DL: 1000000007137 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Infancia Desigualdad social Exclusión social Pobreza Igualdad de oportunidades UNICEF Indicadores Datos estadísticos España Resumen: Este documento está basado en los datos y hallazgos del Report Card 13 de Innocenti: Equidad para los niños. Una tabla clasificatoria de la desigualdad respecto al bienestar infantil en los países ricos, con una especial mirada a los resultados y la situación en España. Incluye infografías con los datos de España y su comparación internacional, y un breve análisis de la actividad política y parlamentaria en la última legislatura en relación con equidad y pobreza.
La serie Report Card del Centro de Investigaciones de UNICEF tiene el propósito de supervisar y comparar el desempeño de los países económicamente avanzados en cuanto al afianzamiento de los derechos y el bienestar de los niñosReserva
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Equidad para los niños. : El caso de España.URL Evolución de la violencia a la infancia en España según las víctimas (2009-2016) / Benjamín Ballesteros
Título : Evolución de la violencia a la infancia en España según las víctimas (2009-2016) Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamín Ballesteros, Director de publicación ; Santiago Pérez de Viñaspre, ; Diana Díaz, Autor ; Sonsoles Bartolomé, Autor ; Leticia Mata, Autor ; Elena Toledano, Autor Editorial: Madrid : Fundación ANAR Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 401 p. ISBN/ISSN/DL: 1000000009904 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Infancia Adolescentes Malos tratos Abusos sexuales Violencia Víctimas Evolución Datos estadísticos España Resumen: El maltrato infantil se ha cuadruplicado desde 2009, además de aumentar la frecuencia, la duración y la gravedad -seis de cada diez agresiones son diarias y se prolongan durante más de un año- de una violencia que se ejerce desde la propia familia a niños cada vez más pequeños.
Son las principales conclusiones de este estudio en el que se han analizado los 2.405.524 de llamadas que ha recibido en sus distintas líneas telefónicas de ayuda a menores y familias en este periodo. Dichas llamadas arrojaron un total de 25.312 casos de violencia contra un menor, de los que 3.605 requirieron una intervención urgente del Teléfono Anar con las fuerzas de seguridad del Estado y/o servicios de emergencias. Además, las niñas son las principales víctimas, pues constituyen el 57,3% de los casos y objeto de la violencia de género y los abusos sexuales muy por encima de los niños.
Especialmente alarmante es el aumento de la violencia de género -producida en su entorno familiar o hacia las propias adolescentes- y maltrato psicológico, que se han multiplicado por 7; la de un adulto a un menor en la escuela, que lo han hecho por 6; el ciberacoso y grooming, (por 5), y el maltrato físico, (por 4).Reserva
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Evolución de la violencia a la infancia en España según las víctimas (2009-2016)URL
Título : Fighting child poverty: the role of EU Funding. Tipo de documento: texto impreso Autores: Haroldas Brozaitis, Autor ; Alina Makareviciene, Autor ; Karolina Lipnickiene, Autor ; Hedvika Janeckova, Autor ; Guoda Cibaite, Autor Editorial: Bruselas : European Parliament Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 113 p. ISBN/ISSN/DL: 978-92-84638-05-5 Idioma : Inglés (eng) Etiquetas: Infancia Pobreza Exclusión social Política social Financiación Inversiones Experiencias Recomendaciones Unión Europea Panorama internacional Resumen: Este estudio se centra en el papel de la financiación de la Unión Europea en la lucha contra la pobreza infantil multidimensional en los Estados miembros. Analiza el uso de la financiación de la UE (FSE, FEDER, FEADER y FEAD) para abordar los problemas de los niños en riesgo de pobreza y exclusión social, y en particular los niños con carencias materiales. Revela que aunque las inversiones que abordan los problemas de pobreza infantil son menos visibles en el marco estratégico y de seguimiento de los fondos de la UE, los Estados miembros utilizan la financiación de la UE disponible. Reserva
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Fighting child poverty: the role of EU Funding.URL ¿Fuerte como papá? ¿Sensible como mamá? Identidades de género en la adolescencia / Elena Rodríguez San Julián
Título : ¿Fuerte como papá? ¿Sensible como mamá? Identidades de género en la adolescencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Rodríguez San Julián, Autor ; Ignacio Megías Quirós, Autor Editorial: Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 401 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-924543-7-2 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Infancia Adolescentes Género Identidad Igualdad de género Pareja Relaciones sexuales Percepción Actitudes Cuestionarios Datos estadísticos España Resumen: Los objetivos específicos de este estudio de la FAD sobre las Identidades de género en la adolescencia son los siguientes:
- Analizar las percepciones de adolescentes y jóvenes sobre las diferencias de género, en torno a: relaciones personales, relaciones grupales, sexualidad y socialización e integración social.
- Estudiar las posiciones y diferencias en actitudes y comportamientos relacionales según el género.
- Adquirir perspectivas sobre la manera en que se establecen las expectativas y los proyectos vitales, atendiendo a todas esas circunstancias en torno al género.
Hay que precisar que el estudio se centra en las identidades de género y no en las identidades sexuales. Habla por tanto de construcciones sociales de lo que supone ser chico o chica, y de las pautas de comportamiento que se conciben desde cada uno de los roles, independientemente de la opción sexual concreta de las personas. Por ello, el informe no trata específicamente la homosexualidad ni la heterosexualidad, que obviamente estarán en el fondo de las respuestas y discursos, pero no son objeto de la investigación.
El informe está organizado en siete capítulos principales (cómo son chicos y chicas; relaciones de amistad; relaciones de pareja; relaciones sexuales; igualdad y desigualdades de género; violencia; proyección futura y prioridades), en la mayoría de los cuales se intercalan las perspectivas cuantitativas (resultados de la encuesta llevada a cabo) y cualitativas (análisis de los discursos percibidos en los grupos realizados). Además, el capítulo “Un ensayo de tipología” propone cuatro tipos ideales en torno a los cuales agrupar las posturas de adolescentes y jóvenes en relación a todos los temas y variables consideradas, de tal manera que estaremos en disposición de tener una visión general bastante completa de la manera en que los y las jóvenes se posicionan en torno a los roles de género, y la manera en que, desde tales roles, encaran las relaciones personales.Reserva
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¿Fuerte como papá? ¿Sensible como mamá? Identidades de género en la adolescenciaURL
Título : Guia per programar activitats per a infants de 0 a 3 anys en risc d'exclusió. Tipo de documento: texto impreso Autores: Noemí Font, Autor Editorial: Barcelona : Departament de Treball, Afers Socials i Famílies Generalitat de Catalunya Fecha de publicación: 2016 Colección: Col·lecció Eines num. 29 Número de páginas: 48 p. ISBN/ISSN/DL: 1000000007741 Idioma : Catalán (cat) Etiquetas: Infancia Exclusión social Desarrollo infantil Planificación de servicios Intervención socioeducativa Atención temprana Métodos de evaluación Cataluña España Resumen: Esta Guía para la programación de actividades con menores de 0 a 3 años en riesgo de exclusión social pretende servir de apoyo a los educadores y educadoras que trabajan en el ámbito de la intervención social con la primera infancia, un área en la que los materiales profesionales resultan aún escasos.
El manual ha sido elaborado en el marco del posgrado de Acogimiento residencial en centros de protección a la infancia y la adolescencia de la Universidad de Barcelona, que ha sido concebido como una formación de especialización para el personal de los centros residenciales de acción educativa (CRAE) y que cuenta con el apoyo del Departamento de Trabajo, Asuntos Sociales y Familias de la Generalitat de Catalunya.
Las propuestas para la programación de actividades que recoge la guía se han dividido en tres franjas de edad (0-1 año de edad, 1-2 años, y 2-3 años), para cada una de las cuales se detallan los objetivos, los contenidos, las áreas de intervención, así como una propuesta de temporización de las actividades. Se incluyen como anexos las planillas de unidades para la programación y los instrumentos de evaluación, tanto de los niños y niñas atendidos, como de las propias actividades llevadas a cabo.Reserva
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Guia per programar activitats per a infants de 0 a 3 anys en risc d'exclusió.URL II Plan Integral de Apoyo a la Familia, la Infancia y la Adolescencia en la Comunidad de Navarra 2017-2023 (Borrador). / Agencia Navarra de Autonomía y Desarrollo de las Personas (Abejeras 5 bis, 7-9, 31005 Iruña)
Título : II Plan Integral de Apoyo a la Familia, la Infancia y la Adolescencia en la Comunidad de Navarra 2017-2023 (Borrador). Tipo de documento: texto impreso Autores: Agencia Navarra de Autonomía y Desarrollo de las Personas (Abejeras 5 bis, 7-9, 31005 Iruña), Autor Editorial: Observatorio de la Realidad Social, Gobierno de Navarra. Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 280 p. ISBN/ISSN/DL: 1000000008656 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Infancia Menores Adolescentes Familia Protección de menores Atención temprana Ayudas a la familia Atención sociosanitaria Entorno educativo Discapacidad Exclusión social Acción comunitaria Juzgado de menores Planes de acción social Planes regionales Estudio de necesidades Recomendaciones Fundamentos Navarra España Resumen: El Departamento de Derechos Sociales a través de la Agencia Navarra de Autonomía y Desarrollo de las Personas asume el liderazgo de este II Plan Integral, mediante el impulso de acciones específicas y la incorporación de la perspectiva del apoyo a las políticas familiares y la protección a la infancia y la adolescencia. El Plan establece a lo largo de su propuesta en cuanto a programas y actuaciones, un cambio fundamental de perspectiva, en tanto que más allá de las necesarias actuaciones para la atención a la población necesitada de especial protección o en riesgo de estarlo, establece una estrategia de actuación preventiva y promocional Reserva
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II Plan Integral de Apoyo a la Familia, la Infancia y la Adolescencia en la Comunidad de Navarra 2017-2023 (Borrador)URL
Título : Infancia, pobreza y crisis económica. Tipo de documento: texto impreso Autores: Sara Ayllón Gatnau, Autor Editorial: Barcelona : Obra Social Fundación "la Caixa" Fecha de publicación: 2015 Colección: Estudios Sociales num. 40 Número de páginas: 182 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-990012-3-4 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Infancia Pobreza Exclusión social Crisis económica España Resumen: La autora analiza la evolución de las tasas de pobreza y privación material entre los años 2004 y 2012, examinando en qué medida los hogares con menores de 18 años se han visto afectados por la crisis económica. Se analizan también estos efectos en las familias particularmente vulnerables como las monoparentales, las numerosas, las que tiene progenitores desempleados o las de origen inmigrante. Por último, se compara el coste y el potencial impacto en la pobreza infantil de diversas medidas de política social destinadas a hacer frente a este problema. El estudio utiliza datos procedentes de una encuesta representativa de la población española, con datos comparables a otros que proceden de países de nuestro entorno, lo que permite a la autora llevar a cabo comparaciones entre la situación española y la experimentada en otros países de la Unión Europea. La naturaleza longitudinal de los datos también facilita el análisis de las dinámicas de la pobreza, examinando hasta qué punto los hogares con niños, una vez entran en esta situación, son capaces de salir de ella. Reserva
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Infancia, pobreza y crisis económica.URL Internet y nuevas tecnologías ¿Hablamos en familia? / Suspergintza Elkartea
Título : Internet y nuevas tecnologías ¿Hablamos en familia? Otro título : Internet eta teknologia berriak. Hitz egingo dugu familiartean?. Tipo de documento: texto impreso Autores: Suspergintza Elkartea, Autor Mención de edición: Febrero de 2016 Editorial: Vitoria - Gasteiz : Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia. Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 50 p. cast. - 50 p. eusk. ISBN/ISSN/DL: 1000000007125 Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Etiquetas: Infancia Juventud Menores Internet Nuevas tecnologías Adicción conductual Malos tratos Abusos sexuales Compañeros Víctimas Delincuencia juvenil Prevención Entorno familiar Recomendaciones Manuales para padres Resumen: Guía dirigida a los padres y madres de hijos e hijas tecnológicas que pretende dar unas pautas básicas a los progenitores sobre aspectos a tener en cuenta a la hora de educar a sus hijos e hijas en el uso responsable y seguro de las nuevas tecnologías. Reserva
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Internet y nuevas tecnologías ¿Hablamos en familia?URL
Internet eta teknologia berriak. Hitz egingo dugu familiartean?.URL Los factores de la exclusión educativa en España: Mecanismos, perfiles y espacios de intervención. / Aina Tarabini
Título : Los factores de la exclusión educativa en España: Mecanismos, perfiles y espacios de intervención. Tipo de documento: texto impreso Autores: Aina Tarabini, Director de publicación ; Judith Jacovkis, Autor ; Alejandro Montes, Autor Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 62 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-942273-6-3 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Infancia Juventud Educación Exclusión social Fracaso escolar Efectos Factor de riesgo Desigualdad social Concepto España Resumen: Este informe de UNICEF pone de manifiesto que el actual sistema educativo español, desde las políticas hasta las dinámicas en el aula, tiene poca capacidad de incluir a los “diferentes”, de generar pertenencia, corresponsabilidad o un vínculo sólido con el proceso educativo. Y, por otro lado, evidencia que la inclusión educativa que se está llevando a cabo es ineficaz, ya que se basa en medidas de atención especial en un grupo de alumnos clasificado como problemático, en riesgo o excluido, pero que no tienen apenas incidencia sobre el conjunto del sistema. Se trata de la primera vez que un informe en España recoge y sistematiza los factores de exclusión centrado en el ámbito educativo y escolar Reserva
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Los factores de la exclusión educativa en España: Mecanismos, perfiles y espacios de intervención.URL Manual de apoyo para la prevención y detección del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en las aulas. / Concha Antón
Título : Manual de apoyo para la prevención y detección del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en las aulas. Tipo de documento: texto impreso Autores: Concha Antón, Autor ; Rosa Aparicio, Autor ; Raúl García, Autor ; Jesús Migallón, Autor Editorial: Madrid : Observatorio español del racismo y la xenofobia. Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 137 p. ISBN/ISSN/DL: 1000000006784 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Infancia Juventud Estudiantes Entorno educativo Racismo Migración Minorías Exclusión social Discriminación Prevención Detección Sensibilización Manuales para educadores España Resumen: El presente manual trata de describir a lo largo de sus seis capítulos: por qué existen el racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en nuestra sociedad y, por tanto, en nuestras escuelas; cuál es el diagnóstico de la situación respecto a la población migrante y otras minorías en España, así como el marco normativo de referencia; qué estrategias hay disponibles para la gestión de la diversidad en la escuela, la mejora de la convivencia y el fomento de la participación de la comunidad educativa; cuáles son las señales para detectar que se están produciendo, o se pueden producir incidentes racistas, xenófobos, de otro tipo de intolerancia o incluso, acoso discriminatorio en el medio escolar; cuáles son los efectos de estos incidentes y cómo actuar ante ellos en el caso de que ocurran.
El Manual incluye también una serie de buenas prácticas presentadas por algunas Comunidades Autónomas y organizaciones en los dos seminarios de sensibilización. A estas buenas prácticas se añadirán otras en la página web del Oberaxe, conforme vayan estando disponiblesReserva
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Manual de apoyo para la prevención y detección del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en las aulas.URL Nuevos riesgos sociales y vulnerabilidad educativa de chicos y chicas en España. / Albert Julià Cano in Revista de educación., 369 (Julio - Septiembre 2015)
[artículo]
Título : Nuevos riesgos sociales y vulnerabilidad educativa de chicos y chicas en España. Otro título : New social risks and educational vulnerability of boys and girls in Spain. Tipo de documento: texto impreso Autores: Albert Julià Cano, Autor ; Sandra Escapa Solanas, Autor ; Marga Marí-Klose, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: P. 9 - 30 Idioma : Inglés (eng) Español (spa)
in Revista de educación. > 369 (Julio - Septiembre 2015) . - P. 9 - 30Etiquetas: Infancia Juventud Adolescentes Mujer Hombre Exclusión social Educación Género Minorías Migración Educación secundaria Desigualdad social Rendimiento escolar Estatus socioeconómico Fracaso escolar Factor de riesgo España Resumen: La aparición de nuevos riesgos sociales –proceder de una familia monoparental, tener origen inmigrante o la participación de las madres en el mercado laboral– replantea el análisis de los procesos de desigualdad. En esa línea, el presente artículo examina los factores que influyen en la brecha educativa de género en España, utilizando las puntuaciones en matemáticas, ciencia y comprensión lectora de una muestra de 25.887 estudiantes de secundaria de la base de datos de PISA 2009. Además, se emplean otras variables independientes y de control, como el origen, la estructura familiar, situación laboral y nivel educativo de los progenitores.
Los resultados obtenidos muestran una mayor vulnerabilidad educativa entre los chicos, sobre todo si son inmigrantes –los autóctonos obtienen más de 60 puntos de diferencia frente a los inmigrantes de primera generación–. Los estudiantes que conviven con dos progenitores suelen tener una puntuación superior a la media, y un mayor nivel educativo de madres y padres mejora los resultados académicos. En cuanto a la situación laboral, se observa que el empleo del padre no influye de forma significativa, mientras que tener una madre que trabaje en el mercado laboral favorece el rendimiento educativo de hijos e hijas. Como conclusión, se remarca la importancia del género y otras variables no cognitivas durante la planificación de estrategias educativas para corregir posibles desigualdades emergentes. Asimismo, los autores creen que las familias son un factor clave, ya que muchas de las desigualdades que influyen en la brecha educativa de género se generan fuera del ámbito escolar.[artículo]Documentos electrónicos
Nuevos riesgos sociales y vulnerabilidad educativa de chicos y chicas en España.URL Pacto Vasco por las Familias y la Infancia
Título : Pacto Vasco por las Familias y la Infancia Otro título : Familia eta Haurtzaroaren Aldeko Euskal Ituna Tipo de documento: texto impreso Editorial: Vitoria - Gasteiz : Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia. Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 23 p. cast. - 23p. eusk. ISBN/ISSN/DL: 1000000008648 Idioma : Euskera (baq) Español (spa) Etiquetas: Infancia Adolescentes Familia Protección social Protección de menores Derechos Mujer Trabajo Conciliación Igualdad de género Entorno familiar Solidaridad intergeneracional Ayudas a la familia Exclusión social Prevención País Vasco España Resumen: Este Pacto responde al compromiso adoptado por el Gobierno Vasco en su programa de Gobierno para la XI Legislatura Euskadi 2020, que establece entre sus Objetivos de País el de aumentar la natalidad e incrementar las ayudas a familias con hijos e hijas. El Programa de Gobierno señala al respecto que "Euskadi, como gran parte de la sociedad europea, tiene el reto de desarrollar políticas de carácter social y demográfico que afronten el progresivo envejecimiento de la sociedad y la necesidad de fomentar la natalidad. A este respecto, la atención a las personas mayores, especialmente en estado de dependencia, y las políticas de apoyo a las familias y a la infancia, constituyen dos pilares fundamentales de las políticas sociales". A partir de esa constatación, los organismos y entidades que suscriben este Pacto reconocen la importancia de las familias como núcleos de relación humana y educación social, afectiva y comunitaria, y apuestan por políticas que faciliten a las personas que ya tienen responsabilidades familiares y a aquellas que quieran constituir una familia la realización de su proyecto vital en las mejores condiciones posibles, trabajando para superar las dificultades económicas o laborales que puedan impedirlo. Reserva
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Pacto Vasco por las Familias y la InfanciaURL
Familia eta Haurtzaroaren Aldeko Euskal ItunaURL Pobreza y exclusión social de la infancia en España / Instituto UAM-UNICEF de Necesidades y Derechos de la Infancia y la Adolescencia
Título : Pobreza y exclusión social de la infancia en España Tipo de documento: texto impreso Autores: Instituto UAM-UNICEF de Necesidades y Derechos de la Infancia y la Adolescencia, Autor Editorial: Madrid : Ministerio de Sanidad y Política Social Número de páginas: 140 págs. Idioma : Español (spa) Clasificación: Derechos sociales
Exclusión social
NiñoEtiquetas: infancia adolescencia derechos Clasificación: EST - Estudios e investigación Estudios e investigación En línea: http://www.observatoriodelainfancia.msps.es/productos/docs/pobrezaExcInfEspana.p [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Procesos de exclusión social severa: de la escuela a la calle / Gabriel Robles Gavira in Zerbitzuan, 55 (Maiatza - mayo 2014)
[artículo]
Título : Procesos de exclusión social severa: de la escuela a la calle Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriel Robles Gavira, Autor ; Ana Beatriz Pérez González, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: Págs. 87 - 98 Idioma : Español (spa)
in Zerbitzuan > 55 (Maiatza - mayo 2014) . - Págs. 87 - 98Etiquetas: Infancia exclusión absentismo escolar fracaso escolar personas sin hogar Resumen: Exclusión es un lugar que cada vez está más frecuentado en nuestras sociedades, porque mantiene un ritmo constante de viajeros que pasan momentáneamente con la intención de buscar un acomodo económico que no siempre logran. Pero un problema de estas personas es que no siempre saben cuándo saldrán de esa situación. En el presente artículo se plantea que uno de los puntos de partida o paradas importantes en el camino, entre otros muchos, es el absentismo, el fracaso escolar y el abandono escolar. El objetivo de esta investigación es tratar de mostrar y demostrar las relaciones causales entre estos conceptos y la exclusión social. Esa conjunción de factores educativos definiría un nuevo carácter del fenómeno de la exclusión social, descubriendo quizá más claramente zonas ocultas en los análisis habituales. [artículo]Documentos electrónicos
Procesos de exclusión social severa: de la escuela a la calleURL Programa FERYA. Familias en red y activas. Programa de empoderamiento familiar para prevenir los riesgos que afectan a los menores. / Juan Montse
Título : Programa FERYA. Familias en red y activas. Programa de empoderamiento familiar para prevenir los riesgos que afectan a los menores. Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Montse, Autor ; Amador Calafat, Autor ; Mariàngels Duch, Autor ; Elisardo Becoña, Autor Editorial: Palma de Mallorca : IREFREA. Instituto Europeo de Estudios en Prevención, Número de páginas: 215 págs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-931947-8-9 Idioma : Español (spa) Etiquetas: Infancia Adolescentes Intervención familiar Riesgo Programas de prevención Drogodependencias Autodeterminación Entorno familiar España Resumen: El programa pretende dar respuestas pragmáticas, estructuradas y organizadas a una serie de cuestiones relacionadas con la promoción de estilos saludables de los adolescentes, y la prevención de conductas de riesgo, a partir de la movilización de las organizaciones donde hay representatividad directa de las familias. Más concretamente se pretende:
- Aprender a detectar los factores del contexto social que servirán para la prevención y saber cómo actuar entre familias y organizaciones (crear capital comunitario).
- Evitar los riesgos que afectan a los adolescentes de nuestra sociedad y elucidar la centralidad que ocupan los consumos de alcohol y otras drogas en el entramado de esos riesgos.
- Imaginar posibilidades de prevención mediante iniciativas familiares propias, que tengan un impacto social y cultural.
- Identificar carencias y posibilidades preventivas y de movilización desde las organizaciones de padres.
- Capacitar a las familias para que actúen en la prevención de riesgos.
- Promover la unión de personas y asociaciones en pos de objetivos comunes.
- Convertir las desventajas actuales en ventajas para el ejercicio de la prevención y sobre todo para la promoción de estilos saludables entre los jóvenes.Reserva
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